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部編版 三語(yǔ)下

1. 古詩(shī)三首

讀一讀

6. 正確、有感情地朗讀古詩(shī)。
7. 圈畫出古詩(shī)中自己不理解的字詞。



查一查
3. 通過上網(wǎng)或查閱資料書，了解詩(shī)人。
（1）杜甫（712—770），字子美，自號(hào)少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，被后人稱為“詩(shī)圣”。
（2）蘇軾（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，宋代文學(xué)家、書法家、畫家，“唐宋八大家”之一。









生字新詞
3. 我會(huì)給下面這些生字注音。

鴛 鴦 惠 崇 豚 減
4. 比一比，再組詞。
融（ ） 鴛（ ） 惠（ ） 減（ ）觸（ ） 鶯（ ） 慧（ ） 喊（ ）
5. 寫出下面生字的筆順及筆畫數(shù)。
溪 共（ ）畫
崇 共（ ）畫
6. 讀讀記記，并結(jié)合課本及字典理解下面字詞的意思。遲日 泥融 鴛鴦 蘆芽 河豚 欲 卻


古詩(shī)理解
7. 本課的三首古詩(shī)分別寫到了哪些動(dòng)物？它們各有什么特點(diǎn)？
8. 用“ ”畫出《絕句》中動(dòng)靜結(jié)合的句子；用“ ”畫出《三衢道中》描寫鳥聲的句子。
9. 這三首古詩(shī)分別描繪了一幅怎樣的畫面？用自己的話說一說。
10. 這三首古詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情呢？


我會(huì)做
12.. 自己將課文再讀一遍，注意生字的讀音。爭(zhēng)取能把三首古詩(shī)背下來。
13. 搜集描寫春天的古詩(shī)句，讀一讀。
（1）綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 （宋祁《玉樓春·春景》）
（2）小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。 （陸游《臨安春雨初霽》）










部編版 三語(yǔ)下

2. 燕子

讀一讀
3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。
4. 圈出課文中自己不理解的字詞。











Th字新詞
1. 我會(huì)給下面這些生字注音。

伶 俐 掠 翼 沾 漾 倦 閑 纖 痕
2. 給下面的多音字注音，并組詞。
（ ） （ ）
圈 散
（ ） （ ）
3. 比一比，再組詞。
拂（ ） 掠（ ） 形（ ） 倦（ ）佛（ ） 涼（ ） 型（ ） 卷（ ）
4. 寫出下面生字的筆順及筆畫數(shù)。
聚 共（ ）畫
痕 共（ ）畫
5. 讀讀記記，并查字典理解下面詞語(yǔ)的意思。伶俐 平添 生趣 蕩漾 閑散 波光粼粼


8. 小燕子的外形是怎樣的？
課文
9. 課文寫了小燕子的哪些特點(diǎn)？
理解
10. 讀了課文之后，你的眼前浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面？試著用自己的話說一

說。








部編版 三語(yǔ)下

3. 荷 花

讀一讀

8. 正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。
9. 圈出課文中自己不理解的字詞。


查一查
3. 通過上網(wǎng)或查閱資料書，了解作者。
葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，字圣陶?，F(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。代表作品有《倪煥之》《稻草人》等。












生字新詞
3. 我會(huì)給下面這些生字注音。

蓬 脹 翩 蹈
4. 給下面的多音字注音，再組詞。
（ ） （ ）
挨 佛
（ ） （ ）
5. 比一比，再組詞。
蓬（ ） 姿（ ） 仿（ ） 蹈（ ）篷（ ） 資（ ） 訪（ ） 稻（ ）
6. 寫出下面生字的筆順及筆畫數(shù)。
瓣 共（ ）畫
裂 共（ ）畫
7. 讀讀記記，并查字典理解標(biāo)紅詞語(yǔ)的意思。蓮蓬 花瓣 碧綠 嫩黃 飽脹 挨挨擠擠姿勢(shì) 破裂 仿佛 飄動(dòng) 翩翩起舞


課文理解

1. 作者是在哪里觀賞荷花的？是什么引起了作者觀賞荷花的興趣？
2. 作者看到的荷花是什么樣子的？作者從哪幾個(gè)方面描寫了荷花？
3. 作者觀賞荷花時(shí)產(chǎn)生了怎樣的想象？作者為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的想象？
4. 作者通過對(duì)荷花的描寫，表達(dá)了怎樣的思想感情？


我會(huì)做
7. 試著和爸爸媽媽說一說你最喜歡的一種植物。
8. 搜集描寫荷花的古詩(shī)文名句，讀一讀。
（1）接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》
（2）荷花嬌欲語(yǔ)，愁殺蕩舟人。 李白《淥 l?水曲》






部編版 三語(yǔ)下

4. 昆蟲備忘錄

讀一讀
3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。
4. 圈出課文中自己不理解的字詞。






Th字新詞
1. 我會(huì)給下面這些生字注音。

錄 凡 距 款 綢 膜 瞎 益 約 斑
2. 給下面的多音字注音，并組詞。
（ ）
螞
（ ）
3. 我能寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。
靈敏——（ ） 喜歡——（ ） 可能——（ ）
4. 讀讀記記，并查字典理解標(biāo)紅詞語(yǔ)的意思。
款款 琢磨 順順溜溜 嚴(yán)絲合縫 掌握 靈敏


課文理解

3. 課文描寫了哪幾種昆蟲？
4. 有復(fù)眼的昆蟲有什么特點(diǎn)？
5. 讀了課文之后，你對(duì)瓢蟲有什么認(rèn)識(shí)？
6. 課文是如何向我們介紹螞蚱的？


我會(huì)做


11. 你有沒有對(duì)某一種昆蟲特別感興趣呢？你有仔細(xì)觀察過它嗎？試著說一說，不了解的還可以動(dòng)動(dòng)手查查資料喲！




部編版 三語(yǔ)下

語(yǔ)文園地一



交流平臺(tái)

1. 本單元的課文中，有沒有你一讀完，腦海中就能浮現(xiàn)出相應(yīng)畫面的句子呢？試著找一找將人物或者事物描繪得極富畫面感的句子。
示例：白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。（《荷花》）
2. 試著品析一下你自己找到的相關(guān)語(yǔ)句吧。


識(shí)字加油站
3. 給下面生字注音并組詞，想一想每一組字的字義都和什么有關(guān)。
援 （ ） 擲 （ ） 撈 （ ）縛 （ ） 繚 （ ） 絡(luò) （ ）資 （ ） 貢 （ ） 貸 （ ）


