一、作品分析
《大鐘和小鐘》是一首四二拍子、短小精練的兒童合唱啟蒙歌曲，作者用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的音符塑造了大鐘、小鐘生動(dòng)的音樂形象。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲《大鐘和小鐘》，感受歌曲活潑有趣的情緒。
2. 能按節(jié)奏模仿大鐘和小鐘的聲音，并能和同學(xué)合作完成。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
準(zhǔn)確、生動(dòng)地演唱歌曲。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
能用比較和諧的聲音，準(zhǔn)確演唱合唱部分。
四、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入
活動(dòng)1：模仿鐘聲
幻燈片播放兩個(gè)鐘的聲音，由學(xué)生聆聽。教師提出：“今天將有兩位客人來到我們的音樂課堂，讓我們聽聽他們是誰？他們又發(fā)出怎樣的聲音？”
學(xué)生活動(dòng)：聆聽音效，并回答。如果學(xué)生不能直接回答，由教師公布答案。
教師活動(dòng)：總結(jié)答案：“原來是大鐘和小鐘，大鐘聲音當(dāng)當(dāng)?shù)捻?，而小鐘的聲音是嘀嘀嗒嗒?！?br>出示大鐘和小鐘的節(jié)奏，提出：“讓我們?cè)囍７滤麄兊穆曇舭??！?br>學(xué)生活動(dòng)：先聽教師示范，再模仿。
教師活動(dòng)：按節(jié)奏分別示范大鐘和小鐘的聲響，并打出恒拍。
（3）合作完成大鐘和小鐘同時(shí)響。提出：“如果大鐘和小鐘一起響，會(huì)是什么效果呢？我們先來聽一聽。”（播放）“下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師和著音響一起試試?！?br>學(xué)生活動(dòng)：聆聽大鐘和小鐘同時(shí)響。
教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生先分別跟著印象模仿鐘聲，在組織學(xué)生合作完成。
教師提出：“分組試試看，一組模仿大鐘，一組模仿小鐘?！?br> 學(xué)生活動(dòng)：兩組合作完成
學(xué)習(xí)歌曲
（1）初聽歌曲
提出：“咦？你們聽是哪里發(fā)出的歌聲，都唱了些什么？”
學(xué)生活動(dòng)：聆聽歌曲。
教師總結(jié)：原來歌聲是從大鐘和小鐘里唱出來的。他們正在快樂的歌唱呢，這首歌曲的名字就叫做《大鐘和小鐘》，下面我們看著歌詞再來聆聽一遍。
復(fù)聽歌曲
分樂句學(xué)唱歌曲
教師活動(dòng)：老師唱一句，同學(xué)們跟唱一句。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四樂句
①學(xué)習(xí)小鐘聲部。提出：“第四句是大鐘和小鐘一起唱歌，我們先來學(xué)習(xí)小鐘是怎樣唱歌的？”
②學(xué)習(xí)大鐘聲部。提出：“再來聽聽大鐘是怎樣唱歌的？”
③學(xué)生合作演唱兩個(gè)聲部。提出：“大鐘小鐘一起唱歌是什么效果。再來聽聽。”
④合作演唱，教師提出：“請(qǐng)同學(xué)們按照剛才的分組，試著合作唱一唱?！保ǘ嚅L(zhǎng)幾遍）
學(xué)習(xí)第五樂句
跟著范唱完整演唱
教師提要求：“大鐘和小鐘同時(shí)演唱的地方在演唱時(shí)要格外小心。”
完整演唱可多唱一兩遍，每次演唱前要提要求，主要以聲音表現(xiàn)和準(zhǔn)確和諧演唱為主。如：“用你的歌聲來表現(xiàn)大鐘和小鐘美妙的聲音。大鐘的聲音低沉有力，小鐘聲音輕巧動(dòng)聽?！钡?br>課堂小結(jié)
音樂是一種美妙的東西。今天的課上，是音樂把我們帶進(jìn)了有趣的鐘表世界里，聽到了那么美妙的鐘聲。同學(xué)們把動(dòng)聽的鐘聲用歌聲唱了出來，真不錯(cuò)。最后讓我們?cè)俅纬疬@首《大鐘和小鐘》來結(jié)束本節(jié)音樂課吧。

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小學(xué)音樂人教版（2024）二年級(jí)下冊(cè)電子課本

唱歌 大鐘和小鐘

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