《大鐘和小鐘》教學(xué)設(shè)計教材分析《大鐘和小鐘》一課是人教版二年級的內(nèi)容，這是一首二部合唱歌曲，由五個樂句組成，F(xiàn)大調(diào)，四二拍。作曲家用簡單的節(jié)奏和簡潔的音符生動地表現(xiàn)了鐘表“當(dāng)當(dāng)”的擺動聲和小鐘“滴滴答答”走動的聲音。大鐘和小鐘的音樂形象在歌曲中既相對獨立又相互關(guān)聯(lián)，先是小鐘、大鐘分別歌唱，再由小鐘和大鐘一起合唱。自2012年9月音樂教材全面改版之后，合唱教學(xué)已經(jīng)深入到低年級唱歌教學(xué)當(dāng)中，合唱教學(xué)從小抓起已經(jīng)成為音樂學(xué)科教學(xué)中的一種發(fā)展趨勢。這首歌曲的編排恰恰為孩子們學(xué)習(xí)合唱創(chuàng)造了一個良好的開端，歌詞簡潔明了又生動形象，便于記憶，是一首優(yōu)秀的兒童合唱入門歌曲。新課標：能夠用正確的姿勢，自然的聲音，有表情的獨唱或參與齊唱。本課屬于“唱歌課型”中的合唱學(xué)習(xí)領(lǐng)域。強調(diào)感受體驗，和諧統(tǒng)一。學(xué)情分析二年級學(xué)生有了一定的音樂素養(yǎng)基礎(chǔ)，能夠較好的演唱單聲部歌曲，由于年齡特點合唱教學(xué)對他們來說有很大難度，尤其是把聲部音程唱準確，做到合唱時聲音和諧統(tǒng)一有一定的難度，需要老師重點引導(dǎo)和指正。 學(xué)習(xí)目標情感目標：通過學(xué)習(xí)歌曲能感受合唱的魅力，增強與同學(xué)合作意識。過程與方法：通過聆聽、感受、體驗、表現(xiàn)等方式使學(xué)生融入到合唱學(xué)習(xí)中。知識目標：能用活潑有彈性的聲音與同學(xué)合作演唱歌曲，做到兩聲部和諧、統(tǒng)一。學(xué)習(xí)難點演唱歌曲合唱部分時，做到兩聲部聲音和諧、統(tǒng)一。學(xué)習(xí)重點   能用活潑有彈性的聲音與同學(xué)合作演唱歌曲。教學(xué)準備：    電子琴、多媒體、響板一個、雙響筒和碰鈴。教學(xué)過程：一、   教學(xué)組織師生問好歌設(shè)計意圖：提高音準，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。二、   謎語導(dǎo)入師：歡迎大家來到快樂的音樂課堂！今天老師帶來了一個小謎語，如果知道答案，請快用你的小手告訴老師。（課件出示謎語）一匹馬兒腿兒勤，日夜奔跑不停息。滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。師：謎底是什么呢？生：鐘表《鐘表》，猜對了嗎？（設(shè)計意圖：用謎語的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引出本課課題）三、   熟悉歌曲1、        師：今天音樂課上來了兩位會唱歌的大鐘和小鐘，（出示課題《大鐘和小鐘》）我們一起來聽聽他們唱歌的心情如何？速度是什么樣的？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在聆聽中，感受歌曲的風(fēng)格）播放《大鐘和小鐘》范唱。板書：大鐘和小鐘2、再次播放范唱，師：我們再來仔細聽聽大鐘和小鐘唱了什么？生：（聆聽音樂并回答問題）小鐘唱歌“嘀嘀嗒嗒”，大鐘唱歌“當(dāng)當(dāng)”。師：聽聽老師是怎樣模仿小鐘唱歌的。2/4   ×  ×  ×  × | ×  ×  ×   | ×  ×  ×  × | ×  ×  ×  |        嘀 嘀 嗒 嗒 嘀 嘀 嗒，  嘀 嘀 嗒 嗒 嘀 嘀 嗒。師：你可以試一試嗎？讓我們一起試一試！生：（模仿）。引導(dǎo)學(xué)生用二拍子強弱的規(guī)律模仿小鐘唱歌。師：大鐘也想讓我們一起模仿一下它的聲音，我們一起來試試？2/4 ×      -    |×     -    |×      -    |×      -  |          當(dāng)         當(dāng)          當(dāng)          當(dāng) 生：（模仿）。3、加入旋律演唱大鐘和小鐘的聲音后和合作師：大鐘和小鐘說我們還可以唱的更美妙，我們一起來試試。