詞句段運(yùn)用
4. 查字典，了解括號(hào)內(nèi)詞語(yǔ)的意思，再說一說哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子中更恰當(dāng)。
（1）水面的小圓暈一圈一圈地（蕩漾 飄蕩）開去。
（2）他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧 輕快）的歌。
（3）這只小狗的鼻子真（靈敏 靈巧），老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。


日積月累
7. 讀一讀《憶江南》，說一說詞句的意思。
8. 查閱相關(guān)資料，了解詩(shī)人。
白居易（772—846），字樂天，號(hào)香ft居士，唐代詩(shī)人。白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言通俗。代表作有《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》等。
9. 試著將《憶江南》背給爸爸媽媽聽吧。






部編版 三語(yǔ)下

5. 守株待兔

讀一讀
4. 正確、流利、有感情地朗讀課文。我把課文讀了（ ）遍。
5. 圈出課文中自己不理解的字詞。














生字新詞
1. 我會(huì)給下面這些生字注音。

宋 耕 釋 冀
2. 給下面的多音字注音，再組詞。
（ ）
待
（ ）
3. 比一比，再組詞。
株（ ） 觸（ ） 頸（ ） 其（ ）珠（ ） 融（ ） 顧（ ） 棋（ ）
4. 寫出下面生字的筆順及筆畫數(shù)。
耕 共（ ）畫
釋 共（ ）畫
5. 結(jié)合課本和字典理解標(biāo)紅字的意思。
（1）田中有株。 株：
（2）兔走觸株。 走：
（3）因釋其耒而守株。 因：
（4）冀復(fù)得兔。 冀：

課文理解
7. 朗讀課文，試著用自己的話說說文中每句話的意思。
8. 這則寓言故事講的是一件什么事？事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的？
9. 通過讀這則寓言故事，你感悟到了什么？


我會(huì)做

3. 讀了這則寓言后，你想對(duì)文中的農(nóng)夫說些什么呢？試著說一說吧。
4. 搜集一些寓言故事來讀一讀，然后試著把一則寓言故事復(fù)述給爸爸媽媽聽。
《濫竽充數(shù)》《畫蛇添足》《自相矛盾》《刻舟求劍》……






部編版 三語(yǔ)下

6. 陶罐和鐵罐

讀一讀
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。
2. 圈出課文中自己不理解的字詞。












Th字新詞
3. 我會(huì)給下面這些生字注音。

陶 罐 驕 謙 虛 懦 弱 惱 代 價(jià)
4. 我會(huì)一字組多詞。
傲 虛 弱 提 塵 價(jià)
5. 寫出下面生字的筆順及筆畫數(shù)。
謙 共（ ）畫
懦 共（ ）畫
6. 我能寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。
惱怒——（ ） 樸素——（ ） 懦弱——（ ）
7. 讀讀記記，并查字典理解標(biāo)紅詞語(yǔ)的意思。奚落 謙虛 輕蔑 懦弱 羞恥 相提并論
流逝 覆滅 傲慢 光潔 翻來覆去 和睦相處


8. 讀一讀課文，說一說在陶罐和鐵罐之間發(fā)生了一件什么事。
課文
9. 鐵罐是怎么對(duì)待陶罐的？陶罐又是怎么對(duì)待鐵罐的？
理解
10. 陶罐和鐵罐分別有什么樣的結(jié)局呢？

11. 從這篇課文中你懂得了什么道理？

我會(huì)做

12. 你有什么話要對(duì)文中的陶罐或者鐵罐說呢？試著說給爸爸媽媽聽一聽吧。


我會(huì)積累
13. 將你認(rèn)為的本課中的好詞好句抄寫在下面的橫線上。













部編版 三語(yǔ)下

7. 鹿角和鹿腿

讀一讀
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。
2. 圈出課文中自己不理解的字詞。












Th字新詞
3. 我會(huì)給下面這些生字注音。


皺 配 怨 獅 逼
4. 給下面的多音字注音，并組詞。
（ ） （ ）
稱 （ ） 禁 （ ）
5. 比一比，再組詞。
塘（ ） 欣（ ） 致（ ） 賞（ ）糖（ ） 飲（ ） 至（ ） 常（ ）
6. 寫出下面生字的筆順及筆畫數(shù)。
鹿 共（ ）畫
配 共（ ）畫
7. 讀讀記記，并查字典理解標(biāo)紅詞語(yǔ)的意思。
倒映 勻稱 別致 抱怨 掙脫 沒精打采 灰心喪氣 猶豫 嘆氣


8. 讀一讀課文，說一說課文講了一個(gè)什么故事。
課文
9. 被獅子追趕前，鹿對(duì)自己的角和腿是怎么看的？
理解
10. 被獅子追趕后，鹿對(duì)自己的角和腿又是怎么看的？

11. 你從這個(gè)故事中受到了什么啟發(fā)呢？試著說一說吧。


我會(huì)積累

12. 將你認(rèn)為的本課中的好詞好句抄寫在下面的橫線上。











部編版 三語(yǔ)下

8*. 池子與河流


讀一讀

1. 和爸爸媽媽一起分角色朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。
2. 圈出課文中自己不理解的字詞。









Th字新詞
3. 我會(huì)給下面這些生字注音。



滔 涯 婦 碌 逼 遵
4. 給下面的多音字注音，并組詞。
（ ）
難
（ ）

5. 試著寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。
懶惰——（ ） 蜿蜒——（ ）

6. 讀讀記記，并查字典理解標(biāo)紅詞語(yǔ)的意思。蜿蜒 滔滔 生涯 遵循 疲勞 沉重 逐漸應(yīng)驗(yàn) 忙忙碌碌 無(wú)憂無(wú)慮 奔流不息




循




尊 驗(yàn)







忙忙碌碌——（


源源不斷













）


課文理解

3. “池子”為什么提議“河流”拋開原有的生活？
4. 詩(shī)中“河流”提到的自然規(guī)律指的是什么？
5. 想一想：“河流”為什么會(huì)受到人們的尊敬呢？


我會(huì)做

1. “池子”和“河流”各代表了什么樣的人呢？試著說一說。
2. “池子”和“河流”的觀點(diǎn)你更贊同哪一種？說說你的理由。


我會(huì)積累

12. 將你認(rèn)為的本課中的好詞好句抄寫在下面的橫線上。





部編版 三語(yǔ)下

語(yǔ)文園地二




交流平臺(tái)

