教科版 (2017)五年級上冊2.光是怎樣傳播的精品ppt課件

這是一份教科版 (2017)五年級上冊2.光是怎樣傳播的精品ppt課件，文件包含教科版2017科學(xué)五年級上冊12《光是怎樣傳播的》課件pptx、教科版2017科學(xué)五年級上冊12《光是怎樣傳播的》教案docx、驗證光的傳播路線mp4等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共15頁， 歡迎下載使用。
教科版（2017年）科學(xué)五年級上冊《光是怎樣傳播的》教學(xué)設(shè)計課題1.2 光是怎樣傳播的課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.知道光是沿直線傳播的。2.會設(shè)計驗證光是沿直線傳播的實驗，并能用實驗中的現(xiàn)象分析，推理得出光是沿直線傳播的。3.在實驗中能認(rèn)真觀察、勤于思考，能根據(jù)實驗結(jié)果實事求是地進(jìn)行分析、推理。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能進(jìn)行驗證光是沿直線傳播的實驗并進(jìn)行推理。難點(diǎn)：能用實驗中的現(xiàn)象分析，推理得出光是沿直線傳播的。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程課堂導(dǎo)入一、聚焦1.提問：老師現(xiàn)在給你們上課，你們能看到我，也能聽到我的聲音。而觀看演出時，我們在幕前，能夠聽到幕后人說話的聲音，卻看不到幕后的人，這是為什么？2.學(xué)生討論，關(guān)于光和聲音的傳播，我知道什么？3.像聲音一樣，光也有自己的傳播方式。與聲音的傳播相比，光的傳播有什么特點(diǎn)？（4.揭題：今天我們就來研究“光是怎樣傳播的”。（板書：有關(guān)光的思考）用簡單的現(xiàn)象來引發(fā)學(xué)生的思考：光的傳播和聲音的傳播到底有哪些不同。     課     程     學(xué)     習(xí) 二、探索探索：光是怎樣傳播的1.思考：光到底是怎樣的方式傳播的，我們又該如何來證明自己的猜測呢？2.討論：請同學(xué)們先小組討論一下，說一說你能怎樣的方法來證明？3.出示：課件出示實驗材料（手電筒、4張卡紙），你覺得可以怎樣用這些材料來驗證自己的猜測？（了解、觀察實驗器材——討論實驗方法和步驟——提出疑問和進(jìn)行猜測）4.說明實驗要求：第一步：在3張長方形卡紙的同一位置上分別打一個小孔（已經(jīng)打好）； 第二步：兩端折邊分別固定卡紙，并直立在桌子上； 第三步：每張卡紙之間間隔約15厘米，保持所有小孔在一條直線上； 第四步：在最后一張卡紙之后約15厘米的地方，直立一張卡紙作為紙屏； 第五步：拉上窗簾，關(guān)閉燈光，保證室內(nèi)處于昏暗環(huán)境。5.進(jìn)行實驗實驗1 光直接穿過小孔實驗把手電筒放在離你最近的卡紙 前，保持一定距離，使手電筒的光能直接穿過這些小孔。觀察紙屏并在表格的圖中標(biāo)出光行進(jìn)的路線。實驗2 移動一張紙后的實驗把中間的一張卡紙向左或向右移動大約5厘米，再觀察紙屏并在表格的圖中標(biāo)出光行進(jìn)的路線。探究：學(xué)生分小組進(jìn)行實驗，教師巡視指導(dǎo)。匯報：學(xué)生交流實驗現(xiàn)象，并在記錄紙上畫一畫光的傳播路徑。6. 紙屏上的光斑在卡紙移動前后有什么變化?你怎樣解釋這個現(xiàn)象?結(jié)論：光是沿著直線的形式傳播的。三、研討你能利用光傳播的道理，簡單解釋為什么我們能夠聽到屏幕后說話人的聲音卻看不見他本人了嗎？與聲音的傳播相比，光的傳播有什么特點(diǎn)？四、拓展1.提問：你能找到更多的說明光是直線傳播的證據(jù)嗎，請你你自己喜歡的方式記錄。2.思考：如果光在傳播的過程中遇到障礙物會怎樣呢？課堂小結(jié)光在同種均勻介質(zhì)(如空氣)中沿直線傳播。板書設(shè)計2.光是怎樣傳播的光是沿著直線傳播的教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是探究光是如何傳播的，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣，淡化以知識傳授為核心的教學(xué)模式。首先，從聽到幕后人說話聲，卻看不見幕后人的經(jīng)驗出發(fā)，對比聲音和光的傳播方式，推測光是沿直線傳播的。