教師姓名 單位名稱 填寫時間 學(xué)科語文年級/冊四年級下冊教材版本部編版課題名稱第三單元第10課《綠》難點(diǎn)名稱感受詩歌的意境美,體會詩人的情感,體會為何所有的會按著節(jié)拍飄動。難點(diǎn)分析從知識角度分析為什么難 詩歌的魅力在于它具有豐富的想象能夠在簡潔凝煉的語言中表達(dá)出豐富的內(nèi)涵,因此要以各種形式的朗讀,熟讀成通這首詩,邊讀邊想象作者描繪的畫面。從學(xué)生角度分析為什么難對于四年級的學(xué)生來說,形象思維仍占主導(dǎo)地位,他們對于抽象事物的理解不是十分到位,而本文內(nèi)容抽象,較難理解難點(diǎn)教學(xué)方法 1、 運(yùn)用聯(lián)想和想象2、 積極主動地參與課題活動3、 學(xué)練結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。1、綠不僅是春天的象征,更是希望的象征?,F(xiàn)代詩人艾青也非常喜歡,他筆下的是什么樣子的呢?這節(jié)課,我們就跟隨他去欣賞那綠意盎然的美麗畫卷吧。(板書課題)2.齊讀課題。知識講解(難點(diǎn)突破)二、誦讀課文,感悟體會。1.聽著錄音(配有音樂)輕聲朗讀全文,邊讀邊思:春姑娘用巧手為我們調(diào)出了哪些綠色?2.學(xué)生交流。出示:墨綠 淺綠 嫩綠 翠綠 淡綠 粉綠3.第二小節(jié)中省略號的作用是什么? 4.難怪作者說:好像綠色的墨水瓶倒翻了,到處是綠的…”指名讀,齊讀。5.這各種各樣的綠,綠得發(fā)黑,綠得出奇。你知道出奇是什么意思嗎?)指名讀,齊讀6.在作者眼中,什么是綠的?(風(fēng)、雨、水、陽光)在你的眼中什么是綠的?仿照第三小節(jié)寫一寫你眼中的綠。7.這么多的綠集中在一起,會是一幅怎樣的畫面呢?讀讀詩歌第四小節(jié)。找出詩中表示動作的詞語,你體會到什么? (1)出示圖片,幫助學(xué)生理解所有的綠集中起來,擠在起,重疊在一起,靜靜地交叉在一起。(板書:擠、重疊、交又)(2)指名讀,男女生對讀。8.讀讀詩歌第五小節(jié)。.(1)出示課件畫面,為何所有的綠會按著節(jié)拍飄動?(板書:按著節(jié)拍飄動)這是因?yàn)?,一陣風(fēng)吹來,使所有的物體都隨風(fēng)擺動,作者看到風(fēng)吹過后,春天的景物隨風(fēng)擺動,那么和諧,整齊劃一。(2)所有的綠色都源于詩人心中,所以一切的綠色都會隨著詩人愉快的心情,按著節(jié)拍飄動。(3)讀詩想象:所有的綠交叉在一起,按著節(jié)拍飄動在一起的畫面。(4)教師范讀,全班齊讀。9.朗讀全詩。指名讀,齊讀。10.讀了這首詩,你能想象到怎樣的畫面?11.朗讀詩歌,你有什么體會?三、拓展運(yùn)用,讀寫訓(xùn)練。1.閱讀鏈接讀一讀閱讀鏈接,說一說:艾青筆下的綠給我們留下很多想象的空間,宗璞筆下的,又帶給我們怎樣的感受?宗璞筆下的綠是一種撲面而來的綠,滿眼都是綠。預(yù)設(shè):宗璞筆下的綠是一種靜態(tài)的綠,艾青筆下的綠是有動態(tài)感的。課堂練習(xí)(難點(diǎn)鞏固)2、拓展練習(xí)(1)出示說話練習(xí)一陣風(fēng)吹來,小草__________________,柳條__________________,樹枝__________________。(2)學(xué)生交流,句式訓(xùn)練春天到了,校園里__________________公園里____________________________。田野里_____________________________。小結(jié)四、課堂小結(jié)。詩人用文學(xué)的形式描述了春天到處都有的綠色,也正是因?yàn)樾闹谐錆M了綠色,所以把綠刻畫地入木三分。這首詩表達(dá)了作者對綠的喜愛,對春天的喜愛。 

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小學(xué)語文人教部編版四年級下冊電子課本

10 綠

版本: 人教部編版

年級: 四年級下冊

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