設計思路：
《時間像小馬車》是一首洋溢著清新氣息的優(yōu)秀兒童歌曲。F大調(diào)，四二拍。歌曲曲調(diào)歡快活潑，音樂形象鮮明。歌曲由四個樂句組成，以倒影似的模仿手法，以栩栩如生地塑造了小馬車向前奔跑的音樂形象。通過學唱這首歌曲，能夠讓學生感受歌曲開心、快樂的情緒，并認識了八分休止符及唱法，還能帶上漸強、漸弱符號更好的演唱全曲。
教學年級：小學二年級第四冊
教學科目：音樂
授課類型：唱歌課
教學內(nèi)容：學唱歌曲《時間像小馬車》
教學目標：
一、引導學生能用開心、快樂的情緒演唱《時間像小馬車》，并能體會到時間的寶貴，從而讓學生懂得要好好珍惜時間。
二、認識八分休止符及其在歌曲中的運用。
三、能帶上漸強、漸弱記號更好的演唱歌曲。
教學重點：學唱歌曲《時間像小馬車》。
教學難點：認識八分休止符、漸強、漸弱記號，以及它們在歌曲中的唱法。
教具準備：鋼琴、課件
教學過程：
一、組織教學
律動進教室
師生問好
二、復習幾個音的柯爾文手勢
師：d是一個……，re是一個……，mi是一個……，fa是一個……。
生：（學生回答，并做手勢。）
三、認識八分休止符
師：小朋友們表現(xiàn)的很棒，接下來，請你們看大屏幕，你會唱嗎？
（課件出示：2/4 1 1 1 0 |）
生：……
師：你知道在這三個d后面的這個是什么？
生：……
師：它是一個八分休止符，要停半拍時值，所以這小節(jié)要唱成……
（設計意圖：通過認識八分休止符，學生能更好的唱好帶有八分休止符的旋律，也為學唱歌曲做了鋪墊。）
四、有節(jié)奏的讀詞
師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，來，聰明的孩子們，猜謎語吧：“會走沒有腿……”。是什么？
生：鬧鐘。
師：鬧鐘的作用是什么？
生：……
師：現(xiàn)在老師這里有兩行小鬧鐘走的聲音，誰能有節(jié)奏的邊劃拍邊讀？
2/4 X X X X | X X X X | X — |
嗒……
2/4 X X X X | X X X X | X X X X | X—|
嗒……
師：真棒，現(xiàn)在老師要給它們加上兩個音樂記號：漸強、漸弱。（唱唱感受一下漸強、漸弱。）
（設計意圖：通過有節(jié)奏的讀詞，并帶上漸強、漸弱記號感受歌曲，這都為后面學唱歌曲作了鋪墊。）
五、新歌教學
1．導入
師：時間過的真快，……，老師知道你們都是很珍惜時間的孩子，老師也認識了一個小朋友，他叫亮亮，……
2.了解歌曲
師：這是一首四二拍子的歌曲，我們一起來聽聽……
師：真是一首開心、快樂的歌曲……
熟悉旋律，學唱歌詞。
跟老師接龍演唱歌曲。
部分學生隨音樂表演歌曲，其余學生隨音樂拍手感受歌曲帶來的快樂。
學生跟琴聲完整演唱歌曲。
（設計意圖：學唱歌曲過程中采用了不同的學唱形式，不僅激發(fā)學生學習的興趣，還完成了教學的目標。）
六、課堂延伸，情感升華。
師：時間像小馬車，嗒嗒……，向前跑，小馬車跑遠了，有再回來的時候，可是時間跑了，它還會再回來嗎？
生：……
師：那小朋友們學了這首歌曲后，今后你要怎么做？
生：……
師：亮亮小朋有在老師的教育和同學們的幫助下，終于明白了：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。
七、組織下課
師生再見。
板書設計： 時間像小馬車
四二拍子 快樂的
0 八分休止符 停半拍

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唱歌 時間像小馬車

版本： 人教版

年級： 二年級下冊

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