習(xí)作 中國的世界文化遺產(chǎn)                課題中國的世界文化遺產(chǎn)課型習(xí)作 授課時(shí)間1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.了解什么是文化遺產(chǎn)及我們中國有哪些世界文化遺產(chǎn)。2.學(xué)會(huì)搜集資料，并能夠把資料中的語言轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)用的語言。3.寫作中要確定重點(diǎn)，選有特點(diǎn)或有價(jià)值的內(nèi)容介紹。4.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能主動(dòng)與他人交換修改習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)搜集資料，并能夠把資料中的語言轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)用的語言。2.寫作中要確定重點(diǎn)，選有特點(diǎn)或有價(jià)值的內(nèi)容介紹。教學(xué)難點(diǎn)寫作中要確定重點(diǎn)，選有特點(diǎn)或有價(jià)值的內(nèi)容介紹。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ 4 ）分鐘一、交流激趣，導(dǎo)入課題。1.提出問題，引發(fā)交流：同學(xué)們，你們知道什么是文化遺產(chǎn)嗎？學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)。（1）歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動(dòng)、節(jié)慶禮儀等都彰顯出獨(dú)特的人文價(jià)值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。（2）文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。（3）國務(wù)院規(guī)定自2006年起，將每年6月的第三個(gè)星期六定為我國的“文化遺產(chǎn)日”。2.深入交流：那么，什么是世界文化遺產(chǎn)呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)。（1）世界文化遺產(chǎn)，是一項(xiàng)由聯(lián)合國發(fā)起、聯(lián)合國教育科學(xué)文化組織負(fù)責(zé)執(zhí)行的國際公約建制，以保存對(duì)全世界人類都具有杰出普遍性價(jià)值的自然或文化處所為目的。世界文化遺產(chǎn)是文化的保護(hù)與傳承的最高等級(jí)。（2）世界遺產(chǎn)分為世界文化遺產(chǎn)、世界文化與自然雙重遺產(chǎn)、世界自然遺產(chǎn)四類 。（3）自中華人民共和國在1985年12月12日加入《保護(hù)世界文化與自然遺產(chǎn)公約》的締約國行列以來，截至2018年7月，中國已有53項(xiàng)世界文化和自然遺產(chǎn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》。3.繼續(xù)交流：在以前的學(xué)習(xí)、課外閱讀、觀看影視作品和與人交流中，你們都了解了我國的哪些世界文化遺產(chǎn)？（長城、莫高窟、泰山、黃山、峨眉山、新疆天山、四川大熊貓棲息地……） 4.觀看圖片，引發(fā)交流：【出示課件2、3】與我國世界文化遺產(chǎn)有關(guān)的多組圖片。互相交流通過圖片了解到的和自己的感受。5.談話導(dǎo)題：這些令中國人驕傲的世界文化遺產(chǎn)，凝結(jié)著我們祖先的汗水和智慧。這次習(xí)作，選擇一處你感興趣的世界文化遺產(chǎn)，搜集資料，寫一份簡(jiǎn)介。（板書：中國的世界文化遺產(chǎn)）                      課件出示有關(guān)圖片，激起學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的興趣，為下面的搜集資料、整理資料和撰寫簡(jiǎn)介做好鋪墊。新課教學(xué)（ 33  ）分鐘二、課件展示，引導(dǎo)選材。1.查閱資料。（1）小組同學(xué)互相交流，自己是怎樣搜集相關(guān)資料的？小組長整理并記錄小組同學(xué)的發(fā)言。（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)：【出示課件4】（1）有目的地查閱相關(guān)資料，如搜集歷史資料，了解基本現(xiàn)狀。（2）查閱的時(shí)候把資料來源記錄下來。（板書：查閱資料）2.整理資料。（1）小組同學(xué)互相交流，自己是怎樣整理搜集到的相關(guān)資料的？小組長整理并記錄小組同學(xué)的發(fā)言。（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)：【出示課件5】根據(jù)介紹的內(nèi)容分類整理資料，如描繪外觀和結(jié)構(gòu)的，記錄歷史文化的，講述相關(guān)故事的。篩選資料，剔除無關(guān)信息，如果資料不夠完善，可以繼續(xù)查找、補(bǔ)充。（板書：整理資料）3.展示資料。【出示課件6】（1）小組同學(xué)互相交流，在小組內(nèi)展示自己整理的搜集到的相關(guān)資料。小組同學(xué)互相評(píng)議，可以把小組內(nèi)同學(xué)搜集的資料合并整理。（2）小組派代表展示資料，并做匯報(bào)發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)。三、欣賞范文，把握技法【出示課件7】范文1.我當(dāng)小評(píng)委：學(xué)生欣賞范文，說說什么地方寫得好？（小組交流，匯報(bào)發(fā)言。）2.師生交流，教師小結(jié)，把握技法。（1）要選擇好文化遺產(chǎn)選擇文化遺產(chǎn)是首要任務(wù)，在選定好某處之后，還應(yīng)收集這個(gè)景點(diǎn)的資料。以免寫時(shí)空洞無物，或張冠李戴。所引用的數(shù)據(jù)、資料必須真實(shí)，不能道聽途說、添枝加葉。當(dāng)然，涉及到的一些故事、傳說、笑話等可以借題發(fā)揮。（2）結(jié)構(gòu)清楚，寫有條理。動(dòng)筆前可以列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，已確定描述的內(nèi)容，安排材料的先后順序。（3）恰當(dāng)引用。適當(dāng)加入文化遺產(chǎn)名稱的由來，背后的神話、傳說、故事等等，增加習(xí)作的神秘感。四、獨(dú)立習(xí)作，教師巡視。1.明確習(xí)作要求。【出示課件11】（1）將整理后的資料用自己的話寫下來，也可以引用別人的話，但要注明資料來源。（2）注意使用圖片、表格等輔助形式，使介紹的內(nèi)容更加生動(dòng)、準(zhǔn)確。（3）寫完后，和同學(xué)交流，看看你的簡(jiǎn)介是否清楚，再進(jìn)行修改。2.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生格式要正確。