第一單元、位置與方向教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第1-12頁。單元 教材 分析學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認(rèn)識簡單的路線圖。例1使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。例2使學(xué)生知道地圖上的方向。例3使學(xué)生會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。例4使學(xué)生認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。例5使學(xué)生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。單元 教學(xué) 目標(biāo)1.通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3.使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。單 元 訓(xùn) 練 重 難 點(diǎn)重    點(diǎn)難    點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向。使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。單元課時安排例1及練習(xí)                          1課時例2、例3及練習(xí)                    1課時綜合練習(xí)                            1課時例4以及練習(xí)                        1課時例5以及練習(xí)                        1課時位置與方向的綜合練習(xí)                1課時第一課時  課    題例1及練習(xí)主備人朱國福授課班級三年級授課人 授課時間 教學(xué)內(nèi)容例1及練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
    2．培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向教學(xué)準(zhǔn)備例1掛圖教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課導(dǎo)入新課 1.創(chuàng)造情景讓學(xué)生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)”。復(fù)習(xí)和感受方位。2.組織學(xué)生活動：面向黑板，指一指前、后、左、右。
    3.師：“誰認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣認(rèn)識的？” 4.出示課題：東西南北結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力組織學(xué)生活動：面向黑板，指一指前、后、左、右 二、新知1.早晨，太陽從哪邊升起？引出東。
    2.指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）
    3.東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？4.組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說一說？
    5.完成書本填空和做一做：
    出示例1掛圖：
    圖書館在操場的東面，體育館在操場的（   ）面。教學(xué)樓在操場的（   ）面，大門在操場的（   ）面。
完成“做一做”組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。        填空和做一做  三、鞏固練習(xí)1.完成練習(xí)一第2題
先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個方向：北和西）
你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？
    2.在教室玩“走方向的游戲”。
    3.小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個方向各有什么？
    4.小組討論：你怎樣記住我們武威市的東西南北方向？
    5.背兒歌：
    早晨起床面向太陽，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。 完成練習(xí)一第2題先觀察，你從對話中了解到什么？  小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個方向各有什么 板書設(shè)計 方向早晨起床面向太陽，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。教學(xué)反思  
第 二 課 時  課    題例2、例3及練習(xí)主備人朱國福授課班級三年級授課人 授課時間 教學(xué)內(nèi)容例2、例3及練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能：使學(xué)生知道地圖上的方向。2．過程與方法：使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。3．情感態(tài)度價值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生會看簡單的路線圖教學(xué)難點(diǎn)能描述行走的路線教學(xué)準(zhǔn)備路線圖教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、復(fù)習(xí)1.匯報課外認(rèn)方向的情況。2.說說教室和校園的東西南北各有什么。3.玩“認(rèn)方向”的游戲。學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線說說教室和校園的東西南北各有什么 二、新課 一、例2：1.觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？
    2.學(xué)生同桌合作畫。
    3.交流匯報：把學(xué)生畫的多種情況展示出來。
    4.請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？（沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。）
    5.為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個要求畫出示意圖嗎？并注意標(biāo)上“北”的方向。
    6.學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。
    二、例3：
    1.觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)有）
    2.兩個小朋友在做什么？
    3.少年宮怎么走？請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎？
    4.同桌互相說：
    去體育館怎么走？
    去醫(yī)院怎么走？
    去商店怎么走？
    去電影院怎么走？  學(xué)生同桌合作畫。
 交流匯報  學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的 三、鞏固練習(xí)1.認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖）2.做一做：從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。
