【課題】哦，十分鐘
【課時(shí)】第一課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)歌曲《哦，十分鐘》
【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】
《哦，十分鐘》是一首歡快活潑的兒童歌曲，二四拍，大調(diào)式。歌曲旋律輕松、愉快，節(jié)奏輕盈、跳躍，生動(dòng)地刻畫了當(dāng)代少年兒童活潑可愛、富有朝氣的形象，歌詞清新、朗朗上口，貼近學(xué)生的生活，以略帶調(diào)皮的口吻訴說(shuō)了少年兒童對(duì)課間十分鐘休息時(shí)間的渴望。
歌曲分為A、B兩段，A段輕松、跳躍、歡快，描寫了下課愉快游戲的心情，B段舒展、抒情，表現(xiàn)了孩子們對(duì)課間十分鐘的渴望與感嘆。歌曲中出現(xiàn)了多處四分、八分休止節(jié)奏與前八后十六節(jié)奏，在演唱時(shí)需提醒學(xué)生注意。
對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，歌曲表現(xiàn)的情緒是他們渴望的，理解起來(lái)非常容易，甚至可以說(shuō)這首歌曲寫出了他們的心聲。但歌曲中出現(xiàn)的切分與八分休止節(jié)奏對(duì)他們還是比較困難的。另外，歌曲兩部分有明顯的情緒對(duì)比，需要引導(dǎo)學(xué)生感受。
【教學(xué)目標(biāo)】
感受歌曲活潑、歡快的情緒，體會(huì)歌曲中表達(dá)的對(duì)下課十分鐘的喜愛與渴望之情。
能用輕快活潑愉悅的情緒和富有彈性的聲音演唱歌曲。
運(yùn)用情景感知、想象的方法體會(huì)歌曲表達(dá)的課間愉快、輕松的情緒。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能以愉悅的情緒、富有彈性的聲音演唱歌曲，表達(dá)對(duì)下課十分鐘的渴望。
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確演唱歌曲中的四分休止節(jié)奏與八分休止節(jié)奏，唱出兩段不同的情緒對(duì)比。
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)
聽《孤獨(dú)的牧羊人》律動(dòng)進(jìn)教室，師生問好。
學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《快樂的歌》歌曲表達(dá)的快樂活潑情緒給我們留下了深刻印象讓我們復(fù)習(xí)演唱一遍。在學(xué)校里，你們課間休息的時(shí)候都會(huì)做什么？開心嗎？
小結(jié)過(guò)渡語(yǔ)：今天老師為同學(xué)們帶來(lái)了一首表達(dá)你們課間十分鐘心情的歌曲。請(qǐng)欣賞《哦，十分鐘》
（二）感受樂曲
1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒
關(guān)鍵設(shè)問：歌曲中的小朋友課間的時(shí)候都做了哪些活動(dòng)？他們的心情是怎樣的？
2、出示歌詞，復(fù)聽歌曲
關(guān)鍵設(shè)問：歌曲的情緒有沒有變化？表達(dá)了怎樣的心情？
3、跟音樂律動(dòng)
（三）學(xué)唱歌曲
1、出示歌譜，生聽琴奏旋律
關(guān)鍵設(shè)問：這首歌曲有哪些音樂符號(hào)和節(jié)奏是你不認(rèn)識(shí)的？
2、聽琴?gòu)椬嘈桑瑸楦枨葜狗糠钟么驌魳菲鼽c(diǎn)綴
3、為歌曲抒情部分選用樂器伴奏
3、再聽鋼琴奏旋律，生跟琴默唱歌譜
關(guān)鍵設(shè)問：你覺得歌曲中哪一句或者哪些節(jié)奏比較難唱呢？
4、完整跟琴唱旋律
5、跟琴唱詞，注意歌曲兩部分的情緒變化
6、男女生對(duì)唱
7、跟琴完整齊唱歌曲
小結(jié)過(guò)渡語(yǔ)：剛剛在幾件打擊樂器的幫助下我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了演唱歌曲，現(xiàn)在其他小樂器也想加入我們的表演了，你能幫助它們跟我們一起表演嗎？
三、為歌曲編配伴奏
1、選擇合適的打擊樂器
2、展示自己的伴奏方法
3、合作展示并改進(jìn)伴奏方法
4、集體表演并評(píng)價(jià)
四、小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《哦，十分鐘》這首歌曲，在歌曲中我們感受到了課間十分鐘的歡樂，希望這歡快活潑的歌聲伴隨你們快樂成長(zhǎng)！請(qǐng)聽琴唱歌拍手出教室！說(shuō)明：
《哦，十分鐘》這首歌曲分為兩部分，第一部分表現(xiàn)了孩子們課間活潑、快樂的心情，第二部分以抒情的旋律與口吻表現(xiàn)了孩子們對(duì)課間十分鐘的渴望。這里主要引導(dǎo)學(xué)生聽辨情緒的變化，理解歌曲的意義，為演唱時(shí)正確表達(dá)歌曲做好鋪墊。
說(shuō)明：
歌曲第一部分活潑、跳躍，四分休止符更加襯托了歌曲的歡快情緒，在這一部分的學(xué)習(xí)中可以引導(dǎo)學(xué)生在歌曲的四分休止符處加上樂器伴奏點(diǎn)綴，既能更好地襯托歌曲的情緒也能提示歌唱中注意休止符。
歌曲第二部分抒情、悠揚(yáng)，在此處加以適當(dāng)?shù)臉菲骱凸?jié)奏型伴奏，可以更好地襯托兩部分不同的情緒變化，也為歌唱時(shí)唱出兩部分不同情緒做好鋪墊與準(zhǔn)備。
說(shuō)明：
歌曲中出現(xiàn)了八分休止符，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難。在這一樂句的學(xué)習(xí)中可以以打擊樂器輔助學(xué)習(xí)這一節(jié)奏：在八分休止符出以短促的打擊樂器敲擊出八分休止，而后歌唱緊追其后。
另外，歌曲中出現(xiàn)了前八后十六的節(jié)奏以及反復(fù)就記號(hào)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中稍加提醒便可。

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集體舞 哦，十分鐘

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