（板書：撰寫簡(jiǎn)介）五、全班交流，師生評(píng)議。1.習(xí)作完成后自己閱讀并修改，保證句子通順，沒有錯(cuò)別字。2.以小組為單位，每個(gè)同學(xué)把自己的習(xí)作在小組里讀一讀，小組同學(xué)互相評(píng)議，提出修改意見。也可以大家一起幫助修改，并選出最好的一篇習(xí)作作為小組的代表作。3.課件出示教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。（1）學(xué)生自由閱讀。（2）自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，提倡借鑒。4.課件出示教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的存在普遍性問題的學(xué)生習(xí)作。（1）學(xué)生自由閱讀。（2）自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)問題，提出建議。（3）集體交流，進(jìn)行修改。5.小組交流。（1）把自己獨(dú)立修改后的習(xí)作讀給小組同學(xué)聽，和同學(xué)一起分享習(xí)作成功的快樂。（2）互相評(píng)價(jià)。六、自我修改，謄抄習(xí)作。1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)交流情況再次修改自己的習(xí)作，試著用好修改符號(hào)。2.小組內(nèi)交流再次修改后的文章。3.把自己的習(xí)作認(rèn)真謄抄。                    師生互動(dòng)，相互交流，資料共享，拓展視野。      范文引路，感悟?qū)懛ǎ莆占记桑岣吣芰Α?/span>                                 引導(dǎo)學(xué)生在分享中學(xué)會(huì)借鑒和模仿。    引導(dǎo)學(xué)生虛心聽取別人的意見和建議，通過修改完善自己的習(xí)作。 課堂小結(jié)及拓展延伸（ 3 ）分鐘 七、教師小結(jié)，鼓勵(lì)積累。1.教師小結(jié)：今天，同學(xué)們寫的作文很精彩，老師都被你豐富的知識(shí)折服了。課后，以你寫的作文為基礎(chǔ)，向你的家人、朋友介紹一下我們祖國的世界文化遺產(chǎn)吧！2.布置作業(yè)：閱讀有關(guān)介紹中國風(fēng)景名勝的書籍。 板書內(nèi)容中國的世界文化遺產(chǎn)（1）查閱資料。（2）整理資料。（3）撰寫簡(jiǎn)介。課后反思《中國的世界文化遺產(chǎn)》是部編本人教版語文五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作七的內(nèi)容。這一習(xí)作題要求學(xué)生選擇一處感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)，搜集資料，寫一份簡(jiǎn)介。怎樣使學(xué)生在習(xí)作中能確定重點(diǎn)，選有特點(diǎn)或有價(jià)值的內(nèi)容，把資料中的語言轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)用的語言，在習(xí)作中體會(huì)歷史遺產(chǎn)的魅力或感受祖國美好山河的美麗是本次習(xí)作教學(xué)的關(guān)鍵所在。一、課前指導(dǎo)，收集材料。我國被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的景觀雖然都是著名的旅游景點(diǎn),但是能親自去游覽的學(xué)生卻并不多,而且以前學(xué)生很少接觸過簡(jiǎn)介文化遺產(chǎn)一類的寫作,這無疑增加了習(xí)作的難度。這次習(xí)作,如果課前沒有收集資料,學(xué)生將無從下筆。因此幾天前,我就布置學(xué)生確定景點(diǎn),然后通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等收集材料。為了讓學(xué)生人人課前對(duì)“文化遺產(chǎn)”有所了解，對(duì)上網(wǎng)收集資料有困難的同學(xué),我讓有條件的同學(xué)助他一起合作查找資料,力爭(zhēng)人人手中都有一點(diǎn)資料,準(zhǔn)備習(xí)作素材。二、抓住重點(diǎn)，適當(dāng)取舍。如今網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了廣闊的天地,豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)材料。但在大量的材料面前,如何在最短的時(shí)間內(nèi)獲取有用的信息是現(xiàn)代人應(yīng)具備的能力。學(xué)生收集和處理信息的力,要老師一步一步指導(dǎo),才能逐步提高。在課前收集材料的時(shí)候我告訴學(xué)生,一處世界遇產(chǎn)的資料很多,不可能都摘錄下來,要有所取舍，把自己認(rèn)為重要的、有用的、有趣的收集下來,待習(xí)作課上用。課堂上我著重指導(dǎo)學(xué)生如何取舍材料。引導(dǎo)學(xué)生重要的就保存，不重要的就刪掉，這樣步步教給學(xué)生處理和運(yùn)用材料的方法,培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。三、先說后寫，降低難度。“說”是前提，寫是說的書面表達(dá),只有在充分“說”的基礎(chǔ)上,寫才有望水到渠成,在動(dòng)筆前,我先讓學(xué)生交流收集和整理的資料,目的是使學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)；通過匯報(bào)和教師的及時(shí)點(diǎn)評(píng),使學(xué)生進(jìn)一步感悟習(xí)作的寫作方法；在聽、說中,可使學(xué)生找出自己的差距,從同伴那里學(xué)習(xí)多角度表達(dá)。四、參與實(shí)踐，獲取新知。本次習(xí)作蘊(yùn)涵著很強(qiáng)的實(shí)踐性。在課前查找資料，給了學(xué)生大量實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生在這種實(shí)踐的過程中很自然地也是很快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生也非常感興趣。在課堂中也注重讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新知。學(xué)會(huì)寫中國的世界文化遺產(chǎn)簡(jiǎn)介，掌握寫作技巧。正如新課標(biāo)指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。” 但是,實(shí)際課堂教學(xué)效果并不十分理想,原因是多方面的,但主要原因還是在我身上,一是課堂調(diào)控能力不強(qiáng),二是本身對(duì)我國的世界遺產(chǎn)知之甚少，三是教師評(píng)價(jià)語言缺乏針對(duì)性。總之,這節(jié)課有許多不足之處,在今后的教學(xué)中要不斷改進(jìn)。 

