布置作業(yè)：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內(nèi)容。
教學說明：
由家鄉(xiāng)的變化入手，貼近學生現(xiàn)實生活，易于引起學生的表達欲望和學習興趣。
教學說明：
通過本環(huán)節(jié)的學習鍛煉了學生的閱讀能力，而且學生也對重點知識點進行了鞏固。
類別
學習重點
重點單詞
nwadays, search, amng, crayn, shame, regard, cunt, century, ppsite, especially, childhd, cnsider, hld
重點短語
accrding t, regard…with…,a symbl f, search fr, in ne’s pinin, clse t
重點句式
1. Millins f Chinese leave the cuntryside t search fr wrk in the cities.
2. Many peple like Zhng Wei regard with great interest hw their hmetwns have changed.
課前預習
寫一寫
1.現(xiàn)今；現(xiàn)在;目前 nwadays 2.搜索；搜查search
3.在（其）中；……之一amng 4.羞恥；慚愧 shame
5.將……認為；看待regard 6.數(shù)數(shù)cunt
7.百年；世紀 century
8.對面的；另一邊的；與……相對ppsite
9.尤其；特別；格外especially 10.童年；幼年childhd
11.注視；仔細考慮cnsider 12.擁有；抓住hld
13.彩色鉛筆 crayn
譯一譯
1.依據(jù)；按照accrding t 2.……的標志/象征a symbl f
3.搜尋search fr 4.幾乎；接近clse t
背一背
1.數(shù)百萬的中國人離開農(nóng)村到城市去尋找工作。
Millins f Chinese leave the cuntryside t search fr wrk in the cities.
2.很多人像鐘偉一樣，以極大的興趣關注著家鄉(xiāng)的變化。
Many peple like Zhng Wei regard with great interest hw their hmetwns have changed.
新課導入
Teacher: Our hmetwns have changed a lt recently. Think f changes that are happening in ur hmetwns. And discuss the changes with yur partner.
新
課
展
示
新
課
展
示
【完成教材2a~2b的任務】
1.首先回答2a中的三個問題，然后快速閱讀2a短文，看看自己的答案是否和文中答案一致。
2.認真閱讀短文，從短文中找出意思一樣的單詞或短語來替代2b中的單詞和短語，完成后請學生說出答案，教師點撥。
3.再次細心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問題。
4.教師點撥短文中出現(xiàn)的重點和難點。
5.熟讀短文，識記并背誦知識要點。
【完成教材2c~2d的教學任務】
1.認真閱讀2a中的文章，用文章中的單詞來補全2c中的短文，注意單詞形式的變化，完成后請學生展示答案，教師點撥，然后學生大聲朗讀短文。教學說明：
通過2c環(huán)節(jié)鍛煉了學生對文章的總結(jié)概況能力，同時對2a短文有了更深刻的理解；2d環(huán)節(jié)鍛煉了學生的口語表達能力。
2.兩人一組互相談論家鄉(xiāng)的變化，指出哪些變化是好的，哪些變化是不好的，并說說原因。
【語法提要】
1.search fr
search fr意為“尋找”，相當于lk fr，其后接要尋找的事物或人。
例句：Yu can search fr varius jbs nline.你可以在網(wǎng)上尋找各種各樣的工作。
The plice searched fr the missing men.警察搜尋了那些失蹤者。
2.46-year-ld
46-year-ld是“基數(shù)詞+名詞單數(shù)+形容詞”構(gòu)成的合成形容詞，各單詞之間用連字符連接，只能作定語。
例句：She has a three-year-ld daughter.她有一個3歲的女兒。
This is a 20-meter-tall building.這是一棟20米高的樓。
“基數(shù)詞+years ld”也意為“……歲的”，各單詞之間無連字符，只能作表語。
“基數(shù)詞+名詞單數(shù)”中間用連字符連接，也可以構(gòu)成合成形容詞，只能作定語。
例句：They live in a three-rm apartment.他們住在一所有三個房間的公寓里。
3.accrding t
accrding t 意為“依據(jù)，按照”，其中t 是介詞，后可接名詞、代詞或從句。
例句：He divided the students int three grups accrding t age.他把這些學生按年齡分成三組。
Accrding t what he said, it was a gd thing.根據(jù)他所說的話，那是件好事。
4.hld
hld作動詞，意為“擁有；抓住”。其過去式和過去分詞均為held。
例句：He hlds 30% f the shares f that cmpany.他擁有那家公司30%的股份。
They held me s that I culd nt mve.他們抓住了我，我一點兒也動彈不了。
與hld相關的其他短語：
（1）hld up 舉起，阻擋
例句：He held up his hand in amazement.他驚訝地舉起了手。
（2）hld n 抓住，繼續(xù)，堅持
例句：He held n (t the rck) t stp himself slipping.他緊緊抓住(巖石)以免自己往下滑。
（3）hld ut 伸出，堅持
例句：Hw lng can we hld ut against these attacks? 我們對這些攻擊能抵抗多久?
5.in ne’s pinin
in ne’s pinin ＝ in the pinin f sb.意為“依某人看”。
例句：In his pinin, yu shuld accept this jb.依他看，你應該接受這份工作。
【問題探究】
1.（四川德陽中考）I dn’t believe that this C by can paint such a nice picture.
A. five years ld B. five-years-ld C. five-year-ld
2. The plice spent a week D the lst child.
A. search B. search fr C. searching D. searching fr
3. B a mment and I will g t yur rescue.
A. G n B. Hld n C. Mve n D. Carry n
4.根據(jù)漢語意思完成句子。
依我看，最好給我們的老師做些卡片。
In my pinin, it’s best t make sme cards fr ur teachers.
活學活練
1. They regarded thse hmeless children D great sympathy.
A. fr B. t C. abut D. with
2. He tells me he B China fr ver five years.
A. has been B. has been in C. has been t D. has gne t
3. C my pinin, it’s enugh fr a family t have ne child.
A. T B. On C. In D. Fr
4. —Where is yur father?
— He B Australia and he Sydney fr tw weeks.
A. has been t; has been in B. has gne t; has been in
C. has been in; has been t D. has gne t; has been t
5. —Have yu ever been t Shanghai?
—Yes, I B.
A. d B. have C. was D. did
教學反思
本課時涉及到了家鄉(xiāng)，引導學生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，貼近學生現(xiàn)實生活，能引起學生的表達欲望和學習興趣。
教學過程中老師的疑問：
教師點評和總結(jié)：

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版本： 人教新目標 (Go for it) 版

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