《英語》（新標準）（小學三起）四年級上冊M5U2教學設(shè)計
第二課時教學設(shè)計
教材分析
本課時的課文情景是Ms Smart向體育老師了解學生特長，以便組建不同的俱樂部或興趣小組，體育老師說明了Sam和Lingling的體育特長及他們的身體優(yōu)勢。在日常生活中，人們常為選擇恰當?shù)娜俗瞿臣露{(diào)查他人的能力及特長。這是can的典型運用語境，語言運用真實而且準確。
課時教學目標
一、知識目標
1. 掌握本課單詞：strng, star
2. 掌握句型：Can Lingling / Sam …?
Yes, she / he can.
N, she / he can’t.
二、能力目標
1. 能朗讀課文，注意模仿語音、語調(diào)。
2. 能運用can來詢問和說明他人的能力。
三、情感目標
通過對兒歌的學習，體會到幫助他人的快樂。
教學重點與難點
能理解情態(tài)動詞can引導的含有第三人稱的疑問句及肯定和否定回答。
教學輔助
OHP, vide, wrd cards
教學策略
在閱讀教學的過程中采用任務型教學法，采用小組合作學習的方式，以興趣激發(fā)學生，以任務驅(qū)動教學。
教學內(nèi)容
（含時間設(shè)置）
教學活動
設(shè)計意圖
教師活動
學生活動
Step 1: Warm up
(abut 3 minutes)
1. 說一說。
Let’s lk at the pictures, and talk abut them.
T: Can yu swim?
S1: …
2. 歌謠熱身。
談話導入，復習舊知，同時為新課的學習奠定基礎(chǔ)。歌謠熱身，調(diào)動學生學習的積極性。
Step 2: Lead in
(abut 2 minutes)
呈現(xiàn)任務。
T: Bys and girls. We’ll rganize clubs after class. Let’s chse members fr ur clubs! Shw yur abilities! First, let’s lk at Sam and Amy. Tday, ur tpic is Mdule 5 Unit 2 Can Sam play ftball?
引入本課主題，呈現(xiàn)任務。
Step 3: Presentatin
(abut 20minutes)
觀看視頻，回答問題。
① Can Sam play ftball? Why?
② Can Lingling play basketball? Why?
2. 結(jié)合視頻，小組討論，分析答案。
The students watch the vide and then wrk in pairs t find the answers.
Can Sam play ftball? Why?
Ss: Yes, he can. He’s strng.
(教讀單詞：strng)
② Can Lingling play basketball? Why?
Ss: N, she can’t. And she’s ur star.
（結(jié)合當今童星王源，王俊凱，教授單詞star，讓生理解詞義。同時滲透語音教學st- / sd- / -star）
3. 跟讀模仿課文。
Let the students pay attentin t their prnunciatin and intnatin.
新知呈現(xiàn)部分采用任務型教學法，提出問題、解決問題，在教師引領(lǐng)下，指導學生理解文本。掌握本節(jié)課重、難點。
Step 4: Practice and Cnslidatin
(abut 12 minutes)
1. 小組合作，完成對話練習。
Can she / he…?
Yes, she / he can. N, she / he can’t.
2. 完成調(diào)查表，組織俱樂部。
Make a survey, and then rganize ur clubs!
The students discuss in grups and then make a reprt in frnt f the class.
E.g. Lili can swim.
Lili can’t jump.
S, she jins swimming club.
鞏固本節(jié)課所學的新知。
為完成本節(jié)課任務，開展活動
拓展本節(jié)課所學。并把本節(jié)課所學應用于生活實際中。
Step 6: Emtinal Educatin
(abut 3 minutes)
齊唱歌曲。
T: Oh! Lili can’t jump, I can jump. Can I help yu?
Nw, let’s sing a sng: Can I Help Yu?
In ur life, we shuld help each ther.
對學生進行情感教育，培養(yǎng)他們在生活中要互相幫助。
Classrm Assessment
Language Encuragement
Stickers
通過獎勵星星，有效激發(fā)學生學習英語的興趣，讓學生在英語課堂上想說、敢說。同時，滲透star的另一個含義。
Blackbard Design
Mdule 5 Unit 2
Can Sam play ftball?
Can Sam play ftball?
Yes, he can.
Can Lingling play basketball?
N, she can’t.
家庭作業(yè)：
1. Read the text fr yur parents.
2. Shw yur abilities t yur parents.

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小學英語外研版 (三年級起點)四年級上冊電子課本

Unit 2 Can Sam play football?

版本： 外研版 (三年級起點)

年級： 四年級上冊

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