綜合性學習：難忘小學生活——回憶往事
學習目標：
1.認真閱讀《老師領(lǐng)進門》《作文上的紅雙圈》，感受作者對小學生活的懷念，對母校、對老師、對同學的感情。
2.通過制作《成長紀念冊》這一實踐活動，回顧小學六年的校園生活，抒寫惜別之情并立下美好志向。
3.在回顧過去的時光里，既充分肯定個人的成長，又懂得個人的成長離不開學校潤物細無聲的培育、老師辛勤的耕耘以及同學之間的相互幫助。
1.易錯音。
執(zhí)教(jiā jià) 描?。╩ú mó） 衣襟(jīn jìn)
炊煙(cuī chuī) 喝住(hē hè) 折斷(zhē shé)
周轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn） 折騰(zhē shé) 時間軸(zhóu zhú)
河畔(pàn bàn) 矜持(jīn jīng) 堤壩(tí dī)
扉頁(fēi gū) 篩選(sāi shāi) 軌道(guīguǐ)
銘(mín míng)記 蒼勁(jìn jìng) 歇腳(xī xiē)
白皙(xī zhé) 稚嫩(zì zhì) 顫抖(chàn zhàn)
答案：
jià mó jīn chuī hè shé zhuǎn zhē zhóu pàn jīn dī fēi shāi guǐ
míng jìng xiē xī zhì chàn
2.易考點梳理。
1.《老師領(lǐng)進門》中的“ 十年樹木 ， 百年樹人; 插柳之恩 ，終身難忘 ”是全文的點睛之筆。(2 分)
2.《老師領(lǐng)進門》中“領(lǐng)”的意思是 帶，引 。突出了對 老師的感激和懷念 之情。文中刻畫了田老師不僅 循循善誘，博學多才 ,而且 善于教學 ，深受學生的喜愛?！独蠋燁I(lǐng)進門》中田老師最大的優(yōu)點是 會講故事 。
3.《作文上的紅雙圈》中,因為那篇老師打了 98 個紅雙圈的作文,由此激發(fā)了“我”的 文學創(chuàng)作 之路，全文表達了“我”對老師的 感激 之情。
4.《作文上的紅雙圈》一文中,“我”的 一 篇作文上打了 98 個紅雙圈。這是“我”的 語文老師 給“我”的評價，他用“紅雙圈”來表示 寫得好，給予稱贊和鼓勵 。老師的“紅雙圈”起到了 激勵“我”寫作的興趣 的作用。
5. 王老師是一位親切、和藹的好老師。自習課上,她總是給我們講故事,講得娓娓動聽, 讓我們這些懵懂無知的孩子 逐漸認識了外面的世界。她無怨無悔地在教育崗位上工作了三十年了,如今已是桃李滿門 。
6.六年的小學生活，發(fā)生過許多令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事，也有許多難忘的瞬間。畢業(yè)在即,請你制作一本“班級紀念冊”，你會給這本“班級紀念冊"取一個美名《 我們畢業(yè)了 》,你還會給它設(shè)置以下欄目: 多彩生活 、 才藝集萃 、 畢業(yè)贈言 ……
7.六年的小學生活中你最難忘的活動是 《拔河比賽》,這次活動讓你懂得了團結(jié)力量大。
8.請根據(jù)你六年的小學生活經(jīng)歷,制作自己的成長紀念冊。
（1）給你的紀念冊取一個獨特、好聽的名字。
示例：我們一路走來、成長足跡 、那時花開、、歲月留痕……
（2）在扉頁上寫一句“成長感言”。
示例:回顧過去，展望未來，夢想讓我的未來皆有可能。
（3）你計劃選取收人紀念冊的資料有哪些？
示例：入隊儀式照片、第一張“三好學生”獎狀、運動會拿金牌照片 、滿分試卷 、集體演出照片、春游照片……
3.重點理解。
☆☆《老師領(lǐng)進門》
1.《老師領(lǐng)進門》通過哪些具體事例的敘述，表達出對田老師深深的感激之情？
文章重點寫了田老師如何教一首小詩。他以詩為內(nèi)容，編一段故事，講得娓娓動聽，讓孩子“聽得入迷，恍如身臨其境”。
田老師的這些故事，猶如春雨點點入地，在作者心中播下了文學的種子。足見啟蒙老師對人一生的影響是巨大的。
田老師是一個怎樣的人：
口才好,文筆好;桃李滿門;善講故事;謙虛;很有教學方法。
3.你對文末的“十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘”這句話怎樣理解?“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”結(jié)尾有什么妙處？