3. 結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的寓言故事和自己讀過的寓言故事，說一說寓言故事有什么特點(diǎn)。
（1）寓言故事通常篇幅短小，語(yǔ)言淺顯易懂。
（2）寓言故事的故事情節(jié)非常有趣，故事中的人物常常做出違反常理的事情，引人發(fā)笑。
（3）寓言故事通常蘊(yùn)含著一定的道理。
4. 給爸爸媽媽講一講你通過讀寓言故事所受到的啟發(fā)吧。







詞句段運(yùn)用
1. 我能根據(jù)提示，寫出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。
? AABC 式：
? ABAC 式：
? AABB 式：
2. 你能從本單元的課文中找到一些神態(tài)描寫或者動(dòng)作描寫的語(yǔ)句嗎？
3. 通過查資料，弄清楚“通知”的格式要求。
（1）“通知”的標(biāo)題應(yīng)寫在第一行的正中間。
（2）“通知”的正文要另起一行，空兩格寫。
（3）“通知”的落款寫在正文的右下方，分兩行寫，上一行署名，下一行寫明日期。




書寫提示
6. 試著在田字格本上抄寫下面的生字。
（每個(gè)生字抄寫 5 遍，家長(zhǎng)提示：書寫橫畫或者豎畫較多的字時(shí)，要考慮好這些筆畫的長(zhǎng)度和距離，注意把字寫得勻稱、協(xié)調(diào)。）
艷 靜 植 霜舞 扁 最 集


日積月累
3. 讀一讀下面的詞語(yǔ)。
邯鄲學(xué)步 濫竽充數(shù) 掩耳盜鈴杞人憂天 井底之蛙 杯弓蛇影
4. 找一找相關(guān)的寓言故事讀一讀。

自相矛盾

刻舟求劍

畫蛇添足




部編版 三語(yǔ)下

9. 古詩(shī)三首

讀一讀
1. 正確、有感情地朗讀古詩(shī)。
2. 圈畫出古詩(shī)中自己不理解的字詞。





查一查
3. 通過上網(wǎng)或查閱資料書，了解詩(shī)人。
（1）王安石，字介甫，號(hào)半ft。北宋著名思想家、政治家、文學(xué)家、改革家，
“唐宋八大家”之一。代表詩(shī)作有：《登飛來峰》《書湖陰先生壁》等。
（2）杜牧，字牧之，號(hào)樊川居士。杜牧是唐代杰出的詩(shī)人、散文家，與李商隱合稱為“小李杜”。代表詩(shī)作有：《清明》《秋夕》《ft行》等。
（3）王維，字摩詰，號(hào)摩詰居士。河?xùn)|蒲州（今ft西運(yùn)城）人，祖籍ft西祁縣。唐朝著名詩(shī)人、畫家。代表詩(shī)作有：《ft居秋暝》《使至塞上》等。










生字新詞
3. 我會(huì)給下面這些生字注音。


屠 蘇 魂 酒 牧 兄 倍
4. 比一比，再組詞。

符（ ） 酒（ ） 借（ ） 異（ ）付（ ） 灑（ ） 獵（ ） 導(dǎo)（ ）

5. 寫出下面生字的筆順及筆畫數(shù)。
欲 共（ ）畫
魂 共（ ）畫
6. 讀讀記記下面的詞語(yǔ)。
爆竹 屠蘇 曈曈 舊符 紛紛 牧童 佳節(jié) 茱萸


8. 《元日》這首詩(shī)提到了元日時(shí)的哪些風(fēng)俗呢？試著借助注釋，用自己的話說

說詩(shī)句的意思。

古詩(shī)理解
9. 《清明》一詩(shī)描寫的是 節(jié)的情景，這個(gè)節(jié)日的習(xí)俗有 、
等。從“ ”這句詩(shī)可以看出路上行人情緒低落。

10. 《九月九日憶ft東兄弟》一詩(shī)中的“佳節(jié)”指的是 節(jié)，是農(nóng)歷

月 日，詩(shī)中提到的習(xí)俗有 、 。

11. 試著將這三首古詩(shī)背下來。














部編版 三語(yǔ)下

10. 紙的發(fā)明

讀一讀

1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。
2. 圈出課文中自己不理解的字詞。

7. 我會(huì)給下面這些生字注音。


創(chuàng) 攜 存 制 麻 蔡 倫 歐 洲
8. 給下面的多音字注音，并組詞。
（ ） （
累 （ ） 切 （

（ ） （
便 鮮
（ ） （

9. 我會(huì)一字組多詞。
術(shù) 偉 錄 冊(cè) 保 存 驗(yàn) 社
10. 讀讀記記，并查字典理解下面詞語(yǔ)的意思。鑄刻 攜帶 保存 普及 積累 傳承
吸收 粗糙 便宜 促進(jìn) 貢獻(xiàn) 學(xué)富五車




社


）

）

）
Th字
）
新詞



7. 本文主要寫了 的發(fā)明過程，以及 對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)。

課文理解
8. 造紙術(shù)發(fā)明以前， 人們將文字刻在 和 上， 或者鑄刻在
上。后來刻在竹片、木片上，再后來寫在帛上。

9. 東漢時(shí)代， 改進(jìn)了造紙術(shù)。

10. 想一想：為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承了下來？

我會(huì)做

11. 查一查關(guān)于我國(guó)古代“四大發(fā)明”的相關(guān)知識(shí)。










部編版 三語(yǔ)下

11. 趙州橋

讀一讀

3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。
4. 圈出課文中自己不理解的字詞。













Th字新詞
1. 我會(huì)給下面這些生字注音。


縣 拱 濟(jì) 匠 史 智 慧 歷
2. 給下面的多音字注音，并組詞。
（ ） （ ）
省 （ ） 爪 （ ）
3. 比一比，再組詞。

計(jì)（ ） 縣（ ） 且（ ） 歷（ ）汁（ ） 具（ ） 旦（ ） 厲（ ）

4. 我會(huì)一字組多詞。
匠 史 創(chuàng) 舉 智
5. 讀讀記記，并查字典理解下面詞語(yǔ)的意思。建造 堅(jiān)固 節(jié)省 精美 雄偉 創(chuàng)舉
遺產(chǎn) 拱形 雕刻 纏繞 遙望 智慧


8. 趙州橋橋長(zhǎng) 米，有 米多寬。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下
課文
面沒有橋墩，只有 個(gè)拱形的大橋洞，大橋洞頂上的左右兩邊，還各有
理解
個(gè)拱形的小橋洞。

