課題
燕 子
課型
新授課
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“伶、俐”等8個(gè)生字；讀準(zhǔn)多音字“散、桿”；會(huì)寫(xiě)“湊、拂”等13個(gè)字；會(huì)寫(xiě)“烏黑、活潑”等15個(gè)詞語(yǔ)。
2.邊讀課文邊想象畫(huà)面，讀出對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。背誦第1～3自然段。
3.積累“剪刀似的尾巴”等詞語(yǔ)，體會(huì)文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句并摘抄。
教學(xué)重難點(diǎn)
抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，感受燕子的活潑可愛(ài)和春天的生機(jī)勃勃。
課前準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備字卡、詞卡，燕子圖片及制作多媒體課件。(教師)
2.了解燕子的有關(guān)特點(diǎn)。(學(xué)生)
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)提示
一、謎語(yǔ)引入，激發(fā)興趣(用時(shí)：4分鐘)
1.出示謎語(yǔ)：身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來(lái)到。(打一動(dòng)物)
指導(dǎo)學(xué)生猜謎語(yǔ)。
2.出示燕子圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述燕子的樣子。
3.板書(shū)課題，引導(dǎo)學(xué)生朗讀課題，并交流由課題想到的內(nèi)容。
1.讀謎語(yǔ)，根據(jù)謎面猜出謎底：燕子。
2.看圖片，介紹燕子。
3.讀課題，在積極的思維中表達(dá)自己的想法，例如回憶古詩(shī)《絕句》。
1.猜謎是學(xué)生喜歡的方式之一，以輕松的形式開(kāi)始新課的學(xué)習(xí)。
2.讓學(xué)生在交流中豐富對(duì)燕子的了解，為了解課文中的內(nèi)容做準(zhǔn)備。
3.學(xué)生在表達(dá)的過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生清楚表達(dá)、有序表達(dá)。
二、初讀課文，識(shí)記字詞(用時(shí)：16分鐘)
1.自由朗讀課文，一邊朗讀，一邊注意圈畫(huà)出的生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.展開(kāi)合作學(xué)習(xí)，集中識(shí)記本課生字，檢查自學(xué)效果。
(1)同桌認(rèn)讀生字，互相正音。
(2)針對(duì)難讀的字展開(kāi)集體認(rèn)讀活動(dòng)，共同鞏固字音。
(3)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展識(shí)字方法的交流活動(dòng)。
3.檢查詞語(yǔ)、句子的朗讀情況，鞏固字音。
(1)伶俐、翼尖、蕩漾、飛倦、閑散、纖細(xì)、電線桿、趕集、吹拂、聚攏、形成、橫掠、偶爾、沾了、幾痕。
(2)任意指句子，要求學(xué)生朗讀。
1.自由朗讀課文，遇到圈出的生字，仔細(xì)辨別，借助識(shí)字表讀準(zhǔn)字音。
2.開(kāi)展小組互學(xué)生字活動(dòng)：
(1)認(rèn)讀生字，糾正讀音，再讀。
(2)學(xué)生交流，強(qiáng)調(diào)字音：“纖”不讀qiān；“桿”是多音字，在本課讀ɡān；“散”也是多音字，在本課讀sǎn。
(3)交流識(shí)字方法：利用形聲字的特點(diǎn)記“伶、俐、沾、桿、倦、纖、痕”；用拆分的辦法記“翼、漾”；用動(dòng)作演示的方法記“掠”；用字形理解的方法記“閑”：“門(mén)”內(nèi)有“木”。
3.開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，讀通每一個(gè)句子。
1.識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，運(yùn)用多種方法反復(fù)認(rèn)讀。
2.教師要尊重孩子已有的知識(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生自己交流識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。
3.要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的能力，在傾聽(tīng)中鞏固字音。
三、整體讀文，整體感知(用時(shí)：8分鐘)
1.默讀課文，思考問(wèn)題：全文主要講了哪些內(nèi)容？
2.圍繞“課文講了哪些內(nèi)容？”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)交流，并嘗試著概括全文。
1.小組合作輪讀課文。
2.默讀課文，交流：課文介紹了燕子的外形及飛行特點(diǎn)和春天的美麗景色。
引導(dǎo)學(xué)生抓住主要語(yǔ)句概括文章主要內(nèi)容。
四、觀察指導(dǎo)，練寫(xiě)生字(用時(shí)：10分鐘)
1.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)字表中的生字，找出容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)。
2.針對(duì)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)進(jìn)行書(shū)空練寫(xiě)，并針對(duì)書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)進(jìn)行交流。
3.課件逐一展示“聚、倦、湊、拂、集、痕、閑”的書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
4.組織學(xué)生練寫(xiě)生字，教師巡視予以個(gè)別指導(dǎo)。
5.利用投影儀展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)成果，集體評(píng)議。
1.逐一觀察生字。
2.找出容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)：“聚”是形聲字，小篆，下面是三個(gè)人，表示人多；上面的“取”作聲旁，書(shū)寫(xiě)時(shí)，上邊筆畫(huà)緊湊，下邊豎畫(huà)在豎中線上?！熬搿庇疫吰?、捺伸展，豎彎鉤不宜舒展?！皽悺庇疫吺恰白唷保皇恰扒亍?。“拂”左窄右寬，“弓”轉(zhuǎn)筆要合理，略寬。“集”上部右邊是四個(gè)橫?！昂邸崩锩娌皇恰傲肌??！伴e”里邊是“木”，不是“才”。
3.仔細(xì)觀察每個(gè)生字在田字格中的位置。
4.逐一練寫(xiě)。