“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”說明了教育對人的巨大影響,感謝老師對自己的啟蒙教育。
這是全文的點睛之筆。作者用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感恩老師對自己的啟蒙教育。
4.《老師領(lǐng)進門》主題思想：
《老師領(lǐng)進門》回憶了老師的才華橫溢和對學生的循循善誘，表達了作者“插柳之恩，終生難忘”的思想感情。
5.《老師領(lǐng)進門》寫作特點：
文章用深情的回憶、具體的事例說明田老師“很有口才，文筆也好”，一個優(yōu)秀老師的形象躍然紙上。敘述生動，行文簡潔，是本文的特色。
☆☆《作文上的紅雙圈》
《作文上的紅雙圈》作者主要回憶了一件什么事？這件事對她的文學之路有什么深遠影響？
這篇課文作者講述了自己學生時代在一次征文比賽中獲得了成功,作文《補考》被老師打了九十八個紅雙圈,后陸續(xù)在多家刊物刊載。在這次成功的激勵下,作者走上了文學創(chuàng)作道路,并最終成為一名作家。
“我”在紅雙圈的鼓勵下,走上了文學創(chuàng)作的道路,最終成為作家。
2.“掛在我生命之樹上的紅雙圈” 該如何理解?
“紅雙圈”指的是他人對“我”的鼓勵和認可,在人生之路上,作者多次遇到了這樣的鼓勵。
3.從九十八個紅雙圈你想到了什么？
有時候，成功就來自于一點小小的鼓勵。文章以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌老師對自己人生的引領(lǐng)作用。
4.《作文上的紅雙圈》主題思想：
《作文上的紅雙圈》寫了老師在自己作文上的紅雙圈對自己的促進和激勵，頌揚了老師對自己人生之路的引領(lǐng)作用。
5.紅雙圈可以是“跑道上的加油吶喊”,可以是“課堂上的掌聲”,還可以是“做了一件好事后的微笑”
3.寫寫難忘的人和事
1.開心的故事：如開展的活動、有趣的課堂、快樂的游戲等。
2.教益的故事：如老師的一次談話、遇到的一次挫折等。
3.感動的故事：如讓你激動、興奮、心靈受到震撼的事情等。
4.委屈的故事：如自己受的一次委屈、被別人誤解、令人傷心的往事等。
……
4.成長紀念冊
1.封面：給成長紀念冊取一個貼切的名字，如：幸福童年、快樂記憶、難忘時光、成長足跡等，然后根據(jù)名字設(shè)計個性化的封面。
2.扉頁：扉頁上寫“卷首語”或“成長感言”，可以自己寫，也可以請家長或老師寫。
3.目錄：目錄部分將你的分類展示出來，便于查看。
4.正文：正文內(nèi)容按照先前排好的類別進行編排，呈現(xiàn)的方式多種多樣，可以每張照片配以簡短、有趣的文字介紹，可以對現(xiàn)有的資料進行修改和剪裁……
如：
(1)我們的驕傲:獲獎證書、成績單、來自學校和老師的肯定及表揚信等。
(2)精彩的瞬間:學校生活的照片、師生或同學之間的合影等。
(3)我們的佳作:優(yōu)秀習作、書法作品、美術(shù)作品等。
4.拓展積累
描寫老師的詞語：誨人不倦 嘔心瀝血 良師益友 循循善誘 為人師表 教導(dǎo)有方
春風化雨 言傳身教 好為人師 因材施教 授業(yè)解惑
描寫老師的名言、古詩：
◇隨風潛入夜,潤物細無聲。
◇春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
◇落紅不是無情物，化作春泥更護花。
◇令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
◇一日為師，終身為父。
◇師者，傳道授業(yè)解惑也。
◇鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
◇仰止彌高,鉆之彌堅。
◇桃李不言,下自成蹊。

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回憶往事

版本： 人教部編版

年級： 六年級下冊

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