一、教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2.通過(guò)朗讀感悟“烏鴉急著找水喝—喝不著水—想方法喝水—喝著水了〞這系列變化過(guò)程。能用“漸漸〞說(shuō)句子。
3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)烏鴉的聰明能干，明白遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理，逐步養(yǎng)成積極動(dòng)腦的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
懂得遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想出好方法來(lái)解決。
三、教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)朗讀感悟“烏鴉急著找水喝—喝不著水—想方法喝水—喝著水了〞這系列變化過(guò)程。能用“漸漸〞說(shuō)句子。
四、教學(xué)過(guò)程
第二課時(shí)
一、激情引入，復(fù)習(xí)舊知
1.課件：配樂(lè)出示課題。同學(xué)們，上節(jié)課我們初學(xué)了?烏鴉喝水?一課，和小烏鴉見(jiàn)了面，現(xiàn)在，小烏鴉可要考考大家呢。
2.課件：烏鴉站在樹(shù)枝上，嘴里銜著生字卡片，學(xué)生讀對(duì)一個(gè)，往下掉一個(gè)，你會(huì)認(rèn)嗎？烏鴉、一個(gè)、慢慢、喝水、很多、怎么、旁邊、石子、到處。
〔此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是通過(guò)生動(dòng)的形式復(fù)習(xí)、穩(wěn)固字詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生好奇心的求知欲?！?
二、精讀訓(xùn)練〔圖文結(jié)合，以讀促思，引發(fā)感悟〕
1、結(jié)合第一幅圖，學(xué)習(xí)第一自然段
①師：圖上這只烏鴉想干什么呀？
生：烏鴉想喝瓶子里的水。
師：烏鴉為什么要喝水？
生：烏鴉口渴了。
師：再來(lái)看圖，你想，烏鴉能喝到瓶子里的水嗎？〔不能〕為什么？〔引導(dǎo)學(xué)生用自己的話(huà)先說(shuō)說(shuō)〕
生：瓶子的口很小。
生：瓶子里只有半瓶水。
生：烏鴉的嘴巴還不夠長(zhǎng)。
……
師：小朋友們想的很好。但真是這樣的嗎，讓我們來(lái)看看書(shū)上是怎樣告訴大家的。
生翻開(kāi)課文，自由讀第一自然段。
指導(dǎo)朗讀。a.結(jié)合自己有過(guò)的口渴經(jīng)歷，體會(huì)烏鴉口渴的心情，抓住“到處〞一詞，將第一句話(huà)讀好。b.體會(huì)烏鴉口渴時(shí)看到水卻喝不到水的焦急心情，將“怎么辦〞讀好。
②引導(dǎo)學(xué)生再看第一幅圖，并要求學(xué)生思考
烏鴉想出什么方法？這個(gè)方法是怎么想出來(lái)的？小朋友們，我們先來(lái)為烏鴉想個(gè)方法好嗎？〔小組合作、討論〕
生1：把瓶子推倒喝水。
生2：插根吸管喝水。
生3：請(qǐng)小猴子、小白兔等幫助。
……
2.結(jié)合第二幅圖，學(xué)習(xí)第三自然段
①小組合作做實(shí)驗(yàn)，研究烏鴉是怎樣喝水的。
師：剛剛小朋友們?yōu)闉貘f出了好多主意，可是烏鴉究竟想出了什么方法呢？我們先來(lái)看看第二幅圖。
師：烏鴉在干什么呢？〔叼小石子〕
利用第二幅圖和實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解烏鴉是用什么方法喝到水的。
以小組為單位共同做實(shí)驗(yàn)：把小石子一個(gè)一個(gè)放在瓶子里。要求學(xué)生看清楚水是怎樣升高的，并能講出瓶子里的水是怎樣升高的，通過(guò)觀察水“漸漸升高〞，理解“漸漸〞的意思，并引導(dǎo)學(xué)生用“漸漸〞說(shuō)一句話(huà)。
②指導(dǎo)朗讀。
a.用堅(jiān)決的語(yǔ)氣讀“一個(gè)一個(gè)地放在瓶子里〞。b.“水漸漸升高〞要讀得慢。c.“烏鴉〞就喝著水了，用輕松的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
③有感情地朗讀全文，并試著把自己喜歡的段落背下來(lái)?！藏S富朗讀形式〕
④教師總結(jié)。
三、教學(xué)延伸〔創(chuàng)設(shè)情境，組織討論，開(kāi)展學(xué)生思維〕
①師創(chuàng)設(shè)情境
教師拿出準(zhǔn)備好的頭飾〔大象、袋鼠、啄木鳥(niǎo)等〕，啟發(fā)思考：小朋友們，假設(shè)一下，如果瓶子旁邊沒(méi)有小石子，而我們就是這些動(dòng)物中的其中一個(gè)，你會(huì)怎樣幫助小烏鴉喝到水呢？
②組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，把合作想出來(lái)的方法在小組內(nèi)表演出來(lái)。
③互相評(píng)價(jià)。
④教師總結(jié)。
四、課外作業(yè)
師：課文中的小烏鴉非常聰明，可是，它還是一個(gè)非常懂得孝敬“老人〞的小動(dòng)物，你知道?烏鴉反哺?這個(gè)故事嗎？課后請(qǐng)小朋友們搜集相關(guān)的童話(huà)故事，然后把這個(gè)故事講給周?chē)娜寺?tīng)。

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13 烏鴉喝水

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