5.互評(píng)，看一看哪些筆畫(huà)寫(xiě)得好，哪些寫(xiě)得不夠好，針對(duì)老師的建議進(jìn)行修改。
1.學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
2.要注意“聚”的書(shū)寫(xiě)，結(jié)構(gòu)要合理，下部分不要寫(xiě)成“水”或“永”?！昂邸崩锩媸恰棒蕖薄?br>3.學(xué)生寫(xiě)字之后的展示、評(píng)議，以鼓勵(lì)學(xué)生為主，激勵(lì)學(xué)生規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)。
五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)(用時(shí)：2分鐘)
1.總結(jié)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
2.布置作業(yè)：將課文正確、流利、有感情地讀給家人聽(tīng)。
1.針對(duì)老師的意見(jiàn)想一想怎樣改進(jìn)。
2.與家長(zhǎng)共讀課文。
教師要善于鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)口，多動(dòng)腦，鞏固讀文基礎(chǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)提示
一、復(fù)習(xí)課文，導(dǎo)入新課(用時(shí)：3分鐘)
1.組織學(xué)生瀏覽課文，回憶課文主要內(nèi)容。
2.點(diǎn)明學(xué)習(xí)任務(wù)：理解課文內(nèi)容。
1.瀏覽課文。
2.交流課文主要講了什么事。
通過(guò)回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，點(diǎn)明本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
二、精讀課文，明白寓意(用時(shí)：26分鐘)
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)引導(dǎo)朗讀第1自然段。找出描寫(xiě)燕子模樣的詞語(yǔ)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)燕子全身及各個(gè)部分的句子，讀一讀。
(3)指導(dǎo)理解“湊成”。
(4)指導(dǎo)朗讀第1自然段。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)指導(dǎo)學(xué)生找出課文描寫(xiě)的美景。
(2)畫(huà)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，談體會(huì)。
(3)指導(dǎo)理解“聚攏”。
(4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第2自然段。
3.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第3、4自然段。
組織學(xué)生邊讀課文邊畫(huà)詞、句子，體會(huì)燕子飛行的特點(diǎn)。
4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第5自然段。
(1)教師組織學(xué)生找出描寫(xiě)燕子停歇時(shí)的句子。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生找出比喻句，談體會(huì)。
5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文，背誦喜歡的段落。
1.默讀第1自然段。
(1)找到“羽毛、翅膀、尾巴”。從局部到全身。
(2)找到相關(guān)句子，畫(huà)下來(lái)，讀一讀。
(3)結(jié)合句子的描寫(xiě)，理解“湊成”體現(xiàn)出了燕子的活潑可愛(ài)。
(4)有感情地朗讀第1自然段。
2.朗讀第2自然段。
(1)找出課文描寫(xiě)美景的句子。
(2)找出文中描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)。
(3)結(jié)合語(yǔ)句描寫(xiě)及生活經(jīng)驗(yàn)理解“聚攏”，體會(huì)春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象，以及熱鬧歡快的氣息。
(4)有感情地朗讀。
3.讀課文第3、4自然段。
根據(jù)課文的內(nèi)容、畫(huà)面，聯(lián)系平時(shí)所觀察到的，想象一下，說(shuō)說(shuō)燕子飛行怎么快、怎么美。
4.讀課文第5自然段。
(1)找出相關(guān)的句子。
(2)找出比喻句，指出比喻句運(yùn)用得生動(dòng)形象，突出了燕子的可愛(ài)。
5.有感情地朗讀全文，背誦喜歡的段落。
1.在朗讀中要注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.充分利用自學(xué)提示幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提高素質(zhì)。
3.學(xué)生有感情地朗讀課文是對(duì)課文內(nèi)容理解與自身感悟的一種體現(xiàn)，應(yīng)尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)，給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。
三、積累拓展，總結(jié)全文(用時(shí)：10分鐘)
1.指導(dǎo)學(xué)生回顧全文，思考作者是如何描寫(xiě)燕子的。
2.指導(dǎo)學(xué)生描寫(xiě)一種小動(dòng)物，嘗試寫(xiě)一個(gè)片段。
3.引導(dǎo)學(xué)生思考可以為燕子做些什么。
1.(1)默讀課文，思考：梳理課文寫(xiě)作順序與方法。
(2)匯報(bào)交流。
2.仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一個(gè)自己熟悉的小動(dòng)物片段。
3.談?wù)劥蠹夷転檠嘧幼鳇c(diǎn)什么。
1.抓住重點(diǎn)，理解是按什么順序描寫(xiě)燕子的，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，由學(xué)到練，訓(xùn)練能力。
2.學(xué)生可結(jié)合保護(hù)動(dòng)物的角度談自己的想法，教師要肯定學(xué)生的不同想法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。
四、布置作業(yè)(用時(shí)：1分鐘)
布置作業(yè)：讀一讀《海燕》。
從課內(nèi)到課外，積極閱讀，感受語(yǔ)言美。
教師要鼓勵(lì)學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)欣賞，學(xué)會(huì)積累。