9. 通讀課文，思考：為什么說趙州橋是世界文明的石拱橋？


我會(huì)積累

10. 將你認(rèn)為的本課中的好詞好句抄寫在下面的橫線上。










部編版 三語(yǔ)下

12*. 一幅名揚(yáng)中外的畫


讀一讀

3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。
4. 圈出課文中自己不理解的字詞。





查一查

3. 通過上網(wǎng)或者查閱資料書，了解張擇端及《清明上河圖》。
張擇端，字正道，瑯琊東武（今ft東諸城）人，居住于東京（今河南開封），北宋繪畫大師。擅畫樓觀、屋宇、林木、人物。所作風(fēng)俗畫市肆、橋梁、街道、城郭刻畫細(xì)致，界畫精確，豆人寸馬，形象如生。
清明上河圖寬 24.8 厘米、長(zhǎng) 528.7 厘米。在五米多長(zhǎng)的畫卷里，共繪了數(shù)量龐大的各色人物，牛、騾、驢等牲畜，車、轎、大小船只，房屋、橋梁、城樓等各有特色，體現(xiàn)了宋代建筑的特征。具有很高的歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。








Th字新詞
1. 我會(huì)給下面這些生字注音。


擇 宮 攤 販 吏 態(tài) 驢 寸 欄 貌
2. 給下面的多音字注音，并組詞。
（ ） （ ）
乘 （ ） 籠 （ ）
3. 我能寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。
風(fēng)貌——（ ） 傳神——（ ） 名揚(yáng)中外——（ ）
4. 讀讀記記，并查字典理解下面詞語(yǔ)的意思。
攤販 官吏 形態(tài)各異 名揚(yáng)中外 溜達(dá) 清清楚楚 驚擾 風(fēng)貌




課文理解

5. 《清明上河圖》中的人物形形色色，有：農(nóng)民、船工、 、 、
、 、 等。
6. 文中哪些句子側(cè)面突出了畫家技藝的高超？試著摘抄一兩句。



7. 通讀課文，思考：《清明上河圖》為什么能名揚(yáng)中外呢？




部編版 三語(yǔ)下

語(yǔ)文園地三





交流平臺(tái)
3. 試著找一找《趙州橋》第三自然段的中心句；《一幅名揚(yáng)中外的畫》第三自然段的中心句。
4. 如何圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚呢？
（1）開頭要表達(dá)出清晰明確的意思。
（2）寫人物的某一性格特點(diǎn)，可以列舉能體現(xiàn)這一性格特點(diǎn)的事例；寫景狀物也要緊緊圍繞段首所提到的某一具體特點(diǎn)來寫。
（3）構(gòu)段時(shí)注意把內(nèi)容寫具體，可以運(yùn)用排比、比喻等修辭手法。






識(shí)字加油站
1. 我會(huì)給下面這些生字注音。


稅 檔 咖 啡 閱 廢 貿(mào)
2. 讀一讀下面的標(biāo)牌。
稅務(wù)局 咖啡館 農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)

檔案館 閱覽室 廢品收購(gòu)站

3. 生活中處處有積累，你見過的標(biāo)牌還有哪些呢？說給爸爸媽媽聽聽吧。




詞句段運(yùn)用
7. 對(duì)照流程圖，讀讀教材上面的句段。
8. 你做過哪一些手工活動(dòng)呢？試著給某一項(xiàng)手工活動(dòng)寫一個(gè)流程圖。
9. 從下面的幾句話里任選一句作為中心句，仿照教材的示例，寫一個(gè)語(yǔ)段。
（1）天上的云朵真是變化萬(wàn)千啊！
（2）課間十分鐘真熱鬧啊！
（3）菜市場(chǎng)的菜種類真多??！





日積月累
3. 讀一讀，記一記下面的常識(shí)。
文房四寶：筆墨紙硯 雅人四好：琴棋書畫花中君子：梅蘭竹菊 中醫(yī)四診：望聞問切
4. 上網(wǎng)或查閱相關(guān)資料，弄懂下面的常識(shí)。戲曲四行當(dāng)：生旦凈丑
五谷：稻麥?zhǔn)蜉酿⑽逍校航鹉舅鹜?br />



部編版 三語(yǔ)下

13. 花 鐘


讀一讀
1. 我讀了（ ）遍課文，做到了把課文讀通讀準(zhǔn)。在文中標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2. 圈出文中自己不理解的字詞。










Th字新 詞
8. 圈出下列生字在文中的相關(guān)詞語(yǔ)，并在下表中給生字注音。


芬 芳 內(nèi) 燥 灼 適 雅 吻 組
9. 查字典，給下列多音字注音并組詞。
（ ） （ ）
系 （ ） 強(qiáng) （ ）
10. 我會(huì)一字組多詞。
醒 壽 示 修 建 組
11. 我能寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。
蘇醒——（ ） 干燥——（ ） 密切——（ ）
12. 讀讀記記。
爭(zhēng)奇斗艷 芬芳 綻開 欣然怒放 蘇醒 嬌嫩 淡雅 吻合


課文理解
3. “什么是花鐘？”“為什么花可以做鐘？”從課文中找到相關(guān)的句子畫下來，再讀一讀。
4. “花鐘”上到底有哪些花呢？
5. 不同的植物開花時(shí)間不同，你知道這與什么有關(guān)嗎？


我會(huì)做

11. 除了課文里講的花，你還知道哪些花開放的時(shí)間？試著自己上網(wǎng)或翻閱資料查一查吧。




部編版 三語(yǔ)下

14. 蜜 蜂


讀一讀
1. 我讀了（ ）遍課文，做到了把課文讀通讀準(zhǔn)。在文中標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2. 圈出課文中自己不理解的字詞。










Th字新詞
8. 圈出下列生字在文中的相關(guān)詞語(yǔ)， 并在下表中給生字注音。


概 阻 括 誤 逆 途 陌 超
9. 查字典，給下列多音字注音并組詞。
（ ） （ ）
盡 （ ） 悶 （ ）
10. 比一比，再組詞。
蜜（ ） 辯（ ） 檢（ ） 途（ ）密（ ） 辨（ ） 撿（ ） 涂（ ）

11. 我會(huì)一字組多詞。
阻 括
確 誤
12. 讀讀記記，并查字典理解下面詞語(yǔ)的意思。辨認(rèn) 大概 阻力 沿途 陌生 準(zhǔn)確無(wú)誤



