課題
一幅名揚(yáng)中外的畫
課型
新授課
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“擇、宮”等10個生字；讀準(zhǔn)“都、乘、籠”3個多音字。
2.能從第2～4自然段中選擇一個自然段，說出課文是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的。
3.能說出《清明上河圖》這幅畫名揚(yáng)中外的原因。能結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫向別人介紹《清明上河圖》。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。
課前準(zhǔn)備
1.搜集《清明上河圖》的圖片，制作課件。(教師)
2.搜集有關(guān)古畫《清明上河圖》的資料。(師生)
3.字典、文具。(學(xué)生)
課時安排
1課時
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)
學(xué)生活動
教學(xué)提示
一、激趣引入(用時：3分鐘)
1.課件出示《清明上河圖》的圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2.板書課題，了解作品。
1.欣賞圖片，仔細(xì)觀察圖片上畫的是什么。簡單地說一說。
2.齊讀課題，交流資料。
課前，如果有條件，可以建議學(xué)生了解一下北宋；搜集有關(guān)《清明上河圖》的資料，欣賞這幅名揚(yáng)中外的畫。教師準(zhǔn)備有關(guān)掛圖，有條件的也可以準(zhǔn)備《清明上河圖》課件。
二、初讀課文(用時：7分鐘)
1.引導(dǎo)讀文，自主學(xué)習(xí)生字。
提示：在文中畫出帶有多音字的詞語，體會3個多音字的讀音。
都城 一乘 馬籠頭
2.檢查閱讀情況，糾正字音。
1.通讀課文，借助拼音把課文讀正確，注意多音字的讀音，畫出文中帶有多音字的詞語。
查字典，與同伴討論：怎樣確定多音字的讀音？
“都”在“都城”一詞中讀dū，另一個讀音是dōu。
“乘”在“一乘”中讀shènɡ，古代稱四匹馬拉的車，一輛為一乘。另一個讀音是chénɡ。
“籠”在“馬籠頭”一詞中讀lónɡ，籠頭：指牲口用的通常帶有可以系上繩索的鼻羈和脖套，用繩子或皮革做成。另一個讀音是lǒnɡ。
2.分段讀文。
對于多音字的字音，指導(dǎo)學(xué)生據(jù)詞定音。長句子，應(yīng)多讀幾遍。
三、精讀全文(用時：23分鐘)
1.默讀課文，獲取信息。
2.檢查交流，適時進(jìn)行評價(jià)，并且指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3.再讀課文，完成“學(xué)生活動卡”。
4.以導(dǎo)游的身份，引導(dǎo)學(xué)生簡單復(fù)述課文。
5.賞畫讀文，感悟語言，激發(fā)情感。
(1)賞全景圖。(和著優(yōu)美的古箏樂曲，播放《清明上河圖》全景圖。)
(2)重點(diǎn)賞讀第2～4自然段。
1.反復(fù)地讀課文，如果遇到認(rèn)為特別重要的信息，用筆畫一畫，準(zhǔn)備交流。
2.交流、梳理信息，了解課文大意。
3.帶著問題閱讀課文，尋找答案，完成“學(xué)生活動卡”。
4.以小組為單位，派代表在班級復(fù)述課文。
5.(1)專心欣賞。
(2)選擇自己最喜歡的一個畫面，向人們作精彩的介紹。(如：人物多的場面、熱鬧的場面、有趣的情景等。)
1.建議學(xué)生對照圖畫多讀幾遍課文，特別是作者描寫畫面內(nèi)容的三個自然段，非常生動，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，并隨著課文展開想象，感受《清明上河圖》畫面的生動。
2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)交流課文描寫的與圖畫內(nèi)容對應(yīng)的部分，使學(xué)生在交流中體會作者生動的描寫。還可以讓學(xué)生當(dāng)小講解員，對照相應(yīng)的畫面，介紹課文中涉及的人物或場景。
四、拓展延伸(用時：7分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生說一說，欣賞了這幅畫，有什么感受。
自由地說說感受。
1.欣賞了這幅畫，才知道畫家張擇端真了不起。
2.欣賞了這幅畫，我不禁感慨：原來要想畫好一幅畫真不容易。
3.中華民族的傳統(tǒng)文化真是博大精深??！
建議學(xué)生根據(jù)自己對《清明上河圖》的了解，對照畫面，向爸爸媽媽介紹這幅名畫。

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12* 一幅名揚(yáng)中外的畫

版本： 人教部編版 (五四制)

年級： 三年級下冊

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