1.正確認(rèn)讀本課15個(gè)生字，會(huì)寫“艾、舟、熱、鬧”這4個(gè)生字。
2.了解課文中提到的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間的先后給這些節(jié)日排序。
3.有感情朗讀課文，讀出童謠的韻律、節(jié)奏感，嘗試當(dāng)堂背誦。
4.感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富多彩，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)佳節(jié)的喜愛與自豪之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：給傳統(tǒng)節(jié)日排序，讀出童謠的韻律、節(jié)奏感，并嘗試背誦
教學(xué)準(zhǔn)備： ppt、節(jié)日名稱貼紙、日歷表
教學(xué)過程：
（一）初識(shí)“傳統(tǒng)”，理解“傳統(tǒng)”
同學(xué)們，上課前，老師和大家交流一下。上一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一首有關(guān)春杰的古詩——《元日》，大家還記得嗎？老師起個(gè)頭，我們?cè)賮硪黄鸹仡櫼幌?，好不好?
哎，你知道元日這首古詩講的是我們那個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日嗎？對(duì)嘍，是春節(jié)。那過春節(jié)的時(shí)候你都干些什么？你來說，放鞭炮，現(xiàn)在要保護(hù)環(huán)境，可不能放鞭炮了。（引出“貼對(duì)聯(lián)”，認(rèn)識(shí)生字“貼” ），哎，大家來看，這個(gè)字念什么“貼”你來讀你來。大家一起讀。除了貼春聯(lián)還可以貼什么？（生活識(shí)字）
同學(xué)們，你知道嗎？我們中國(guó)人過春節(jié)已經(jīng)有4000多年的歷史。像春節(jié)這樣的，我們祖祖輩輩繼承延續(xù)下來的節(jié)日，我們就叫做“傳統(tǒng)節(jié)日”。同樣，我們祖祖輩輩流傳下來的一些風(fēng)俗習(xí)慣，就叫做傳統(tǒng)習(xí)俗，比如我說的放鞭炮，貼春聯(lián)，吃元宵等等。而我們我們平時(shí)背誦的唐詩宋詞，以及啟蒙著作《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》還有四大名著等流傳了很久很久的文化瑰寶，就叫做傳統(tǒng)文化。好，今天我們就一起學(xué)習(xí)一首童謠，去了解我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，好，上課。同學(xué)們請(qǐng)坐?，F(xiàn)在請(qǐng)大家伸出小手跟老師板書課題《2.傳統(tǒng)節(jié)日》，注意：傳是前鼻音，統(tǒng)是后鼻音。誰來讀課題？
那怎樣來記住這個(gè)“傳”呢？ 大家來看這兩個(gè)字“轉(zhuǎn)，磚” 。車來就是轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)。石來就是磚，磚頭的磚。人來就是傳，傳統(tǒng)的傳。你記住了嗎？來齊讀課題
（二）初讀課文，讀通讀順讀準(zhǔn)
1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家端起課本，自由大聲地朗讀課文，書聲瑯瑯起。自己讀，提醒：注意你的坐姿，腰挺直，肩放平，手端正。
2.誰來讀一讀這首童謠。其他同學(xué)思考問題：文中一共介紹了幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，并標(biāo)出來。
3. 黑板上貼上寫有春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)乞巧節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)的卡片。并讀一讀
（三）走進(jìn)文本，隨文識(shí)字
1哎，剛才課前交流的時(shí)候，我們提到了春節(jié)，文中是怎樣描寫春節(jié)的，誰來讀一讀前兩句“春節(jié)到，人歡笑；貼窗花，放鞭炮”。
大家來看，過春節(jié)，人們是什么心情？你是從那句話看出來的對(duì)了人歡笑，很高興，那該怎樣讀呢。你來讀。你看，我們只要抓住了文中的關(guān)鍵詞語就能把這句話讀好了。
2.春節(jié)的喜慶還沒完全消散，大街上掛滿了燈籠，猜猜哪個(gè)節(jié)日要到了？“元宵節(jié)”誰來讀一讀元宵節(jié)這小節(jié)？元宵節(jié)你在干什么？你來說。同學(xué)們，大家來看（出示圖片）誰能讀出這個(gè)路牌。好，這個(gè)字“巷”讀什么？你來，你來。大家來看凡是稱作巷的街道一般都有什么特點(diǎn)？出示圖片。你來說，對(duì)了，又小又窄，所以我們往往會(huì)在巷前面加上一個(gè)小字，叫小巷，和小巷相反的就叫“大街”。兩個(gè)詞連在一起就叫“大街小巷”元宵節(jié)這天，大街小巷人山人海，用文中的一句話那可真是讀“大街小巷人如潮”。這么熱鬧的景象誰能把它讀出來（2-3人）
