第六單元   年、月、日課時(shí)1   認(rèn)識(shí)年、月、日教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月的知識(shí)，記住各月的天數(shù)。2、使學(xué)生會(huì)判斷大、小月。3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)的思想方法。教學(xué)重點(diǎn) 探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。教具準(zhǔn)備 各年份的年歷卡。教學(xué)過程一、學(xué)前準(zhǔn)備1、填空。1時(shí)=（  ）分   1分=（  ）秒1時(shí)=（  ）秒   240分=（  ）時(shí)1分25秒=（  ）秒    82分=（  ）時(shí)（  ）分2、提問：（1）時(shí)、分、秒都是什么單位？（時(shí)間單位）（2）關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些？（年、月、日、季度、世紀(jì)等）（3）那么關(guān)于年、月、日的知識(shí)你想知道些什么？3、導(dǎo)入新課講述：地球繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間就是一年，月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間大約就是一個(gè)月，同時(shí)，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間就是一日。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。二、探究新知1、認(rèn)識(shí)年、月、日。（1）出示材料。提問：以前我們用鐘、表來研究時(shí)、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來研究呢？（年歷卡）（2）觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。（3）分別找到10月1日，7月13日，看一看各是星期幾。提問：10月1日是什么節(jié)日？申奧成功是在哪一年呢？（4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀隁v卡上找出你所知道的紀(jì)念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看分別是星期幾。（5）合作探究。觀察：一年有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？（6）討論交流。教師根究學(xué)生的回答內(nèi)容，板書：年           月                   日一年       12個(gè)月             365天或366天1、3、5、7、8、10、12          31天4、6、9、11                    30天2                              29天或28天（7）質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個(gè)月呢？（是）對(duì)！不管哪一年，31天的月份都是這幾個(gè)月。再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。（是）（8）認(rèn)識(shí)大月、小月。講述：通過同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個(gè)月都是31天，4、6、9、11這4個(gè)月都是30天，它們是不會(huì)發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個(gè)月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個(gè)月叫做小月。年份不同了，哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢？（2月）從這里可以看出，二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少，所以二月是一個(gè)特殊的月份。2、鞏固。剛才我們?cè)谀隁v上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日，現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，自己的生日是在大月還是在小月？3、記住大月、小月。通過上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月和一個(gè)特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？教材上介紹了一種左拳記憶法，應(yīng)該怎么數(shù)呢？（1）出示左拳圖。（2）講清相應(yīng)部位所表示的每個(gè)月的天數(shù)。（3）根據(jù)圖，全體一起記憶。（4）指著自己左拳再次記憶。（5）再介紹一首兒歌，加強(qiáng)記憶。   七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。   二月是個(gè)特殊月，其他各月是小月。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)觀察今年的年歷。（1）一、二、三月一共有（  ）天。（2）六一兒童節(jié)是星期（   ）。（3）四月份有（  ）個(gè)星期零（  ）天。四、思維訓(xùn)練想一想：9月30日的后一天是幾月幾日？課時(shí)2   認(rèn)識(shí)平年、閏年教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生知道平年、閏年的知識(shí)，記住閏年的判斷方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和判斷推理的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，解決日常生活問題的能力。教學(xué)重點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教具準(zhǔn)備 1997—2008年的年歷各一張。