正確、流利、有感情地朗讀課文，練習書寫生字姑娘、尋、蕩、吐5個生字。
借助課文，指導仿照第4至7自然段練習說話訓練。
能用自己的語言說說孩子們找到的春天是什么樣子的。
教學重點：
練習有感情地朗讀課文，學會書寫“姑、娘、尋、蕩、吐”幾個生字。
教學難點：
仿照4至7自然段練習說話。
教學準備:
“春”字的甲骨文圖片、春天的相關插圖、課文錄音等
教學過程:
猜字導入，走進春天
出示“春”字的甲骨文、金文圖片，讓學生猜一猜是哪一個字？
為什么認為是春字呢？（解析春字的由來。）
2、追問：哪些詞語是描繪春天的？
3、春天還躲在哪里，它又是什么樣子的呢？今天我們一起來找春天（板書課題）
初讀課文，認讀生字
請大家打開書到第2課，快速地數(shù)數(shù)文章一共幾個自然段？（8個）
出示自讀要求，學生自由練習讀課文。
2、誰能接受挑戰(zhàn)，讀好屏幕上這些生字呢？
出示：脫 襖 羞 遮 掩 探 嫩 符 解 觸 杜 鵑
適度點評。
3、瞧，拼音沒有了，位置也變了，還敢讀嗎？（開火車來讀）
4、還有幾個生字寶寶藏在了老師的手里（搶讀）。
出示：沖 給他組個詞？（沖出 沖刷 沖洗 ）
出示：吐 吐什么？（吐出 吐瓜子卡 吐痰 吐氣）
出示：尋 看到尋，想到哪個詞？（尋找）你在哪里尋找什么？
同法出示認讀：蕩、桃、柳、杏
5、指導把這幾個生字分成2組，請同學到板前來重新貼一貼。
結(jié)構(gòu)分：沖 吐 柳 桃
尋 蕩 杏
詞性分：沖 吐 蕩 尋
桃 柳 杏
6、最后一個機會，搶讀，出示：姑娘
觀察“姑娘”這兩個字，有什么發(fā)現(xiàn)？
你還想到哪些女字旁的字？（媽、奶、姨、姐、妹）
所以姑娘指的是女子。
7、讀好了“姑娘”，是不是也能寫好“姑娘”呢？
出示口訣：有個女子愛躲藏 作為偏旁不敢胖 古良立在她身旁 寫到橫時還避讓
女子害羞抬頭望 搖身變成春姑娘
（根據(jù)兒歌適當講解寫法）
出示姑娘書寫動漫，學生書空練習。
再讀課文，走近春天
1、生字會讀了，課文能讀好嗎？
我們先來聽一聽錄音中的《找春天》。
2、聽完課文，你知道了什么呢？
你們多會讀書啊，我們腦海里還留著很多很多的畫面，對不對。
春天來了，高興嗎？那應該怎么讀？（出示第一二自然段。指導朗讀）
拓展練習，出示：
A下課了！下課了！
我們幾個孩子（ ）書本，（ ）教室，（ ）操場，去做游戲。
B放學了！放學了！
我們每個孩子（ ）書包，（ ）教室，（ ）路隊，歡歡喜喜地回家了。
指導讀好第三自然段。
出示：害羞 跟著老師讀一讀。
你在什么情況下會害羞？（不好意思的時候）
具體說一說，什么時候會不好意思？
你害羞的時候，會有怎樣的表現(xiàn)？
出示：遮遮掩掩 躲躲藏藏
這兩個詞有什么特點？你還能說出類似的詞語嗎？（講授疊詞）
4、小朋友們找到的春天是什么樣的？出示4到7自然段（師生互讀2遍）
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？
樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？
解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？
5、畫一畫這害羞的姑娘了！學生讀，老師畫。（畫板書）
6、春天還會藏在哪里呢？借助圖片，我們一起來說一說。
出示句子：（ ），那是（ ）？
（預設：從書上垂下來的柳條，那是春天的頭發(fā)吧？落在小河邊的鵝卵石，那是春天的鼻子吧……）
7、春天還藏在哪里呢？（齊讀第8自然段）我們下節(jié)課再來尋找春天！
四、暫離春天，指導寫字
1、“蕩”“尋”吐”3個字，都有一個橫，怎么寫好它們呢？
出示：那么“蕩”的橫呢？寫時注意蓋下方。
尋的橫，寫時注意“擺穩(wěn)當”。
吐的最后一橫要“托上方”。
拿起筆，寫一寫吧。注意身正、肩平、臂開、足穩(wěn)。
寫后點評。
總結(jié)升華，畫畫春天
課后，請大家用手中的畫筆畫一畫春天。

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小學語文人教部編版 (五四制)二年級下冊電子課本

2 找春天

版本： 人教部編版 (五四制)

年級： 二年級下冊

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