課文理解
3. 課文記敘了法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾為了證明（ ）
而做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，最后發(fā)現(xiàn)蜜蜂靠的是一種（ ）來辨認(rèn)方向的。
4. 課文是按“想做個(gè)實(shí)驗(yàn)→（ ）→（ ）”的順序?qū)懙摹?br />
我的疑問

10. 讀文過程中，你一定會(huì)有一些困惑或者不明白的地方，寫下來，課上與同學(xué)、老師交流解決。




部編版 三語(yǔ)下

15*. 小 蝦

讀一讀
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。
2. 圈出課文中自己不理解的字詞。








Th字新詞
9. 給下列加點(diǎn)字注音。
水缸．（ ） 空隙．（ ） 掀．開（ ）末．端（ ） 一副．（ ） 鉗．子（ ）搏．斗（ ） 比較．（ ） 腹．部（ ）
10. 查字典，給下列多音字注音并組詞。
（ ）
背 （ ）
11. 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
空隙——（ ） 追逐——（ ）
激烈——（ ） 獨(dú)自——（ ）
12. 讀讀記記。
空隙 掀開 追逐 末端 一翹一翹





課文理解

7. 有感情地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。
本文介紹了小蝦的 、 、繁殖情況等方面的知識(shí)，通過對(duì)小蝦休息、打架等細(xì)節(jié)的描寫，突出了小蝦 、脾氣不好的特性，抒發(fā)了“我”對(duì)小蝦的 之情。
6. 用“ ”畫出描寫小蝦樣子和它生氣時(shí)的句子。感受作者觀察事物時(shí)的細(xì)致。
7. 用“~~~~”畫出課文第三自然段的中心句。

搜查資料

10. 搜集資料了解蝦的相關(guān)知識(shí)。




部編版 三語(yǔ)下

語(yǔ)文園地四








交流平臺(tái)
3. 根據(jù)你對(duì)“關(guān)鍵語(yǔ)句”的認(rèn)識(shí)，判斷對(duì)錯(cuò)。
（1）關(guān)鍵語(yǔ)句能幫助我們概括一段話的大意。（ ）
（2）關(guān)鍵語(yǔ)句總是一段話的第一句話。（ ）
（3）我們用關(guān)鍵語(yǔ)句概括段意時(shí)，都只要直接抄下關(guān)鍵語(yǔ)句就行。
（ ）
（4）如果關(guān)鍵語(yǔ)句在段的末尾，它一般起歸納和總結(jié)的作用。
（ ）
4. 試著找找關(guān)鍵句。
（1）《趙州橋》中第 2 自然段的關(guān)鍵句是：



（2）《花鐘》第 1 自然段的關(guān)鍵句是：





詞句段運(yùn)用
1. 試著在下面的橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膯柧洹?br /> 一天，媽媽看見我的臉上有些干燥，就把蘆薈的枝掰下來一點(diǎn)，把粘粘的汁液涂在我的臉上。剛開始很清涼，后來就覺得很舒服。

2. 認(rèn)一認(rèn)下面的修改符號(hào)，說說你還知道哪些修改符號(hào)。







日積月累

8. 我能通順、流利地朗讀《滁州西澗》這首詩(shī)，并且我已經(jīng)將這首詩(shī)讀了（ ）遍！
9. 按自己的理解用鉛筆標(biāo)出詩(shī)的節(jié)奏。
10. 圈出詩(shī)中不理解的字詞，結(jié)合工具書初步理解詩(shī)意。


宇宙的這一邊
宇宙的另一邊

我
從書包拿出作業(yè)本

上樓梯

背書包出門向左走

雪

夏天下雪
太陽(yáng)
從東方升起

石頭
沒有生命

上課內(nèi)容

數(shù)學(xué)課




部編版 三語(yǔ)下

16. 宇宙的另一邊

讀一讀
4. 我讀了（ ）遍課文，做到了把課文讀通、讀準(zhǔn)。
5. 給自然段標(biāo)上序號(hào)，圈出文中自己不理解的字詞，多讀幾遍。









Th字新詞
1. 圈出下列生字在文中的組詞，并在下表中給生字注音。


淌 秘 棟 吁 緒 篇
2. 比一比，再組詞。

密（ ） 乘（ ） 篇（ ）蜜（ ） 剩（ ） 偏（ ）

3. 我會(huì)一字組多詞。
秘 梯

鈴 越
4. 讀讀記記，并查字典理解標(biāo)紅詞語(yǔ)的意思。
浩瀚 流淌 秘密 氣喘吁吁 思緒 穿梭 尷尬







課文理解
7. 文中作者圍繞“倒影”一詞，想象出了宇宙另一邊的哪些有趣的秘密？根據(jù)課文內(nèi)容，填表格，了解宇宙這邊與另一邊的關(guān)系。




部編版 三語(yǔ)下

17. 我變成了一棵樹

讀一讀

3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。
4. 圈出自己不理解的字詞，多讀幾遍，并借助工具書理解其含義。










Th字新詞
1. 圈出下列生字在文中的組詞，并在下表中給生字注音。


希 癢 鱷 零 腸 醋
2. 比一比，再組詞。

狀（ ） 繼（ ） 貍（ ）壯（ ） 斷（ ） 理（ ）

3. 我會(huì)一字組多詞。
巧 克

腸 煩
續(xù) 抬
4. 讀讀記記，并查字典理解標(biāo)紅詞語(yǔ)的意思。
形狀 丁零丁零 津津有味 香噴噴 麻煩 秘密





課文理解

3. 媽媽把什么東西分給了小動(dòng)物們？用“ ”在文中畫出相關(guān)的語(yǔ)句。
4. 根據(jù)課文內(nèi)容填一填。
課文寫了“我”因?yàn)? 而希望變成一棵樹?！拔摇弊兊囊豢脴渖祥L(zhǎng)滿了 的鳥窩，媽媽住在 形的鳥窩里，把好東西分給 吃， “我”饞得直流 。