3.說到元宵節(jié)，猜字謎是一大特色，老師這里有一個(gè)字你來猜一猜，是文中那個(gè)生字？大家來看（出示甲骨文祭）你認(rèn)識(shí)嗎？你來說，沒關(guān)系，再來看，猜出來了嗎？（如果認(rèn)不出，就繼續(xù)）你來說，你可真厲害。好，這個(gè)字“祭”讀？你來，你。同學(xué)們，大家來看，這個(gè)字左上部分是帶血的牲肉，右邊像手，下面像是桌子，人們以此來供奉神靈和祖先，祈求幸福安康。大家明白了嗎？能不能給它組個(gè)詞，你來，你來，不錯(cuò)。還可以祭祀，祭奠等詞。在清明節(jié)的時(shí)候啊，大家都去烈士公園或者祖先墳前去祭奠先烈和祖先，并給他們打掃雜草垃圾，這就是（出示“清明祭掃”）
誰來讀一讀清明節(jié)這兩句？你來。請(qǐng)坐。同學(xué)們，在清明這天，我們?nèi)ゼ赖煊肋h(yuǎn)離開我們的親人，你的心情是怎樣的？你說，“不開心”是啊，傷心，難過。讀出你這種感受。同學(xué)們，我們傷心難過的時(shí)候，說話的語氣語調(diào)是什么樣的？是不是低沉一點(diǎn)？聽老師來讀。誰再來讀？你來。我們一起讀。
（四）大膽放手，自主學(xué)習(xí)
同學(xué)們，文中還有四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你自己去讀一讀，同桌互相交流一下，說說你最喜歡或者最了解哪個(gè)節(jié)日？
預(yù)設(shè)一我最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日是端午節(jié)，好，你來讀一讀。你為什么喜歡這個(gè)節(jié)日呢？（你能介紹一下端午節(jié)嗎？）好請(qǐng)坐。（相機(jī)認(rèn)識(shí)“舟”并組詞）誰知道端午節(jié)的來歷。有，你來說。沒有，端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大詩人屈原設(shè)立的節(jié)日。人們通過賽龍舟、吃粽子等來紀(jì)念他。
預(yù)設(shè)二。我最喜歡的節(jié)日是七夕節(jié)。你來讀一讀。為什么？好請(qǐng)坐。你知道七夕節(jié)為什么叫乞巧節(jié)嗎？（出示PPT）自己讀一讀吧。（相機(jī)認(rèn)識(shí)“乞”，并嘗試組詞）這么美麗的神話傳說，誰再來讀？
預(yù)設(shè)三我最喜歡中秋節(jié)。你為什么喜歡它呢？嗯你來讀一讀吧。
你是怎么過元宵節(jié)的？（相機(jī)認(rèn)識(shí)“宵”）這是個(gè)團(tuán)圓的日子。請(qǐng)坐
預(yù)設(shè)四還有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日大家沒有說到，就是重陽節(jié)。誰來讀一讀，在這個(gè)節(jié)日里人們都干什么？（相機(jī)認(rèn)識(shí)“賞”并組詞）誰再來讀？
同學(xué)們，時(shí)間過得可真快啊，一年馬上就過去了，這可真是“轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧”。
（五）總結(jié)全文，嘗試背誦
1.節(jié)日排序。你知道他們分別是那一天嗎？（請(qǐng)大家拿出你準(zhǔn)備的日歷去找一找）大家來看，誰來幫他們找出正確的時(shí)間。其實(shí)這些節(jié)日都是按照時(shí)間先后順序排列的，我們背課文的時(shí)候，記住他們的順序就會(huì)讓你們背的更快，不信，你來試試。
2.現(xiàn)在，留給大家一點(diǎn)時(shí)間嘗試背一背。誰來大膽嘗試一下（空節(jié)日），給大家增加點(diǎn)難度（空習(xí)俗）誰來。誰來挑戰(zhàn)一下全文背誦？
3.在課前檢查大家的預(yù)習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)字大家書寫不是很規(guī)范，大家來看（出示熱）怎樣才能把它寫漂亮，寫美觀呢？（ 1.強(qiáng)調(diào)筆順。2.關(guān)注四點(diǎn)。3上下等寬。）跟老師一起讀一下?，F(xiàn)在請(qǐng)大家伸出小手，跟老師一起寫一個(gè)。好，請(qǐng)大家在課后田字格里練寫兩個(gè)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家看XXX的，筆順我是看著寫的正確一顆星，四點(diǎn)底的方向也關(guān)注到了一顆星，上下等寬也做到了三顆星，非常棒。請(qǐng)同桌根據(jù)這三條注意事項(xiàng)互相點(diǎn)評(píng)，做到一點(diǎn)的一顆星。檢查完畢的同學(xué)請(qǐng)坐端正。等三顆星的同學(xué)請(qǐng)舉手，真不錯(cuò)。沒有的三顆星的同學(xué)課下繼續(xù)努力。
(七)課后小發(fā)現(xiàn)：
同學(xué)們，我們的祖國(guó)有五十六個(gè)民族，各個(gè)民族都有自己獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日，比如傣族的潑水節(jié)，彝族的火把節(jié)。你想不想去了解一下呢？自己動(dòng)手去搜集吧！明天我們?cè)賮斫涣鳌拔抑赖纳贁?shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗”。

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