五年級下冊道德與法治第4課《我們的公共生活》第一課時 教學(xué)設(shè)計課題 認(rèn)識公共生活單元第二單元學(xué)科道德與法治年級五年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道人們在公共場所的生活，就是公共生活。2.明白在私人空間和公共空間的行為是有區(qū)別的。3.懂得在公共生活中哪些行為可以做，哪些行為不能做。重點懂得在公共生活中哪些行為可以做，哪些行為不能做。難點在公共空間自己的言行和私人空間有所不同。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課激趣導(dǎo)入新課1.出示圖片：觀看圖片電影院、圖書館、公園、蔬菜市場、足球場2.提出問題（1）.圖片中的生活場景你們?nèi)ミ^嗎？（2）.圖片上所呈現(xiàn)的生活場景有一個共同點，你們知道是什么嗎？3.小結(jié)并板書課題：認(rèn)識公共生活 觀看圖片了解圖片 思考回答指名回答 齊讀課題 用學(xué)生熟悉的生活場景導(dǎo)入新課，學(xué)生易于接受，向?qū)W生提出這些場景的共同點就是它們都屬于——公共場所。講授新課教學(xué)環(huán)節(jié)一：公共場所我知道1.文本出示：生活中，我們?nèi)ル娪霸嚎措娪埃ゲ┪镳^參觀，去集市購物，去醫(yī)院就診……電影院、博物館、集市、醫(yī)院等場所都是公共空間。人們在公共空間中的生活，構(gòu)成了我們的公共生活。2.圖片+文本出示（活動園）：閱讀圖片，根據(jù)類別填入相應(yīng)的公共場所名稱。（1）文化交流場所、購物場所（2）圖片：文化交流場所（3）圖片：購物場所（4）交通場所、 文化娛樂場所（5）圖片：交通場所（6）圖片：文化娛樂場所（7）就診場所、體育場所（8）圖片：就診場所（9）圖片：體育場所3.文本出示：公共場所我知道人們自發(fā)組織的：比如看電影、逛公園等活動社會機構(gòu)組織的：比如志愿服務(wù)活動、各類體育比賽、社會服務(wù)等政府部門提供的：比如在博物館、圖書館、少年宮等公共空間開展的活動。教學(xué)環(huán)節(jié)二：公共場所展示良好形象1.文本學(xué)習(xí)：公共生活中，我們的行為是公開的，所以更要注意自己的言談舉止，展示良好的形象2.圖片+文本出示（活動園）：閱讀下圖，思考不同的選擇會帶來怎樣的結(jié)果？（1）沒有人來，沒有人坐，我可以躺在上面嗎？（2）在公共場合躺在長椅上很不雅觀,影響了自己的個人形象。3.播放視頻素材：不同的選擇，不一樣的結(jié)果4.圖片+文本出示：在日常生活中，我們經(jīng)常會看到這樣的情景，請大家來說一說，他們的行為對嗎？為什么？（1）電影院影里響他人看電影。（2）超市等公共場合里旁若無人的抽煙教學(xué)環(huán)節(jié)三：私人生活空間與公共生活空間1.文本學(xué)習(xí)：私人生活空間：具有封閉性，隱秘性。為個人或家庭成員活動的主要領(lǐng)域，言談舉止一般不會對社會上他人的活動或生活帶來影響。  公共生活空間：具有開放性，透明性。是居民公共生活的主要領(lǐng)域，言談舉止會給他人的生活或健康帶來影響。2.文本學(xué)習(xí)：私人生活空間與公共生活空間每個人都有兩個生活空間，一個是私人生活空間，一個是公共生活空間。在這兩個空間，人們的言談舉止有什么不同呢？3.圖片+文本出示：私人生活空間與公共生活空間（1）私人空間（2）公共空間 4.播放視頻素材：我們的公共生活-少兒-高清完整正版視頻在線觀看-優(yōu)酷5.文本學(xué)習(xí)：私人生活空間與公共生活空間私人生活空間與公共生活空間的區(qū)別：表格6.提出問題：下面哪些屬于私人生活空間？哪些屬于公共生活空間？你還知道哪些公共生活空間？（1）圖1、圖3——公共生活空間（2）圖2、圖4——私人生活空間教學(xué)環(huán)節(jié)四：積極參與公共生活1.文本學(xué)習(xí)：隨著社會的發(fā)展，公共生活越來越豐富多彩。人們可以根據(jù)現(xiàn)有的條件和自己的需求，利用公共資源解決現(xiàn)實問題，增加生活樂趣，豐富人生意義。2.圖片+文本學(xué)習(xí)（活動園）：圖是人們常參與的公共生活,請結(jié)合自己的經(jīng)歷,說說你的發(fā)現(xiàn)或感受。（1）利用社區(qū)體育設(shè)施、與家人逛集市（2）到醫(yī)院就診、與家人外出旅游（3）在公共圖書館閱覽圖書、少年宮活動3.文本學(xué)習(xí)：豐富多彩的公共生活（1）社區(qū)體育設(shè)施解決了社區(qū)居民健身問題，同時還可以增進居民間的感情交流。（2）.醫(yī)院為人們的衛(wèi)生健康提供保障。（3）集市上在家的商品為人們的日常生活提供便利。（4）外出旅游能拓展人們的視野，感受自然風(fēng)光，增加生活的樂趣和意義。4.提出問題（活動園）：有同學(xué)說父母在網(wǎng)上購物，這也是參與公共生活。你贊同這種觀點嗎？   網(wǎng)絡(luò)虛擬世界是否存在公共生活呢？