相關(guān)學(xué)案

人教部編版三年級(jí)下冊(cè)燕子學(xué)案：

這是一份人教部編版三年級(jí)下冊(cè)燕子學(xué)案，共5頁(yè)。學(xué)案主要包含了課后作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)燕子導(dǎo)學(xué)案：

這是一份小學(xué)燕子導(dǎo)學(xué)案，共5頁(yè)。學(xué)案主要包含了謎語(yǔ)引入，激發(fā)興趣，初讀課文，識(shí)記字詞，初讀課文，整體感知，觀察指導(dǎo)，練寫(xiě)生字，課堂小結(jié)，布置作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)下冊(cè)2 燕子學(xué)案及答案：

這是一份小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)下冊(cè)2 燕子學(xué)案及答案，共3頁(yè)。學(xué)案主要包含了我能正確讀出下列字詞，我能正確流利地朗讀課文，我知道課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)學(xué)案 更多

小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)下冊(cè)2 燕子學(xué)案

小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)下冊(cè)2 燕子學(xué)案
三年級(jí)下冊(cè)2 燕子導(dǎo)學(xué)案

三年級(jí)下冊(cè)2 燕子導(dǎo)學(xué)案
小學(xué)語(yǔ)文人教部編版 (五四制)三年級(jí)下冊(cè)15* 小蝦導(dǎo)學(xué)案

小學(xué)語(yǔ)文人教部編版 (五四制)三年級(jí)下冊(cè)15* 小蝦導(dǎo)學(xué)案
人教部編版 (五四制)三年級(jí)下冊(cè)14 蜜蜂導(dǎo)學(xué)案

人教部編版 (五四制)三年級(jí)下冊(cè)14 蜜蜂導(dǎo)學(xué)案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)語(yǔ)文人教部編版 (五四制)三年級(jí)下冊(cè)電子課本

2 燕子

版本： 人教部編版 (五四制)

年級(jí)： 三年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專(zhuān)業(yè)更值得信賴(lài)
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部