分句學(xué)習(xí)合唱部分的旋律5  5     3  3 |  5  5    3    |  5  5    3  3  |  5  5    3  ||嘀嘀     嗒嗒   嘀嘀    嗒       嘀嘀    嗒嗒     嘀嘀   嗒 3  –        |    1     –   |3     –     |    1    –      ||當(dāng)               當(dāng)           當(dāng)               當(dāng)師：我們把這兩種美妙的聲音一起想起來吧（設(shè)計意圖：提高學(xué)生之間的合作能力，解決本課難點，兩聲部合唱時用和諧統(tǒng)一的聲音演唱。）3、用器樂伴奏，進行合奏練習(xí)。師：同學(xué)們模仿的真好，有兩位樂器朋友來到了我們音樂課上，他們也想模仿大鐘和小鐘唱歌，看看他們是誰?（出示碰鈴和雙響筒）。生：碰鈴和雙響筒師：這兩個樂器誰適合模仿小鐘，誰適合模仿大鐘？引導(dǎo)學(xué)生說出雙響筒適合模仿小鐘，碰鈴適合模仿大鐘，因為雙響筒的聲音比碰鈴短。學(xué)生分別用雙響筒與碰鈴敲擊小鐘和大鐘的節(jié)奏。師：雙響筒和碰鈴覺得讓大鐘和小鐘單獨唱歌太單調(diào)了，他們想讓大鐘和小鐘一起唱歌，你們可以滿足他們的愿望嗎？將學(xué)生分成兩組，“大鐘組”與“小鐘組”，合作完成。4、師：同學(xué)們念得真好！大鐘和小鐘聽到你們美妙的聲音忍不住又要唱起來了，你們聽……讓我們跟著他們一起在心里默唱。設(shè)計意圖：演奏小型打擊樂器是學(xué)生最喜愛的活動之一，為旋律伴奏培養(yǎng)學(xué)生的音樂感和節(jié)奏感。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強合作意識。）  四、   學(xué)唱歌曲1、有節(jié)奏的讀歌詞師：大鐘和小鐘說，它們的愿望是希望同學(xué)們能把剛才聽得這首演唱它們的歌曲完整的唱好，同學(xué)們你們能不能實現(xiàn)它們的愿望呢？那我們先來有節(jié)奏的讀讀完整的歌詞.(設(shè)計意圖：熟悉歌詞，為學(xué)唱歌詞打基礎(chǔ)。)2.學(xué)唱歌譜師：同學(xué)們的聲音真好聽，我們再看看大鐘和小鐘唱歌時用到了哪些美妙的音符？打開書42頁，我們一起學(xué)學(xué)好聽的旋律。（設(shè)計意圖：提高學(xué)生識譜能力，為學(xué)唱歌曲打基礎(chǔ)。）3.唱歌詞師：同學(xué)們唱得真認真，我們加入歌詞，一起來唱一唱。教師彈一句，學(xué)生填詞唱一句。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)唱能力。 4.師生合作演唱（清唱）師根據(jù)學(xué)生演唱中存在的問題，給予糾正和指導(dǎo)。5.生生合作（跟伴奏）6.加入大幾小樂器一起分聲部演唱。 五、創(chuàng)編童謠出示童謠：2/4   |           |            |          ||    教師用響板打節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句童謠，再進行四小節(jié)節(jié)奏創(chuàng)編。師：大鐘的聲音長，還是小鐘的聲音長？（大鐘）。用什么節(jié)奏表示？（二分節(jié)奏）。小鐘用什么節(jié)奏表示？（八分節(jié)奏和四分節(jié)奏）。請你們?yōu)橥{的第二樂句創(chuàng)編一個四二拍的四小節(jié)節(jié)奏。注意每小節(jié)里只能放兩拍。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生參與音樂實踐活動，體驗編創(chuàng)的樂趣）六、   小結(jié)師：大鐘和小鐘在提醒我們，時間像我們乘坐的小馬車一樣，一刻也不停地向前奔跑，同學(xué)們可要珍惜你所擁有的每一分每一秒呀。不知不覺我們的音樂課就要結(jié)束了，讓我最后一起演唱《大鐘和小鐘》跟他們說再見吧。 

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唱歌 大鐘和小鐘

版本： 人教版

年級： 二年級下冊

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