科學(xué)五年級上冊2.光是怎樣傳播的教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

課例編號
2
學(xué)科
科學(xué)
年級
五年級
學(xué)期
第一學(xué)期
課題
《光是怎樣傳播的》
教科書
書名：《科學(xué)》
出版社：教育科學(xué)出版社出版出版日期：2020年 7月
教學(xué)人員
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：通過生活現(xiàn)象幫助學(xué)生了解光源，引發(fā)學(xué)生對光與對所有的生命體、對世間萬物都不可或缺的感悟。
教學(xué)重點：觀察、去發(fā)現(xiàn)光源和光之間的聯(lián)系和規(guī)律。
教學(xué)難點：認(rèn)識到事物之間的變化是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的。在實驗觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實事求是的態(tài)度。
教學(xué)過程
時間
教學(xué)環(huán)節(jié)
主要師生活動
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回顧：上節(jié)課我們一起探討了有關(guān)光的內(nèi)容，知道了自身能發(fā)光的物體叫做光源。光源能夠發(fā)出光，光對我們非常重要。
觀察：我們都看到過光源發(fā)出光,照到物體上的情景,老師給大家準(zhǔn)備一個視頻,請你仔細(xì)觀察其中的現(xiàn)象。
猜測：從燈發(fā)出光到物體上這段距離，光是怎樣傳過去的？同學(xué)們，把你們的想法畫到任務(wù)單上吧。
怎樣來驗證這些想法是否正確呢？老師給大家一些啟發(fā)，給你一套材料，如果按照你們的想法，怎么去做實驗?zāi)兀?
對不同曲線傳播情況猜想的驗證實驗，觀察，解釋，總結(jié)。
對直線傳播情況猜想的驗證實驗，觀察，解釋，總結(jié)。
還有的同學(xué)認(rèn)為，在兩個間距相同的小板之間，光會不會是沿曲線傳播呢？那我們怎么證明呢？
觀察現(xiàn)象，驗證想法，總結(jié)。
還有的同學(xué)認(rèn)為，這個實驗裝置原來只有三個帶孔紙板，它們之間的間隔很大，如果在多插入幾個帶孔紙板，光會不會還是沿直線傳播呢？那我們怎么證明這個想法呢？
觀察現(xiàn)象，驗證想法，總結(jié)。
總結(jié)：我們借助不同的紙屏實驗，研究了光是怎樣傳播的這個問題。通過實驗發(fā)現(xiàn)，光是沿直線傳播的。
研討：日常生活中，我們遇到過這樣的情況，我們在屏幕前，能夠聽到屏幕后說話人的聲音，卻看不見說話人。這是為什么呢？你能利用光傳播的道理解釋么？
結(jié)尾設(shè)疑：同學(xué)們，這節(jié)課我們通過實驗觀察了光傳播的路徑，發(fā)現(xiàn)了光沿直線傳播。那么光在沿直線傳播的過程中，會遇到阻礙么？我們下節(jié)課繼續(xù)研究。