相關(guān)課件

語文五年級(jí)下冊(cè)中國的世界文化遺產(chǎn)教課內(nèi)容ppt課件：

這是一份語文五年級(jí)下冊(cè)中國的世界文化遺產(chǎn)教課內(nèi)容ppt課件，文件包含習(xí)作中國的世界文化遺產(chǎn)pptx、習(xí)作中國的世界文化遺產(chǎn)教案docx等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共22頁， 歡迎下載使用。

人教部編版五年級(jí)下冊(cè)中國的世界文化遺產(chǎn)完美版ppt課件：

這是一份人教部編版五年級(jí)下冊(cè)中國的世界文化遺產(chǎn)完美版ppt課件，文件包含習(xí)作中國的世界文化遺產(chǎn)教學(xué)課件-五下語文pptx、習(xí)作中國的世界文化遺產(chǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-五下語文docx、習(xí)作中國的世界文化遺產(chǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)單-五下語文docx等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共29頁， 歡迎下載使用。

語文人教部編版第七單元習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn)精品ppt課件：

這是一份語文人教部編版第七單元習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn)精品ppt課件，文件包含《習(xí)作七中國的世界文化遺產(chǎn)》課件pptx、《習(xí)作七中國的世界文化遺產(chǎn)》Word版教案docx等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共15頁， 歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)課件 更多

人教部編版五年級(jí)下冊(cè)第七單元習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn)獲獎(jiǎng)ppt課件

人教部編版五年級(jí)下冊(cè)第七單元習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn)獲獎(jiǎng)ppt課件
小學(xué)語文人教部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn)優(yōu)秀課件ppt

小學(xué)語文人教部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn)優(yōu)秀課件ppt
語文習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn)優(yōu)秀課件ppt

語文習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn)優(yōu)秀課件ppt
五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn)評(píng)優(yōu)課課件ppt

五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn)評(píng)優(yōu)課課件ppt
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)語文人教部編版五年級(jí)下冊(cè)電子課本

習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn)

版本： 人教部編版

年級(jí)： 五年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 同課精品
  • 所屬專輯44份
  • 課件
  • 教案
  • 學(xué)案
  • 更多
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部