Section B  第四課時（2a~2e） 類別學習重點重點單詞opinion, skill, typical, football, quick, continue, compare, crazy, push, development, cause重點短語cut out, compare…with重點句式1.I don’t think that is fair.2.Although it’s normal to want successful children, it’s even more important to have happy children.課前預習寫一寫1.想法；意見；看法opinion  2.技藝；技巧skill3.典型的typical  4.（美式）橄欖球；足球football5.快的；迅速的quick  6.持續(xù)；繼續(xù)存在continue7.比較compare  8.不理智的;瘋狂的crazy9.推動；鞭策push  10.發(fā)展；發(fā)育development11.造成；引起cause  12.通常的；尋常的usual譯一譯1.刪除；刪去cut out   2.比較；對比compare…with背一背1.我認為這不公平。I don’t think that is fair.2.孩子應該有時間放松也有時間獨立思考。Kids should have time to relax and think for themselves, too. 新課導入Teacher：Do you have too much homework to do? Perhaps you often feel tired and you are under too much pressure. When you are under too much pressure, what do you often do to relax? Let’s read the passage and find what the students’ lives in other countries. Please open your books on page 30.     新課展示          新課展示 【完成教材2a~2b的教學任務】1.讀2a中的短語，標出你和你的同學經常做的活動。2.閱讀2b中的文章，回答下列問題。（1）What is the common problem for Chinese and American families?（2）Who gives their opinions about the problem?完成后請學生展示答案，教師點撥。3.再認真閱讀一遍短文，根據上下文的意思猜測黑體單詞的意思。4.再次細心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問題。5.教師點撥短文出現的重點和難點。6.閱讀短文5分鐘，然后識記知識點。【完成教材2c~2e的教學任務】1.學生閱讀2c中的短語，提示學生這些詞的用法。2.在2c中的正確位置寫上與其短語相近的單詞（2b中的黑體詞）,完成2c.3.再次認真閱讀文章，回答2d中的3個問題，完成后小組內交流答案，然后讓學生再展示答案，教師點撥。4.以小組為單位討論2e中的問題，小組討論完成后，分別請幾位學生代表本組成員發(fā)表觀點，比一比哪個小組的發(fā)言最精彩。【語法提要】not…until…not…until…意為“直到……才”。例句：I won’t go to sleep until the match is over.直到比賽結束我才會去睡覺。【問題探究】根據漢語意思完成句子。昨晚直到我媽媽下班回來我才做作業(yè)。I   didn’t  do my homework  until  my mother came back from work last night. 活學活練I didn’t believe he could drive   D  he told me.Once  B. while   C. since   D. until 布置作業(yè)：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內容。教學反思本課時由師生互動問答開始，自然過渡到其他國家的學生所面臨的壓力情況，讓學生帶著好奇和疑問學習短文，增強了學習的趣味性和目的性，接著老師對知識點的講解也使學生的學習效果得到了增強。教學過程中老師的疑問： 教師點評和總結：教學說明：通過與學生實際生活緊密相關的話題引入，能引起學生的表達欲望。教學說明：通過這一環(huán)節(jié)的學習，鍛煉了學生的閱讀能力和口語表達以及語言組織能力。

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Section B

版本： 人教新目標 (Go for it) 版

年級： 八年級下冊

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