本課為本單元的第6課，在上一課的學習中，我們已經從對巖石的學習過渡到了對土壤的關注。在本課中，通過初步探究和土壤沉積實驗兩大部分的核心探究活動，讓學生觀察土壤，知道土壤的組成成分，體會土壤與人類密不可分的關系。
本課分為聚焦、探索、研討、拓展四個環(huán)節(jié)。從聚焦環(huán)節(jié)初步推測土壤里面有什么，到探索環(huán)節(jié)通過觀察土壤、土壤沉積實驗研究土壤的組成成分，再到研討部分對實驗現(xiàn)象的交流討論和總結，層層遞進，讓學生對于土壤的組成成分有了更為全面和理性的認識。最后，拓展環(huán)節(jié)提出問題，觀察思考植物生長繁茂的土壤的特點，為學習不同類型的土壤埋下伏筆。
學生對于土壤并不陌生，但很少有學生思考過土壤究竟由哪些物質組成。首先，通過地質學家我們玩土壤的導入環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學生對于探究土壤的興趣和熱情，在玩土壤的過程中，復習鞏固了眼看、手摸和鼻聞的觀察方法。通過初步探究，學生很容易發(fā)現(xiàn)土壤潮濕、有顆粒、有氣味等特點。再通過土壤沉積實驗，推理分析土壤的組成成分。在研討交流過程中，教師要引導學生觀察要盡可能全面、細致。注意引導學生學會用氣泡、黑色漂浮物、大小不同的顆粒等詞匯去準確描述實驗現(xiàn)象。
科學概念目標：
土壤包含巖石風化而成的大小不同的顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖質、水和空氣等。
科學探究目標：
能夠通過觀察實驗的方法了解土壤的組成成分；會用土壤沉積的方法觀察到土壤成分按顆粒大小分層。
科學態(tài)度目標：
認識到土壤是地球上的重要資源；認識到認真、細致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。
科學、技術、社會與環(huán)境（STSE）目標：
認識到土壤對生命以及人類生產生活具有重要意義。
重點：土壤包含巖石風化而成的大小不同的顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖質、水和空氣等。
難點：能夠通過觀察實驗的方法了解土壤的組成成分。
土壤、白紙、牙簽、燒杯、攪拌棒等
【教學流程圖】
1. 跟著地質學家玩土壤
教師活動：除了巖石，土壤也是地質學家研究的重要內容之一。同學們看，這是地質學家采集的一塊土壤。出示土壤圖片，土壤對我們人類非常重要，我們吃的許多食物都來自在土壤中生長的植物。那么，土壤里面有什么呢？
學生思考：初步推測土壤里面可能有植物需要的物質。比如水、礦物質等。
教師活動：光靠猜測是不夠的，地質學家還會用什么方法觀察土壤呢？
學生活動：結合之前的觀察方法，交流討論眼看（用放大鏡）、手摸、鼻聞等方法。
教師活動：總結觀察方法，分發(fā)土壤樣品、白紙和牙簽。強調注意事項：觸摸過土壤的手一定要洗干凈。
學生活動：初步觀察土壤，交流討論，完成探究記錄單。
教師活動：初步總結得到土壤的組成特點：聞起來有氣味，可以看到大小不同的顆粒、小草和小蟲，摸起來濕濕的。
設計意圖：學生對土壤并不陌生，通過初步推測和直接觀察，激發(fā)學生的學習土壤的熱情，讓學生對于土壤的組成成分有了感性的認知，同時強化鞏固眼看、手摸、鼻聞的觀察方法。
2.探索
（1）教師引導進入探索環(huán)節(jié)：通過剛剛的觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)土壤中大部分都是大大小小不同的小石子和沙。這些土壤顆粒我們有什么辦法可以區(qū)分出來呢？播放微課指導視頻《土壤沉積實驗》。
學生活動：小組合作，完成實驗，觀察整個過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象，并記錄探究記錄單。
教師活動：巡堂指導。
（2）篩一篩。
篩選土壤顆粒：把土壤倒進篩子里。左右使勁晃動篩子。觀察不同的篩子里留下的土壤顆粒，在對應位置寫出它們的名稱。量一量各顆粒大小，記錄。播放微課指導視頻《土壤顆粒分層實驗》。
3.研討
教師提問：
（1）在水倒入土壤的整個實驗過程中，有什么現(xiàn)象發(fā)生？這些現(xiàn)象說明了什么？
學生根據(jù)觀察活動填寫的探究記錄單結果進行展示交流。
教師活動：凝練學生觀點并總結土壤的組成成分。攪拌時產生氣泡，說明土壤中含有空氣。還可以在水面上看到一些黑色漂浮物，是腐殖質。攪拌靜置一段時間后分層，從下到上，顆粒從大到小，分別是砂礫（小石子）、沙、粉沙和黏土。
（2）通過觀察和實驗，你認為土壤是由什么組成的？
學生思考總結：土壤是由大小不同的巖石顆粒、腐殖質、水和空氣組成的。
設計意圖：研討部分通過觀察到的現(xiàn)象，分析土壤的組成成分，最后進行總結。讓學生對于土壤的組成成分有了更深一層的理性認知，讓學生對土壤有了一些新認識。
4.拓展
教師活動：出示東北地區(qū)肥沃的黑土地和西北地區(qū)貧瘠的黃土地的圖片對比，觀察植物生長繁茂的地方，這里的土壤有什么特點？
學生活動：觀察圖片并描述區(qū)別。顏色、濕度不同。一個是黑色，一個是黃色。黑土地看起來更濕潤，黃土地看起來干旱。
教師活動：土壤呈黑色說明土壤中哪個成分比較多呢？
學生活動：腐殖質。
教師活動：腐殖質含量更多、水分含量更多的土壤更適合植物生長。
設計意圖：通過黑土地和黃土地的直觀對比，學生從顏色、干燥程度等方面更容易觀察出它們的區(qū)別，從而推測出它們的成分含量不同，為下節(jié)課學習不同類型的土壤做鋪墊。
【學生記錄單設計】
“觀察土壤”探究記錄表
第 組
探究方法
土壤的組成成分
1、初步探究：
（眼看、手摸、鼻聞等）
摸起來：?濕潤 ?干燥
聞起來：?有氣味 ?沒氣味
其他：
2、土壤沉積實驗：
把水倒進盛有土壤的玻璃杯，用攪拌棒攪拌后靜置一段時間，用圖文記錄在整個過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象。
攪拌時：?有氣泡 ?無氣泡
攪拌后：?分層 ?不分層
3、篩選土壤顆粒：
1.把土壤倒進篩子里。
2.左右使勁晃動篩子。
3.觀察不同的篩子里留下的土壤顆粒，在對應位置寫出它們的名稱。
4.量一量各顆粒大小，記錄。
大孔
小孔
小小孔
我的發(fā)現(xiàn)：土壤包含巖石風化而成的大小不同的顆粒：__________、__________、__________、__________以及腐殖質、__________和__________等。

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小學科學教科版 (2017)四年級下冊電子課本

6. 觀察土壤

版本： 教科版 (2017)

年級： 四年級下冊

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