人教部編版八年級下冊大雁歸來圖文ppt課件

這是一份人教部編版八年級下冊大雁歸來圖文ppt課件，文件包含第7課《大雁歸來》pptx、大雁飛行時為什么會排成“人”或“一”mp4等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共31頁， 歡迎下載使用。
1．把握文章基本內(nèi)容，了解大雁的相關(guān)知識。2．品味語言的生動性和濃濃的抒情色彩，學(xué)習(xí)本文知識性、形象性、抒情性相結(jié)合的寫法。3 ．感受作者的情懷，理解本文主旨。4．體會作者熱愛自然、尊重生命的情懷，激發(fā)保護(hù)野生動物、保護(hù)環(huán)境的熱情。
大雁又稱野鵝，大型候鳥。每當(dāng)秋冬季節(jié)，仰視寥廓的萬里霜天，時?？梢姷揭蝗喝鹤员毕蚰巷w行的鴻雁，它們成群結(jié)隊，組成整齊的行列，單行橫空，宛如一個“一”字，雙行交叉，形成一個“人”字，如紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊般，行動劃一。這是大雁們從它的老家西伯利亞一帶飛到我國南方過冬，第二年春天返回。今天我們學(xué)習(xí)美國著名環(huán)境保護(hù)主義者利奧波德的《大雁歸來》，看看這篇文章能為我們增添哪些有關(guān)雁的記憶，請欣賞視頻。
利奧波德（1887-1948），美國生態(tài)學(xué)家、環(huán)境保護(hù)主義者、作家，被視作美國的野生生物管理之父。本文節(jié)選自《沙鄉(xiāng)年鑒》，這是一本自然隨筆和哲學(xué)論文集?！吧赤l(xiāng)” 是威斯康星河畔的一個被耕種者遺棄的荒蕪農(nóng)場，是利奧波德考察與研究自然生態(tài)的一個場所。代表作《沙鄉(xiāng)年鑒》，該書是他一生觀察、經(jīng)歷和思考的結(jié)晶，是一部被稱為“美國資源保護(hù)運(yùn)動的圣書”，是一部關(guān)懷人類在自然家園的命運(yùn)和萬物在人類社會中的命運(yùn)的博愛之書。
本文節(jié)選自《沙鄉(xiāng)年鑒》。為了更好地體驗和研究生態(tài)平衡，1935年4月，利奧波德在威斯康星河畔購買了一個廢棄的農(nóng)場。在此后的十幾年里，這個被稱作“沙鄉(xiāng)”的地方，就成了他及家人親近自然的世外桃源?！渡赤l(xiāng)年鑒》就是他在這里對生態(tài)和環(huán)境問題研究和探索、觀察和思考的結(jié)晶?！渡赤l(xiāng)年鑒》的樣式讓人耳目一新。在一年12個月的季節(jié)更替中，利奧波德細(xì)致地觀察花草樹木、鳥獸魚蟲的生長及生活習(xí)性，從1月的“冰融”、3月的“大雁歸來”，到4月的“春潮來臨”、7月的“大草原的生日”，以及11月的“如果我是風(fēng)”、12月的“雪上的松樹”，都是一幅幅美不勝收的圖畫。
科學(xué)小品文的主要特點(diǎn)：1.內(nèi)容的科學(xué)性：科學(xué)小品文的科學(xué)性非常重要，內(nèi)容必須合乎科學(xué)，引用的資料必須可靠，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確。2.文筆的生動性：文筆的生動性是科學(xué)小品文區(qū)別于一般說明文的主要標(biāo)志。怎樣才能使科學(xué)小品文的文筆生動呢？一是要善于記敘和描寫，二是要善于穿插趣聞，三是要善于運(yùn)用修辭。3.語言的通俗性：科學(xué)小品文的主要目的是普及科學(xué)知識，所以語言要深入淺出、通俗易懂。
沼澤（ ） 狩獵（ ） 環(huán)頸雉（ ） 香蒲（ ） 沙錐鳥（ ） 枯燥（ ） 窺探（ ） 凋零（ ） 半蹼鷸（ ） 彌漫（ ） 霧靄（ ） 緘默（ ）
遷徙：遷移。緘默：閉口不說話。沼澤：水草茂密的泥濘地帶。喧嚷：（好些人）大聲地叫或說。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。稀疏：（物體聲音等）在空間和時間上的間隔遠(yuǎn)。
認(rèn)真讀課文，理清文章脈絡(luò)。
描寫大雁歸來時的情景。
第三部分（11-13）
