《大鐘和小鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)（唱歌課）一、作品分析《大鐘和小鐘》是一首四二拍子、短小精練的兒童合唱啟蒙歌曲，作者用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的音符塑造了大鐘、小鐘生動(dòng)的音樂形象。二、教學(xué)目標(biāo)1. 能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲《大鐘和小鐘》，感受歌曲活潑有趣的情緒。2. 能按節(jié)奏模仿大鐘和小鐘的聲音，并能和同學(xué)合作完成。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確、生動(dòng)地演唱歌曲。（二）教學(xué)難點(diǎn)能用比較和諧的聲音，準(zhǔn)確演唱合唱部分。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入猜謎語會(huì)走沒有腿，    會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們什么時(shí)候起， 什么時(shí)候睡。活動(dòng)1：模仿鐘聲1.出示大鐘和小鐘的節(jié)奏，提出：“讓我們?cè)囍７滤麄兊穆曇舭??！?/span>學(xué)生活動(dòng)：先聽教師示范，再模仿。教師活動(dòng)：按節(jié)奏分別示范大鐘和小鐘的聲響，并打出節(jié)拍。2.合作完成大鐘和小鐘同時(shí)響。提出：“如果大鐘和小鐘一起響，會(huì)是什么效果呢？我們先來聽一聽?！保úシ牛跋旅嬲?qǐng)同學(xué)們跟老師和著音響一起試試?！?/span>學(xué)生活動(dòng)：聆聽大鐘和小鐘同時(shí)響。教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生先分別跟著印象模仿鐘聲，在組織學(xué)生合作完成。（4）教師提出：“分組試試看，一組模仿大鐘，一組模仿小鐘。”    學(xué)生活動(dòng)：兩組合作完成（二）學(xué)習(xí)歌曲（1）初聽歌曲提出：“跟我們以前學(xué)過的歌曲有什么不同？”學(xué)生活動(dòng)：聆聽歌曲。教師總結(jié)：原來是有個(gè)地方是兩個(gè)一起唱的，這就是二聲部合唱。（2）復(fù)聽歌曲（3）分樂句學(xué)唱歌曲    教師活動(dòng)：老師彈一句，同學(xué)們跟唱一句。（4）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四樂句①學(xué)習(xí)小鐘聲部。提出：“第四句是大鐘和小鐘一起唱歌，我們先來學(xué)習(xí)小鐘是怎樣唱歌的？”②學(xué)習(xí)大鐘聲部。提出：“再來聽聽大鐘是怎樣唱歌的？”③學(xué)生合作演唱兩個(gè)聲部。提出：“大鐘小鐘一起唱歌是什么效果。再來聽聽?！?/span>④合作演唱，教師提出：“請(qǐng)同學(xué)們按照剛才的分組，試著合作唱一唱?！保ǘ?/span>唱幾遍）（5）學(xué)習(xí)第五樂句（6）跟著范唱完整演唱教師提要求：“大鐘和小鐘同時(shí)演唱的地方在演唱時(shí)要格外小心?！?/span>完整演唱可多唱一兩遍，每次演唱前要提要求，主要以聲音表現(xiàn)和準(zhǔn)確和諧演唱為主。如：“用你的歌聲來表現(xiàn)大鐘和小鐘美妙的聲音。大鐘的聲音低沉有力，小鐘聲音輕巧動(dòng)聽。”等（三）拓展延伸 創(chuàng)編節(jié)奏利用給歌曲創(chuàng)編節(jié)奏 （四）鞏固跟歌曲伴奏完整演唱歌曲，并在二聲部相應(yīng)地方加樂器伴奏。
（五）課堂小結(jié)同學(xué)們的表現(xiàn)太精彩了。這節(jié)課通過演唱《大鐘和小鐘》，同學(xué)們學(xué)會(huì)了合唱，是團(tuán)結(jié)的力量使我們完成了兩個(gè)聲部的合唱。同時(shí)我們知道了，盡管是唱同一首歌，但是只要我們積極動(dòng)腦、進(jìn)行巧妙的變化，可以唱出不同的精彩！希望在平時(shí)，同學(xué)們也能積極思考，善于發(fā)現(xiàn)，去感受生活中的無限樂趣！（六）板書設(shè)計(jì)（七）教學(xué)反思

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小學(xué)音樂人教版二年級(jí)下冊(cè)電子課本

唱歌 大鐘和小鐘

版本： 人教版

年級(jí)： 二年級(jí)下冊(cè)

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