部編版 三語(yǔ)下

18. 童年的水墨畫

讀一讀

1. 我讀了（ ）遍課文，做到了把課文讀通順，讀準(zhǔn)。
2. 圈出課后的生字在文中的組詞，標(biāo)記自己不理解的詞語(yǔ)。











Th字新詞
4. 給下面的生字注音。


墨 染 碎 浪 濺 爽
5. 比一比，再組詞。

拔（ ） 葫（ ） 蘑（ ）撥（ ） 湖（ ） 磨（ ）

6. 一字組多詞。
染 碎 爽 浪 竿 墨
7. 填上合適的量詞。
一（ ）雨珠 一（ ）ft花 一（ ）水葫蘆一（ ）歡叫 一（ ）斗笠 一（ ）小手
8. 讀讀記記，并查字典理解標(biāo)紅詞語(yǔ)的意思。
梳妝 戲耍 清清爽爽 明明亮亮 抖落 斗笠 蘑菇 釣竿


課文理解

8. 《童年的水墨畫》是張繼樓先生的三首兒童詩(shī)，分別描繪了鄉(xiāng)村孩子們?cè)? 垂釣、 戲水、 玩耍的情景。

我會(huì)做

9. 跟爸爸媽媽說一說你童年時(shí)的一件趣事吧，然后試著用筆把這件趣事畫下來。










部編版 三語(yǔ)下

19. 剃頭大師


讀一讀

1. 我讀了（ ）遍課文，做到了把課文讀通讀準(zhǔn)。課文一共有（ ）個(gè)自然段（在文中標(biāo)出自然段序號(hào)）。
2. 圈出課后的生字在文中的組詞，標(biāo)記自己不理解的詞語(yǔ)。












Th字新詞
7. 給下面的生字注音。


剃 執(zhí) 否 罵 仇


慣 刑 替 厘 摸
8. 讀一讀下面的詞語(yǔ)，給加點(diǎn)的多音字注音。
撞倒．（ ） 氣泡． （ ） 差．別（ ）倒．水（ ） 一泡．尿（ ） 出差．（ ）
9. 給下列生字注音，并組詞。
表 膽 鬼 理 奪 罵 付 泡
10. 讀讀記記，并查字典理解標(biāo)紅詞語(yǔ)的意思。
噩夢(mèng) 監(jiān)督 否則 折磨 倒霉 坑坑洼洼 奪門而逃央求 處置 熟練 時(shí)髦 規(guī)規(guī)矩矩 耿耿于懷


課文理解

7. 有感情地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。
本文主要寫“我”的表弟小沙十分 ，怕到理發(fā)店剃頭，所以求“我”幫他剪頭發(fā)，結(jié)果“我”把他的頭發(fā)剪得 的。表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念之情。




部編版 三語(yǔ)下

20. 肥皂泡


讀一讀

3. 我讀了（ ）遍課文，做到了把課文讀通順，讀準(zhǔn)。課文一共有
（ ）個(gè)自然段（在文中標(biāo)出自然段）。
4. 圈出課后的生字在文中的組詞，標(biāo)記自己不理解的詞語(yǔ)。













Th字新詞
1. 給下面的生字注音。


廊 和 悠 若 嬌


薄 顫 巍 巔 嬰
2. 查字典，給下面的多音字注音，再組詞。
（ ） （ ）
和 薄
（ ） （ ）
3. 比一比，再組詞。

嬌（ ） 悠（ ） 希（ ）驕（ ） 愁（ ） ?。?）

4. 我會(huì)一字組多詞。
廊 剩 若 透 仰 串
5. 讀讀記記，并查字典理解標(biāo)紅詞語(yǔ)的意思。A
種類 透明 形式 圓滿 輕悠悠 飛越 嬰兒 目送 希望


課文理解

8. 課文通過介紹作者童年時(shí)玩“ ”游戲的方法、過程及 時(shí)的心情和美妙的想象，表現(xiàn)了 。 9“我”在吹肥皂泡時(shí)的心情是怎樣的？




部編版 三語(yǔ)下

21*. 我不能失信


讀一讀

10. 我讀了（ ）遍課文，做到了把課文讀通順、流利。課文一共有
（ ）個(gè)自然段（在文中標(biāo)出自然段）。
11. 圈出課后的生字在文中的組詞，標(biāo)記自己不理解的詞語(yǔ)。








Th字新詞
7. 給下列帶點(diǎn)的字注音。
閃耀．（ ） 喜慶．（ ） 盼．望（ ）諾．言（ ） 疊．花籃（ ）
8. 按照查字典的要求填空。 “歉”字用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母（ ），再查音節(jié)
（ ）；用部首查字法，應(yīng)查（ ）部，再查（ ）畫。
9. 形近字辨析組詞。
賺 謙 嫌 歉
（ ）虛 （ ）錢 道（ ） （ ）棄
10. 聯(lián)系上下文或查字典，理解下列詞語(yǔ)的意思。
準(zhǔn)備 歉意 撲空 解釋 諾言 堅(jiān)定 信用 心疼




課文理解

7. 讀一讀課文，完成下面的填空。
本文講了一個(gè)星期天，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一位朋友家去。可是宋慶齡想起要在當(dāng)天 ，雖然父親和母親
，可是宋慶齡還是 ，履行了自己的諾言。宋慶齡 的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。


我會(huì)做

8. 你有沒有信守承諾的經(jīng)歷呢？和爸爸媽媽講一講你守信用的故事吧。




部編版 三語(yǔ)下

語(yǔ)文園地六





交流平臺(tái)

1. 理解難懂的句子的方法有：①查資料；②結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)；③聯(lián)系上下文。讀一讀下面的句子，試著填一填。
（1）我在理解《剃頭大師》里“這一會(huì)痛一會(huì)癢的，跟受刑一樣”這句話的時(shí)候，運(yùn)用了 的方法，因?yàn)槲乙灿羞^這樣的經(jīng)歷。
（2）我知道《林中》“只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”這句話其實(shí)是在寫小孩子們的樣子，我運(yùn)用的是 的方法。





識(shí)字加油站

2. 讀讀下面的詞語(yǔ)，想象畫面，再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。旭日 島嶼 海濱 沙灘 瞭望 巡航 纜繩 鐵錨
（ ）東升，燦爛的陽(yáng)光照耀在潔白而廣闊的（ ）上，海水時(shí)漲時(shí)落。遠(yuǎn)處孤零零的（ ）上矗立著一座燈塔。站在燈塔最高處的（ ）臺(tái)上，極目遠(yuǎn)眺，整個(gè)（ ）小城的風(fēng)光盡收眼底。遠(yuǎn)處的碼頭，一艘輪船剛（ ）歸來，沉沉的（ ）拋入水下，長(zhǎng)長(zhǎng)的（ ）系在岸邊的墩柱上。





