池塘邊的榕樹(shù)上知了在聲聲叫著夏天 操場(chǎng)邊的秋千上只有蝴蝶停在上面 黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫(xiě)個(gè)不停 等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年
總是要等到睡覺(jué)前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn) 總是要等到考試以后才知道該念的書(shū)都沒(méi)有念 一寸光陰一寸金老師說(shuō)過(guò)寸金難買(mǎi)寸光陰 一天又一天一年又一年 迷迷糊糊的童年
在即將小學(xué)畢業(yè)之際，我們要用什么形式 來(lái)表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)的感情呢？
思考：這一部分的三個(gè)活動(dòng)可不可以調(diào)換順序？為什么？
在時(shí)間軸上用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填寫(xiě)你印象最深的人或事， 還可以把照片貼在旁邊，附上簡(jiǎn)短的說(shuō)明，讓人一看就 能勾起對(duì)當(dāng)時(shí)場(chǎng)景的回憶。
怎樣進(jìn)行一次成功的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)？
根據(jù)自己的興趣 與能力，結(jié)成小 組
集體討論活動(dòng)內(nèi) 容，制定時(shí)間計(jì) 劃。
商討活動(dòng)的目的， 活動(dòng)的時(shí)間安排， 以及人員分工。
搜集整理能體現(xiàn) 活動(dòng)過(guò)程的資料， 制作成果匯報(bào)。
1： 要從時(shí)間軸上選取有代表性的內(nèi)容與同 學(xué)分享, 有代表性的內(nèi)容， 可以是印象深刻 的內(nèi)容或?qū)ψ约河绊戄^大的內(nèi)容等。
2： 分享難忘回憶以訴說(shuō)往事為主， 還可以展 示一些相關(guān)的照片、實(shí)物等。
思考：教材中提供的閱讀材料對(duì)你回憶往事、 搜集成長(zhǎng)資料以及制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)有什么啟發(fā) 嗎？
思考和交流：在這一階段“難忘回憶”主題下的綜合性學(xué) 習(xí)活動(dòng)中，怎樣做會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)過(guò)程更有條理，事半功 倍呢？
《難忘回憶》主題綜合性學(xué)習(xí)計(jì)劃安排
任務(wù)一：在小組內(nèi)簡(jiǎn)要介紹自己制作的時(shí)間軸。任務(wù)二：選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容與小組成員交流。任務(wù)三：用一個(gè)關(guān)鍵詞概括自己在小組中分享的內(nèi)容，寫(xiě)下來(lái) 貼在小組的展板上，為給全班同學(xué)分享難忘回憶做準(zhǔn)備。
結(jié)合時(shí)光軸收集、 篩選成長(zhǎng)資料
根據(jù)需要給收集 的資料分類(lèi)
我愛(ài)運(yùn)動(dòng)我的特長(zhǎng)我的作業(yè) 我的課余生活我的朋友 臨別贈(zèng)言
應(yīng)突出珍藏小學(xué)記憶的主題，體現(xiàn)真摯的情感。應(yīng)包含豐富的內(nèi)容，但要注意資料的整理，做到 條理清晰。最好能做到圖文并茂、美觀大方，盡量體現(xiàn)出個(gè) 性和創(chuàng)意。
小組成員互相翻看成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。向小組成員介紹自己制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的過(guò)程，介紹自己是 如何整理資料、編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的，可重點(diǎn)介紹自己遇到 了哪些困難，是如何解決的。小組成員對(duì)小組內(nèi)每一位成員的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)作出評(píng)價(jià)，說(shuō) 出印象深刻的內(nèi)容以及閱讀后的感受。
在“回憶往事”部分的活動(dòng)中，你掌握了哪些整理資料的 方法？整理資料對(duì)日常學(xué)習(xí)和生活有什么作用？整體回顧自己整理的成長(zhǎng)資料，你覺(jué)得自己在六年的小學(xué) 生活中有了哪些變化？

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回憶往事

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