2020-2021學(xué)年Unit 7 What’s the highest mountain in the world?Section B優(yōu)質(zhì)第4課時教案設(shè)計-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時對應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時內(nèi)容。
教學(xué)說明：
以熊貓數(shù)量減少以及飼養(yǎng)過程中出現(xiàn)的難題為導(dǎo)入點，抓住學(xué)生想探尋原因的心理，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。
教學(xué)說明：
將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來可鍛煉學(xué)生的語言綜合運用能力和口頭表達能力。
教學(xué)說明：
通過2d環(huán)節(jié)讓學(xué)生對文章有了更深刻的理解；2e環(huán)節(jié)使學(xué)生知道了要愛護環(huán)境、愛護動物。
類別
學(xué)習(xí)重點
重點單詞
bamb, research, keeper, awake, excitement, illness, wild, gvernment
重點短語
die frm, cut dwn, walk int, fall ver, r s, run ver, take care f
重點句式
1. They find that mst f the babies are already awake and hungry.
2. The babies ften die frm illnesses and d nt live very lng.
3. Scientists say there are nw fewer than 2,000 pandas living in the frests.
課前預(yù)習(xí)
寫一寫
1.竹子bamb 2.研究；調(diào)查research
3.飼養(yǎng)員;保管人keeper 4.醒著awake
5.激動；興奮excitement 6.疾?。徊llness
7.野生的wild 8.政府；內(nèi)閣gvernment
譯一譯
1.因……而死亡，死于die frm 2.砍伐cut dwn
3.走路時撞著walk int 4.絆倒fall ver
5.大約r s 6.跑上前去run ver
7.照顧take care f
背一背
1.他們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)熊貓寶寶都已經(jīng)醒了，也餓了。
They find that mst f the babies are already awake and hungry.
2.熊貓寶寶常常死于疾病，而且不會活很久。
The babies ften die frm illnesses and d nt live very lng.
3.科學(xué)家們說現(xiàn)在生活在森林里的熊貓不到2000只。
Scientists say there are nw fewer than 2,000 pandas living in the frests.
新課導(dǎo)入
（Teacher shw sme pictures f pandas t the students)
Teacher: D yu knw what they are? Yes, they are pandas. They are very lvely. Many peple like them very much. D yu like them? There are nly less than tw thusand pandas in China. We shuld play a part in saving the animals. D yu want t knw what the difficulties are? And hw d peple prtect the animals? If yu want t knw the answers, let’s read the article n Page 54.
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課
展
示
新
課
展
示
【完成教材2a~2b的任務(wù)】
1.利用方框中的單詞兩人一組互相談?wù)撔茇埖那闆r，完成后請幾位學(xué)生來展示談?wù)摰某晒?br>2.通讀2b中的短文，找出10，1200和2000所代表的含義，請幾位學(xué)生展示答案，教師點撥。
3.再次細心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組解決遇到的疑難問題。
4.教師點撥短文中出現(xiàn)的重點和難點。
5.熟讀短文，識記并背誦知識要點。
【完成教材2c~2e的教學(xué)任務(wù)】
1.請幾個同學(xué)回答2c中的問題。2.學(xué)生閱讀2b中的短文，檢查2c中的問題的答案。
3.認真閱讀課文，用短文中的單詞或短語來補全句子，并大聲朗讀句子。
4.熊貓是我國的國寶，我們每一個人都應(yīng)該去保護它們。把你的想法和建議寫出來，然后小組內(nèi)交流討論。
【語法提要】
1.run ver
此句中run ver，walk int和fall ver均為動詞短語。
（1）run ver意為“跑上前去；跑過去”，其中ver用作副詞，意為“從……的一邊到另一邊；穿越”。
例句：She ran ver t say hell，but I didn’t recgnize her.她跑過來打招呼，但我沒有認出她來。
（2）walk int意為“（走路時意外地）撞上”。
例句：As he was thinking t deeply and nt paying attentin t where he was ging，he walked straight int a tree.由于他陷入沉思，沒有注意看路，所以徑直撞到了一棵樹上。
（3）fall ver表示“摔倒；跌跤；倒下”。
例句：Dn’t run t fast，r yu might fall ver.別跑太快，要不你會摔跤的。
Many trees fell ver after the strm.暴風(fēng)雨后許多樹木都倒了。
fall ver sth.則表示“被某物絆倒”。
例句：Tina fell ver the dg and brke her arm.蒂娜被那只狗絆了一跤，摔斷了胳膊。
2.fewer
fewer是few的比較級，意為“較少的；更少的”，后接可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。注意要將其與less的用法區(qū)分開來，less也表示“較少的；更少的”，但它是little的比較級，其后接不可數(shù)名詞。
例句：Few peple have read the bk，and even fewer understand it.很少有人看過這本書，看懂的人就更少了。
3.die frm
die frm是動詞詞組，意為“死于……，因……而死?！?。
例句：In big cities during cld winter mnths，many ld peple die frm the plluted air.在寒冷的冬季，許多住在大城市的老年人死于空氣污染。
Many villagers die every year frm snake bites.每年都有許多村民被蛇咬而死亡。
die frm與die f
①相同點：二者都可表示“死于……”，其賓語為表示死亡的原因。當表示因疾病死亡時，二者可互換使用。
例句：His grandfather died frm/f cancer in 1999.他的爺爺于1999年死于癌癥。
②具體區(qū)別如下：
die frm意為“死于……，因……而死”，其賓語表示死亡的原因。具體使用時常用于由于外部創(chuàng)傷或間接的原因致死，如由于衰弱、飲食過度、勞累或不明原因致死。die frm an earthquake (a traffic accident，a lightning，etc.)死于地震(交通事故、雷擊等)。
例句：She died frm a traffic accident.她死于一場交通事故。die f意為“死于……，因……而死”，其賓語表示死亡的原因。具體使用時一般用于疾病、疲勞、寒冷、饑渴、年老、失望、悲傷等人體自身原因造成的死亡。die f illness (fear，disappintment，ld age，etc.)死于疾病(恐懼、失望、年老等)。
例句：He died f srrw.他死于憂傷。
【問題探究】
根據(jù)漢語意思完成句子。
1.你越仔細，就會越少犯錯。
Mre (much) careful yu are, fewer (few) mistakes yu will make.
2.昨天他下樓梯時摔到了。
He fell ver while cming dwn the stairs yesterday.
3.我的爺爺死于心臟病。
My grandfather died frm/f heart attack.
活學(xué)活練
練根據(jù)漢語意思完成句子。
1.邁克走路時不看路，撞到了墻上。
Mike wasn’t lking and walked int the wall.
2.雖然他有更多的錢，但是他朋友更少了，陪家人的時間更少了。
Althugh he has mre mney，he has fewer friends and less time with his family.
3.他上周去世了，死于疾病。
He passed away last week, died f illness.
教學(xué)反思
本課時以學(xué)生熟悉的動物開始，讓學(xué)生有話可說。由此引入短文學(xué)習(xí)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加深學(xué)生對這種動物的了解的基礎(chǔ)上也強化了對知識點的鞏固。
教學(xué)過程中老師的疑問：
教師點評和總結(jié)：