5.文本學(xué)習(xí)（活動園）網(wǎng)上購物猶如進入網(wǎng)上超市一樣，也是參與公共生活的方式。 網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中存在的公共生活很多，如微博、空間、QQ群、微信群、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、網(wǎng)絡(luò)公共服務(wù)平臺……6.提出問題：網(wǎng)絡(luò)虛擬世界是否存在公共生活呢？虛擬世界也是公共生活空間，同樣要懂得遵守規(guī)則，注意網(wǎng)絡(luò)文明。7.討論：在疫情防控期間，我們在網(wǎng)絡(luò)上看到的信息很多，良莠不齊，你是怎么對待這些信息的？為什么要這么做？（在疫情防控期間，網(wǎng)絡(luò)上看到的信息很多，我們要做到不信謠，不傳謠，相信國家，相信政府。共同維護公眾利益，營造良好的網(wǎng)絡(luò)空間。）8.文本學(xué)習(xí)：相關(guān)鏈接多樣的公共生活   有些公共生活是人們自發(fā)組織的，比如看電影、逛公園等活動；有些是社會機構(gòu)組織的，比如志愿服務(wù)活動、各類體育比賽、社會服務(wù)等；有些是政府部門提供的，比如在博物館、圖書館、少年宮等公共空間中的活動。9.播放視頻素材：公共空間有你也有他 閱讀文本了解文本感悟文本 觀看圖片閱讀文本閱讀文本觀看圖片閱讀文本觀看圖片閱讀文本觀看圖片閱讀文本觀看圖片觀看圖片閱讀文本了解文本感悟文本    閱讀文本了解文本觀看圖片閱讀文本思考文本反思文本 觀看視頻閱讀文本思考問題閱讀文本反思文本  閱讀文本了解文本感悟文本思考文本  閱讀文本了解文本感悟文本思考文本觀看圖片閱讀文本了解文本觀看視頻理解內(nèi)容閱讀文本了解文本思考回答指名回答集體訂正  閱讀文本了解文本感悟文本思考文本觀看圖片閱讀文本了解文本思考文本 閱讀文本了解文本感悟文本 閱讀文本了解文本感悟文本 思考回答指名回答  閱讀文本了解文本感悟文本  思考回答指名回答 小組討論匯報交流指名匯報    閱讀文本了解文本感悟文本   觀看視頻 引入公共空間的概念，讓學(xué)生明白人們在公共場所的生活，就是公共生活。 這六幅圖片呈現(xiàn)了我們熟悉的不同公共場所，其目的是喚醒我們的生活經(jīng)驗，使我們感知公共生活就在身邊，是每個人生活的重要組成部分。知道公共場所形成是由?人們自發(fā)組織的?社會機構(gòu)組織的?政府部門提供的。  引導(dǎo)學(xué)生對不同的行為選擇帶來的結(jié)果進行思考。從圖上畫的事物我們可以判斷這是公共空間，可能是公園、小區(qū)或者廣場上的休息處。我們可以結(jié)合圖片中小男孩此刻的想法思考不同的選擇會帶來怎樣的結(jié)果。向?qū)W生點明并強調(diào)公共生活中人們的行為是公開的，要注意自己的言行。 引導(dǎo)學(xué)生在公共生活中對自己行為的思考。第一個情境意在引導(dǎo)學(xué)生對不同的行為選擇帶來的結(jié)果進行思考；第二組情境則希望通過對比，引導(dǎo)學(xué)生思考公共
生活空間與私人生活空間的不同,初步感受公共生活中的公開性和公共性。文本介紹了公共生活對人們生活的影響，提出豐富多彩的公共生活滿足了人們不同的需求，增加了人們的生活樂趣。 活動園提供的四幅圖片從不同角度呈現(xiàn)了人們參與、享用公共生活的情境。主持人提出的問題意在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)虛擬世界也有公共空間和公共生活的規(guī)則。 在疫情防控期間，網(wǎng)絡(luò)上看到的信息很多，我們要做到不信謠，不傳謠，相信國家，相信政府。共同維護公眾利益，營造良好的網(wǎng)絡(luò)空間。 網(wǎng)絡(luò)雖然是虛擬的，但它卻是真實存在的，人們可以在這個虛擬的環(huán)境中，參加真實的公共生活，如上學(xué)、上班、購物、游玩等，所以網(wǎng)絡(luò)虛擬世界存在著公共生活。     課堂小結(jié)這節(jié)課我們談?wù)摿斯采畹脑掝}，當(dāng)代社會的發(fā)展使人們的生活方式發(fā)生了新的變化，也極大的豐富了人們公共生活的內(nèi)容和方式。我們正享受著公共生活帶來的幸福人生。在這樣豐富的公共生活空間里，我們要時刻注意自己的言行舉止，展示自己良好的形象。歸納總結(jié)匯報本節(jié)課的收獲有哪些總結(jié)提升，進一步提升學(xué)生對公共生活的認(rèn)識。板書    第4課《我們的公共生活》      認(rèn)識公共生活          公共場所我知道   公共場所展示良好形象私人生活空間與公共生活空間     積極參與公共生活     

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4 我們的公共生活

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