教學(xué)過程一、學(xué)前準(zhǔn)備1、提問：一年中哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月？2、請(qǐng)大月出生的同學(xué)舉左手，請(qǐng)小月出生的同學(xué)舉右手。3、提問：為什么有的同學(xué)不舉手？你的生日在哪月哪日？二、探究新知1、認(rèn)識(shí)平年、閏年。講述：通過學(xué)習(xí)，我們知道每年中大月、小月的月份和天數(shù)都是固定不變的，只有二月的天數(shù)，有時(shí)是8天，有時(shí)是29天。當(dāng)二月是28天時(shí)，這一年就是平年，當(dāng)二月是29天時(shí)，這一年就是閏年。2、計(jì)算全年天數(shù)。（1）出示2011年和2012年的年歷。（2）計(jì)算2011年全年有多少天？看誰的算法簡(jiǎn)便。方法一：根據(jù)原有知識(shí)，直接說出2011年有365天。方法二：31×7+30×4+28=365（天）方法三：30×12+7-2=365（天）（3）提問：想一想，2012年一年有多少天，為什么？板書：365+1=366（天）（4）小結(jié)：平年一年有365天，閏年一年有366天。3、判斷平年、閏年。（1）談話。如果要知道某一年是平年還是閏年，可以怎樣判斷呢？現(xiàn)在老師既不看全年天數(shù)，也不看二月份的天數(shù)，就能判斷出某一年是平年還是閏年，你們相信嗎？（2）學(xué)生考教師。請(qǐng)學(xué)生在手中的年歷卡考考老師，學(xué)生只要告訴老師是哪一年，老師很快就能說出它是平年還是閏年。在學(xué)生覺得神奇而又意猶未盡時(shí)，教師向?qū)W生說明：這里，面有竅門兒，你們想知道嗎？下面我們共同來看一下。（3）出示1997—2008年各年份2月的月歷。（4）觀察。（5）提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（每4年中有一個(gè)閏年）閏年年份與4有什么關(guān)系呢？（6）分組計(jì)算。（7）交流結(jié)果。提問：一、二、三組的計(jì)算結(jié)果有余數(shù)嗎？（沒有）這也就是說閏年的年份正好是4的倍數(shù)。所以，要判斷某一年是平年還是閏年，就看這一年的年份數(shù)是不是4的倍數(shù)。一般情況下，如果是4的倍數(shù)這一年就是閏年，不是4的倍數(shù)這一年就是平年。（8）閱讀教材第79頁下邊的內(nèi)容。（9）明確什么是公歷年份。（10）理解“一般”和“必須”。提問：四、五組，1900÷4有余數(shù)嗎？（沒有）但它不是閏年，這是一種特殊情況，所以書上用了“一般”和“必須”這兩個(gè)詞，通常當(dāng)公歷年份是整百數(shù)的時(shí)候，年分?jǐn)?shù)必須是400的倍數(shù)才是閏年。（11）想一想：為什么每4年就有一個(gè)閏年，為什么整百年的時(shí)候要是400的倍數(shù)才是閏年呢？講述補(bǔ)充資料。（12）出示華羅庚、陳景潤(rùn)、毛澤東、鄧小平等名人、偉人圖片及出生年月，請(qǐng)同學(xué)們判斷是平年還是閏年。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、平年1年有多少天？是多少個(gè)星期零幾天？（1）先指名學(xué)生回答：平年1年有多少天？1星期有幾天？（2）算一算，平年1年有多少個(gè)星期零幾天。（3）交流結(jié)果。說一說你的計(jì)算過程。2、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日。（1）提問：小強(qiáng)是哪一月哪一日出生的？（2）回答。（3）說明理由。3、中華人民共和國(guó)是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周？（1）提問。（2）口答。（3）質(zhì)疑：你是怎么算出來的？4、張華今年5月份滿10歲，他是哪一年出生的？小組內(nèi)一個(gè)同學(xué)的生日比國(guó)慶節(jié)晚一天，另一個(gè)同學(xué)是前天過得生日，猜一猜，每個(gè)人的生日是哪一天.（1）分組學(xué)習(xí)。（2）先完成第一問。（3）猜一猜，第二問中兩個(gè)同學(xué)的生日是哪一天。（4）再根據(jù)小組中每個(gè)人提供的線索，猜一猜，他們的生日各是哪一天。四、思維訓(xùn)練制作今年1月份的月歷。（1）告訴學(xué)生明年1月1日是星期幾。（2）獨(dú)立或小組合作完成制作月歷。（3）展示制作結(jié)果。課時(shí)2   24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。2、教育學(xué)生珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn) 用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn) 用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。 教具準(zhǔn)備 鐘表教學(xué)過程一、學(xué)前準(zhǔn)備1、口答。一年有幾個(gè)月？哪幾個(gè)月是大月？大月有多少天？哪幾個(gè)月是小月？小月與多少天？每年二月有多少天？閏年全年有多少天？2、填空。（1）90分=（  ）時(shí)（ ）分（2）2時(shí)=（  ）分（3）1998年是（  ）年，有（  ）天。3、導(dǎo)入新課。提問：時(shí)針在鐘面上走一圈是多少小時(shí)？1天有多少小時(shí)？講述：在一天的時(shí)間里，鐘表上時(shí)針正好走2圈，共24小時(shí)；也就是1日=24時(shí)。教師分別在鐘面上撥出學(xué)生上學(xué)、吃飯、放學(xué)和睡覺的時(shí)間，讓學(xué)生識(shí)別。說明：按照這種普通計(jì)時(shí)法，一般要指出是上午、下午、晚上。二、探究新知1、出示主題圖。（1）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。21:00是幾時(shí)？（2）猜一猜，說明理由。（3）說一說，你還在哪些地方見過這種計(jì)時(shí)方法。2、講述24時(shí)計(jì)時(shí)法。（1）教師演示。1日里時(shí)針正好走兩圈，從夜里0時(shí)開始到中午12時(shí)，時(shí)針走1圈是12小時(shí)；從中午12時(shí)早走到夜里0時(shí)，時(shí)針又走1圈，也是12小時(shí)，一共是24小時(shí)，也就是1日=24時(shí)。通常我們把這種計(jì)時(shí)法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。