揭示主題，寫大雁的聯(lián)合觀念值得人類借鑒學(xué)習(xí)。
用自己喜歡的方式讀文，并思考問題：作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)？
1.三月春暖北飛2.飛行路線很直3.常成六只或六的倍數(shù)列隊飛4.孤雁時常哀鳴5.雁過群體生活
文中多次出現(xiàn)“我們的大雁”“我們的春雁”“我們的大雁集會”等提法，思考：作者這樣稱呼大雁，蘊(yùn)含著怎樣的思想感情？
作者對大雁懷著深摯的感情，將其視作“我們”中的一員，和人類一樣，都是自然界的平等成員。
1.作者利奧波德每逢周末就到農(nóng)場度假，認(rèn)真觀察大雁，用心感受大雁，對這樣的情懷應(yīng)該怎樣理解？
在他的觀念中，人是自然的組成部分，人與自然的其他部分也應(yīng)該平等和諧地共處。作者發(fā)現(xiàn)大雁這種生靈，與人類有許多相似之處，它們也有家庭結(jié)構(gòu)，也有親情，人類雖然是萬物之靈，但不應(yīng)該自私地傷害它們。
2.文章是如何寫出大雁是春的真正使者的？
文章首先明確地表明大雁的到來標(biāo)志著春天的到來，然后用主紅雀和花鼠來作對比，說明其他動物可能在天氣偶爾變化時出來，而大雁卻能真正地預(yù)示天氣的變化，大雁一旦出現(xiàn)，那就證明春天是真正到來了。
3.快速瀏覽課文，找出作者對大雁活動進(jìn)行描繪的語句，體會寫法及作用。
（1） 11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。
貶詞褒用?！澳靠找磺小睂懗隽舜笱愀唢w時的專注神情；“一聲不響”描繪出大雁的堅定執(zhí)著，說明大雁深知現(xiàn)在正處于冬季的狩獵期，地面上十分危險。
（2）它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡谩?br/> “拐來拐去”“低語”“問好”，用擬人的修辭手法描繪出大雁機(jī)敏、活潑、警覺和在休戰(zhàn)期的自在快樂等特點(diǎn)。
（3） 第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一個遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。
“邀請”是指熱情地召喚，運(yùn)用了擬人的修辭手法寫大雁之間的聯(lián)絡(luò)，表明大雁的聰慧，同時我們從大雁身上可以看到一種美好的友情。
（4）與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的……都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮。
擬人的修辭手法，把大雁的情態(tài)描繪得貼切傳神，體現(xiàn)了作者對大雁的喜愛之情。
（5）返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。
比喻，把大雁比作凋零的楓葉，生動形象地描繪出大雁從盤旋到著陸時的悠閑姿態(tài)。
（6）隨后，一個深沉的聲音算是最后發(fā)言，喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽到一些模糊的稀疏的談?wù)摗?br/> 運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地描寫了大雁的集會，從而表現(xiàn)出大雁的聰明和社會性。
以上句子大量運(yùn)用擬人、比喻等修辭方法，使文章形象生動，表現(xiàn)了作者對大雁的喜愛之情。
除了大量運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，作者還運(yùn)用了對比的手法來突出大雁的特征，試找出幾句并加以分析。
（1） 如果一只主紅雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
通過大雁和主紅雀、花鼠的對比，反襯出大雁對春天感應(yīng)的準(zhǔn)確性，表現(xiàn)出大雁遷徙是堅定不移的。
烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行20英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。
通過大雁和烏鴉的對比，突出了大雁南飛路線筆直，有明確的目的地。
請同學(xué)們速讀第三、四自然段，思考：作者從哪些方面對比了春秋兩季大雁舉動的不同？為什么多次作這樣的對比？
通讀全文，說一說：作者是從哪些方面對大雁進(jìn)行觀察的，飽含了作者怎樣的感情？
1.對大雁的報春感到欣喜，把春雁的數(shù)目看作農(nóng)場春天富足的標(biāo)準(zhǔn)。2.對大雁的遷徙飛翔表示由衷的欽敬。3.喜歡傾聽大雁集會時的各種鳴叫，認(rèn)為那是它們樂此不疲的辯論。4.對孤單的大雁感到哀憐，表示對槍殺者的反感和痛恨。5.贊嘆大雁具有人類所不及的聯(lián)合觀念。以上各個方面都表現(xiàn)了作者的愛鳥之心，其愛鳥之情貫穿全文。
作者在字里行間處處流露著對大雁的深情。文中多次出現(xiàn)“我們的大雁”“我們的春雁”“我們的大雁集會”等提法，作者這樣稱呼大雁，蘊(yùn)含著怎樣的思想感情？
為了觀察研究大雁，作者都是怎么做的？
1.他半夜三更偷偷“潛伏”在沼澤里，只為了聆聽大雁的集會。 2.幾乎年年都統(tǒng)計光臨農(nóng)場的大雁的數(shù)據(jù)，并做科學(xué)的考察。 3.長期觀察大雁的生活習(xí)性。
作者對大雁懷著深摯的感情，將其視作“我們”中的一員，和人類一樣，都是自然界的平等成員。
“在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。”
這句話把3月遷徙的大雁的鳴叫比喻成一首詩歌，含蓄生動地寫出了作者對大雁的喜愛和感受到人與自然和諧相處的那份溫馨之情，突出了文章主旨，發(fā)人深思。起到總結(jié)全文，畫龍點(diǎn)睛的作用。
默讀課文最后一句話，說說這句話有什么深刻含義和作用。
作者利奧波德是美國著名的環(huán)境保護(hù)主義者，在他的眼中動物都是有靈性的，本文中的大雁亦是如此。那么他寫這篇文章的目的和主旨是什么？
目的：告誡人類不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢而傷害處于弱勢的野生動物，人與自然和睦相處，自然界才會更精彩。
主旨：保護(hù)野生動物，珍愛自然環(huán)境。
本文語言的特點(diǎn)：知識性、形象性、抒情性。
選取你喜歡的句子，用下列格式說話。讀 ，我感受到 。 示例：讀“ 一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了?！蔽腋惺艿?大雁是春天真正的使者，在作者心中，大雁與人類一樣具有靈性。
明確：飛行線路之直，雁隊的數(shù)字分析等知識都是作者自己苦心孤詣的發(fā)現(xiàn)，為人們聞所未聞。
明確：本文多用擬人的修辭手法描寫大雁，大雁的形象在作者筆下，躍然紙上，聲情并茂；襯托手法的運(yùn)用也為文章增色不少，如主教雀、花鼠襯托大雁的堅定不移，烏鴉襯托大雁飛行路線筆直。
1.一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時，春天就來到了。
明確：大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機(jī)，春天的希望，春天的喜悅，在作者心目中，大雁像人類一言具有靈性。
2.一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
明確：歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬物迎來春天，欣欣向榮。
本文作者運(yùn)用擬人的手法描繪了大雁回歸的情形，介紹了大雁的日常生活及其聯(lián)合觀念，說明了大雁是人類有益無損的朋友，表達(dá)了作者對大雁的喜愛之情，同時呼吁人們保護(hù)野生動物，把動物當(dāng)成朋友，與它們共生共榮，和諧共處。