詞句段運(yùn)用

3. 讀一讀課本中的兩組句子，體會(huì)加點(diǎn)字詞在不同語(yǔ)境中的意思，然后查字典，弄清“熟”和“味道”的解釋。
4. 讀一讀下面的例句，再試著根據(jù)下列開頭，圍繞一個(gè)意思寫一寫。例：我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕
剃頭。
（1）小麗多才多藝，
（2）雨下得真大，

日積月累

5. 讀一讀“日積月累”中的四個(gè)句子，并試著背誦。




部編版 三語(yǔ)下

22. 我們奇妙的世界


讀一讀

1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。
2. 圈出課后的生字在文中的組詞，標(biāo)記自己不理解的詞語(yǔ)。











Th字新詞
3. 圈出下列生字在文中的組詞，并給下列的生字注音。


呈 雕 幻 輝 芒 劍 型
4. 查字典，給下面的多音字注音，再組詞。
（ ）
模
（ ）
5. 比一比，再組詞。

誘（ ） 冰（ ） 型（ ）秀（ ） 泳（ ） 形（ ）

6. 我會(huì)一字組多詞。
幻 潤(rùn)
芒 通
7. 讀讀記記，并查字典理解標(biāo)紅詞語(yǔ)的意思。
珍藏 雕飾 呈現(xiàn) 映射 余暉 變幻 群星閃爍誘人 光芒 領(lǐng)略 鋒利 閃耀 翩翩起舞


8. 本文先總的介紹“我們的世界是奇妙的”，再具體描寫 是

怎樣奇妙， 又是怎樣奇妙的，最后寫世界上奇妙的事物是
課文
理解
無(wú)窮的。

9. 想一想：課文分別從哪幾個(gè)方面描寫了天空和大地？

10. 這篇文章的中心句是哪一句？用“ ”畫出來。




部編版 三語(yǔ)下

23. 海底世界

讀一讀

1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。
2. 圈出課后的生字在文中的組詞，標(biāo)記自己不理解的詞語(yǔ)。













Th字新詞
3. 圈出下列生字在文中的組詞，并給下列的生字注音。


竊 私 警 肌 章


胞 達(dá) 煤 儲(chǔ) 屬
4. 查字典，給下面的多音字注音，再組詞。
（ ） （ ）
差 （ ） 參 （ ）
（ ） （ ）
5. 比一比，再組詞。

官（ ） 寧（ ） 推（ ）宮（ ） 宇（ ） 堆（ ）

6. 我會(huì)一字組多詞。
險(xiǎn) 攻
速 退
7. 讀讀記記，并查字典理解標(biāo)紅詞語(yǔ)的意思。
寧?kù)o 危險(xiǎn) 澎湃 竊竊私語(yǔ) 迅速 伸縮 反推力 蘊(yùn)藏 奇異


8. 課文從海底動(dòng)物發(fā)出的聲音、 、
課文
、海底的資源四個(gè)方面介紹了海底世界。
理解
9. 課文從哪些方面描寫了海底植物的差異？

10. 海底有什么礦產(chǎn)資源？


特點(diǎn)
形容詞語(yǔ)
火燒云的顏色


火燒云的形狀


火燒云的變化






部編版 三語(yǔ)下

24. 火燒云

讀一讀

1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。
2. 圈出課后的生字在文中的組詞，標(biāo)記自己不理解的詞語(yǔ)。









Th字新詞
11. 圈出課文會(huì)認(rèn)字在文中的組詞，并給下面的生字注音。


檀 喂 盈 彤 跪 廟 揉
12. 查字典，給下面的多音字注音，再組詞。
（ ）
轉(zhuǎn)
（ ）
13. 我會(huì)一字組多詞。
必 秒 兇 猛 接 威 武 鎮(zhèn)
14. 讀讀記記，并查字典理解標(biāo)紅詞語(yǔ)的意思。
笑盈盈 乘涼 紅彤彤 金燦燦 模糊 兇猛 鎮(zhèn)靜 恍恍惚惚






課文理解

8. 完成下面圖表：







9. 火燒云還會(huì)有哪些顏色？哪些形狀？請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際或者發(fā)揮想象寫一寫。




部編版 三語(yǔ)下

語(yǔ)文園地七






交流平臺(tái)

3. 通過本單元的學(xué)習(xí)，我知道要有意識(shí)地用上平時(shí)積累的語(yǔ)言。如，
“他沒精打采地坐在那里，一句話也不說?！薄皼]精打采”這個(gè)詞語(yǔ)的意思是 。
4. 積累詞語(yǔ)固然重要，但積累句子也不可或缺，如，“黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。”這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，將 比作 ，寫得活靈活現(xiàn)。這樣的好句子可以通過仿寫的形式加以鞏固。
5. 試著在本子上摘抄一下本單元的好詞好句。



詞句段運(yùn)用

1. 請(qǐng)你仿照《海底世界》的開頭“你可知道，大海深處是怎樣的嗎”說一段話，向別人介紹一種事物。
示例：你可知道，那座ft上的石頭有多奇妙嗎？……你是否聽說過……
2. 讀一讀課本中的尋物啟事，說說尋物啟事的格式是怎樣的。




書寫提示
6. 比一比，看看誰(shuí)的字寫得最漂亮！
止 術(shù) 露 慧
內(nèi) 斗 醒 蘑
筆畫較少的字，筆畫寫 一些，筆畫較多的字，要把筆畫寫得 些，縮小筆畫間距。

日積月累

5. 讀一讀日積月累中的四句名言，并嘗試背誦。
6. 你能通過查資料或詢問他人說說每句話的意思嗎？




部編版 三語(yǔ)下

25. 慢性子裁縫和急性子顧客

讀一讀

1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，并給自然段標(biāo)上序號(hào)。
2. 圈出自己不理解的字詞，多讀幾遍，并借助工具書理解其含義。











Th字新詞
7. 圈出下列生字在文中的組詞，并在下表中給生字注音。


箱 夸 歪 承 袖


襯 衫 負(fù) 泄 藝
8. 查字典，給下面的多音字注音，再組詞。
（ ） （ ）
縫 夾
（ ） （ ）
9. 我會(huì)一字組多詞。
性 貨 取 夸 務(wù) 責(zé) 襯 藝
10. 讀讀記記，并查字典理解標(biāo)紅詞語(yǔ)的意思。
耐心 性子 裁縫 納悶 夸獎(jiǎng) 羨慕 承認(rèn) 泄氣 負(fù)責(zé) 驚訝