（2）學(xué)生動(dòng)手操作，感受一天有24小時(shí)。3、操作感知。教師把鐘撥到下午1時(shí)。提問：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示應(yīng)該是幾時(shí)？（13時(shí)）在往下走，下午3時(shí)是幾時(shí)？下午5時(shí)是幾時(shí)？如何用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示這一時(shí)刻呢？晚上11時(shí)是幾時(shí)？（23時(shí)）晚上12時(shí)與第二天有什么關(guān)系？（正好是第二天的0時(shí)，所以常常說0時(shí)或0點(diǎn)，而不說24時(shí)）4、解決問題。（1）從0時(shí)到中午12時(shí)，經(jīng)過了12小時(shí)。（2）從中午12時(shí)再到0時(shí)，又經(jīng)過了12時(shí)。（3）一天是24小時(shí)，經(jīng)過一天，鐘表上的時(shí)針轉(zhuǎn)了兩圈。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)用普通計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻。18:06    （   ）     23:38     （    ）四、思維訓(xùn)練和平街新設(shè)一個(gè)郵筒，需要在郵筒上標(biāo)出取信時(shí)間。已定每天取3次信，早上8時(shí)30分第一次取信，以后每隔4小時(shí)取一次信。請(qǐng)你寫出每次取信的時(shí)間。（1）讀題，看懂題意。（2）討論解答方法。（3）交流解題思路。（4）解答。課時(shí)3   計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間教學(xué)目標(biāo) 1、初步學(xué)會(huì)計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。2、能夠認(rèn)識(shí)時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn) 區(qū)別時(shí)間與時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn) 計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)過程 一、學(xué)前準(zhǔn)備1、口答。（1）平年全年有多少天？1天有多少時(shí)？（2）17時(shí)是下午幾時(shí)？22時(shí)40分是晚上幾時(shí)幾分？2、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻。晚上11時(shí)是（  ）時(shí)   中午12時(shí)是（  ）時(shí)上午8時(shí)是（  ）時(shí)    下午3時(shí)是（  ）時(shí)二、探究新知1、創(chuàng)設(shè)談話情景。（1）了解學(xué)生外出旅游所乘坐的交通工具。（2）出示一張火車票和汽車票。（3）觀察車票上的時(shí)間，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、學(xué)習(xí)教材第84頁例3。（1）觀察情境圖，你能知道哪些信息？你還想了解哪些信息？（2）說明：火車9:00出發(fā)，下午6點(diǎn)到達(dá)奶奶家。（3）提問：你能回答中途經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間嗎？教師：怎樣來計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢？探究方法：（1）直接在鐘表上數(shù)一數(shù)。用鐘表來表示兩個(gè)時(shí)間。通過說一說，可以知道坐火車到奶奶家要用9小時(shí)。（2）用計(jì)算的方法。教師：這兩個(gè)時(shí)間的表示方法不同，能直接計(jì)算嗎？引導(dǎo)學(xué)生回答。表示方法不同，不能直接計(jì)算，要把時(shí)間都轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法。將下午6點(diǎn)轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法，即18時(shí)，用到達(dá)時(shí)刻減去開車時(shí)刻就是所經(jīng)過的時(shí)間。18-9=9（時(shí)）三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、教材第85頁練習(xí)十八的第3題。（1）讀題，理解題意。（2）提問：題中給我們的是什么計(jì)時(shí)法？（3）集體交流解題思路。（4）教師鼓勵(lì)不同的解題思路。2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（1）陽陽晚上9時(shí)睡覺，第二天早上6時(shí)起床，她一共睡了（   ）小時(shí)。（2）課外小組14:30開始活動(dòng)，經(jīng)過1小時(shí)20分結(jié)束，結(jié)束時(shí)間是（  ）時(shí)（  ）分。3、計(jì)算出火車運(yùn)行的時(shí)間。車次 始發(fā)站 開點(diǎn) 終點(diǎn)站    到點(diǎn)     運(yùn)行時(shí)間711    北京 10:22 沈陽北 當(dāng)天19:29 721    北京 18:00 上海 第二天8:00 T42   西安 17:48 北京 第二天7:23 4、一場(chǎng)排球賽，從19時(shí)30分開始，進(jìn)行了155分鐘。比賽什么時(shí)候結(jié)束？（1）讀題，理解題意。（2）分析數(shù)量關(guān)系。（3）提問：怎樣看著155分鐘？（要先把經(jīng)過時(shí)間155分鐘改寫成2時(shí)35分）（4）學(xué)生獨(dú)立解答。四、思維訓(xùn)練教材第85頁練習(xí)十八的第4題。（1）課件演示，出示春風(fēng)飯館的營(yíng)業(yè)時(shí)間。（2）提問：營(yíng)業(yè)牌上用的是什么計(jì)時(shí)法？（3）小組交流解題策略。（4）集體交流，課件演示。

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