7. 預(yù)習(xí)課文后，我能根據(jù)課文內(nèi)容排序。

（ ）顧客要裁縫把棉襖里的棉花拽掉，改成夾襖，秋天穿。

（ ）慢性子裁縫和急性子顧客說好冬天把新棉襖做好。
課文
理解
（ ）顧客要求把夾襖的袖子剪去一段，改成夏天的短袖襯衫。

（ ）顧客要求把袖子接上改成春裝。裁縫說：“不用接，您的布在

我柜子里還沒裁料呢！”

8. 想一想：急性子顧客一共去了幾趟裁縫店？




部編版 三語(yǔ)下

26*. 方帽子店


讀一讀

3. 我讀了（ ）遍課文，做到了把課文讀通讀準(zhǔn)。課文一共有（ ）個(gè)自然段（在文中標(biāo)出自然段序號(hào)）。
4. 圈出自己不理解的字詞，多讀幾遍，并借助工具書理解其含義。







Th字新詞
1. 圈出下列生字在文中的組詞，并在下表中給生字注音。


櫥 改 蕉 扣 筒 董
2. 查字典，給下面的多音字注音，再組詞。
（ ） （ ）
嚷 溜
（ ） （ ）
3. 在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
奇異——（ ） 舒適——（ ）
4. 讀讀記記，并查字典理解標(biāo)紅詞語(yǔ)的意思。
櫥窗 人ft人海 密密麻麻 大吃一驚 各式各樣 古董







課文理解
13. 完成課文思維導(dǎo)圖。按照課文故事發(fā)生的順序，在方框里填上適當(dāng)?shù)男蛱?hào)。
①方帽子店只賣方帽子。 ②方帽子成了古董。
③顧客進(jìn)了新帽子店。 ④方帽子店主人的兒子也喜歡戴圓帽子。
⑤買帽子的人只能買到方帽子。
⑥開了一家新帽子店，賣各式各樣的帽子。
⑦小孩子們不喜歡方帽子，并試著做了幾頂圓帽子。
①



14. 想一想，為什么方帽子后來都成了古董了呢？




部編版 三語(yǔ)下

27. 漏

讀一讀
9. 正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。
10. 圈出自己不理解的字詞，多讀幾遍，并借助工具書理解其含義。












Th字新詞
4. 圈出下列生字在文中的組詞，并在下表中給生字注音。


婆 脊 賊 莫 顛 膠 縱
5. 查字典，給下面的多音字注音，再組詞。
（ ）
旋
（ ）
6. 比一比，再組詞。

賊（ ） 厲（ ） 狼（ ）賤（ ） 歷（ ） 狠（ ）

7. 我會(huì)一字組多詞。
漏 抱 架 粘 偏 膠
8. 讀讀記記，并查字典理解標(biāo)紅詞語(yǔ)的意思。
脊背 窟窿 翻ft越嶺 走南闖北 旋風(fēng) 順勢(shì) 甘心 安安穩(wěn)穩(wěn)




課文理解

1. 根據(jù)課文內(nèi)容排序。
（ ）老虎和賊樹下相遇，滾下ft坡。
（ ）賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛?，正巧摔到虎背上?br /> （ ）到了樹跟前，老虎把身子一歪，賊順勢(shì)一縱，躥到樹上。
2. 思考：老虎和賊為什么那么怕“漏”？




部編版 三語(yǔ)下

28*. 棗核


讀一讀

3. 我讀了（ ）遍課文，做到了把課文讀通讀準(zhǔn)。課文一共有（ ）個(gè)自然段（在文中標(biāo)出自然段序號(hào)）。
4. 圈出自己不理解的字詞，多讀幾遍，并借助工具書理解其含義。








Th字新詞
1. 圈出下列生字在文中的組詞，并在下表中給生字注音。


核 妻 爹 犁 牲 府 罷
2. 查字典，給下面的多音字注音，再組詞。
（ ） （ ）
折 漲
（ ） （ ）
3. 寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
愁——（ ） 勤快——（ ）
聰明——（ ） 驚慌——（ ）
4. 讀讀記記，并查字典理解標(biāo)紅詞語(yǔ)的意思。
勤快 爭(zhēng)辯 韁繩 吆喝 折騰 善罷甘休 大搖大擺





課文理解

8. 說說課文講了一個(gè)什么故事。
9. 讀句子，填空。
（1）棗核蹦出來說：“牲口是我牽的，你們要怎么樣？”
這句話中的“你們”指的是 ，從這句話中你體會(huì)到棗核是個(gè) 的孩子。
（2）衙役們打這面，棗核蹦到那面去，打那面，棗核蹦到這面來，怎么也打不著。從這句話中你體會(huì)到 。




部編版 三語(yǔ)下

語(yǔ)文園地八


交流平臺(tái)

1. 通過預(yù)習(xí)，我知道了復(fù)述故事不是 ，而是用自己的話把故事內(nèi)容講出來。我們可以借助 、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就能按順序復(fù)述，重要情節(jié)也不會(huì)遺漏。




識(shí)字加油站

2. 讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
咳嗽 嘔吐 嘮叨 嘀咕 諺語(yǔ) 謠言 告誡 辯論
（1）我發(fā)現(xiàn)帶有“口”的字都和（ ）有關(guān)；帶有“讠”的字都和（ ）有關(guān)。
（2）“咳嗽”是由兩個(gè)部首相同的字組成的詞語(yǔ)，我也會(huì)寫兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)：（ ）（ ）。






詞句段運(yùn)用

4. 讀一讀，體會(huì)兩個(gè)句子中加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景。
5. 下面這些故事的題目是不是很有趣？請(qǐng)你也仿照著寫幾個(gè)這樣的題目吧。（可以寫你讀過的類似的故事題目，也可以寫自己想到的題目）
慢性子裁縫和急性子顧客 胖驢和瘦馬
大個(gè)子兔子和小個(gè)子狼 大方的魔法師和小氣的巫婆
6. 讀一讀下面的句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。
裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個(gè)性子最慢的裁縫啊。”裁縫說，他和別的裁縫不一樣，他是個(gè)性子最慢的裁縫。
我發(fā)現(xiàn)：直接引用的句子改為轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)要變?yōu)?，引號(hào)去掉。“ ”要變成“他”或“她”，其他地方不變。

日積月累

1. 讀一讀，記一記，并試著將《大林寺桃花》背給爸爸媽媽聽。
2. 借助工具書試著理解這首詩(shī)的含義。

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