完成問題。 同桌互相說 做一做： 四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)布置完成練習(xí)冊相關(guān)內(nèi)容。板書設(shè)計方向上北下南左西右東教學(xué)反思       
第 三 課 時  課    題綜合練習(xí)主備人朱國福授課班級三年級授課人 授課時間 教學(xué)內(nèi)容位置與方向練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對東西南北方向的認(rèn)識。2．過程與方法：進(jìn)一步熟練根據(jù)路線圖描述行走路線3．情感態(tài)度價值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對東西南北方向的認(rèn)識教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步熟練根據(jù)路線圖描述行走路線教學(xué)準(zhǔn)備掛圖等教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、復(fù)習(xí) 1.誰來說說前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了哪些方向？（板書：東、南、西、北）今天，我們來復(fù)習(xí)一下位置與方向的知識。
    2.練習(xí)（1）地圖通常是按上（      ），下（     ），左（     ），右（      ）繪制的。（2）四大發(fā)明中的（          ）是用來指方向的。 （3）早晨起來，面向太陽，前面是（      ）面，后面是（      ）面，右面是（     ）面， 左面是（      ）面。  （4）方向是兩兩相對的，北與（     ）相對，西與（     ）相對。（5）學(xué)校在我家的西面，我家在學(xué)校的（      ）面。 （6）明明上學(xué)的時候向東走了500米，回家時要向（      ）走（        ）米。   學(xué)生說說前面兩節(jié)課學(xué)會了什么      思考完成練習(xí) 二、綜合練習(xí) 1.觀察第2頁天安門廣場圖，請根據(jù)示意圖指出東西南北。
    2.你能說說這幅天安門廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊嗎？
    3.第6頁第3題：
    4.第7頁第4題：
    觀察中國地圖，先找出“五岳”。
    現(xiàn)在告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個說說其他的山分別是什么“岳”嗎？比一比，誰說得對！
    5.引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？
   學(xué)生說說這幅天安門廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊？
   引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？ 三、說一說小組之間互相說一說自己的家在其他同學(xué)家的哪面？在學(xué)校的哪面？學(xué)生思考并說一說 四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、作業(yè)布置    完成練習(xí)冊相關(guān)內(nèi)容。板書設(shè)計方向 上北下南左西右東教學(xué)反思     
第 四 課 時  課    題例4以及練習(xí)主備人朱國福授課班級三年級授課人 授課時間 教學(xué)內(nèi)容例4以及練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能：使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向。 2．過程與方法：能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向教學(xué)難點(diǎn)能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向教學(xué)準(zhǔn)備指南針教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、復(fù)習(xí)  1.畫一畫方向示意圖：2.我們知道了這四個方向，那么，每兩個方向之間又稱為什么方向呢？今天我們一起來認(rèn)識。  畫一畫方向示意圖  二、新課 1.出示例4圖，觀察：多功能廳在哪兩個方向之間？
    2.這個方向稱為“東北方向”。
    3.我們知道了“東北方向”，你能說出下面的這幾個方向是什么嗎？
    4.我們又認(rèn)識了“東北、東南、西北、西南”，你打算怎樣記住這四個方向？請你把他們記下來。
   5.請自己畫一個標(biāo)有8個方向的方向示意圖。
    6.觀察例4圖：請說說校園的東北、東南、西北、西南各有什么？觀察：多功能廳在哪兩個方向之間？你能說出下面的這幾個方向是什么嗎？你打算怎樣記住這四個方向？請你把他們記下來。
    觀察例4圖：請說說校園的東北、東南、西北、西南各有什么？  三、練習(xí)1.說說生活中什么時候會用到方位的知識？
   2.第10頁第1題：在黑板上標(biāo)出自己家的位置。 說說生活中什么時候會用到方位的知識 四、總結(jié)這節(jié)課中你有哪些收獲？你會用到這方面的知識嗎？  板書設(shè)計 方向 東北、東南、西北、西南 教學(xué)反思        
第五課時課    題例5以及練習(xí)主備人朱國福授課班級三年級授課人 授課時間 教學(xué)內(nèi)容教科書第9頁例5以及練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。2.情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線教學(xué)難點(diǎn)清楚的描述行走的路線教學(xué)準(zhǔn)備簡單的路線圖教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、導(dǎo)入1.請用手勢指出你認(rèn)識的8個方向，同桌互相看看指對了嗎？
   2.老師說方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東北等。
  3.出示中國地圖：請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個地區(qū)。請用手勢指出你認(rèn)識的8個方向，同桌互相看看指對了嗎？請認(rèn)一認(rèn)圖上畫有哪些動物館？請?jiān)趫D中指出8個方向： 二、新知1.出示例5掛圖：這是什么圖呢？（動物園導(dǎo)游圖）
請認(rèn)一認(rèn)圖上畫有哪些動物館？
   2.請?jiān)趫D中指出8個方向：
    3.解決問題：
熊貓館位置？從大門出發(fā)可以怎樣走？
   （在動物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。）
   還可以怎樣走？也請你把行走路線描述出來。
   指名到黑板的掛圖前說說行走路線。
   同桌互相提問各個館的行走路線，比一比，誰說得準(zhǔn)！
    4.每個動物館的行走路線是不是唯一的？你能說出了幾條？你在說同一動物館而不同的幾條行走路線時，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
    5.小結(jié)：如果從不同的路線走，說的方向就有所不同了。 指名到黑板的掛圖前說說行走路線。    同桌互相提問各個館的行走路線，比一比，誰說得準(zhǔn) 你在說同一動物館而不同的幾條行走路線時，有什么發(fā)現(xiàn)嗎  三、鞏固練習(xí)1.說一說，1路公共汽車的行車路線。
    2.第10頁第2題：
    全班讀題：熟悉小健的描述。
    根據(jù)小健的描述，把那些游樂項(xiàng)目用序號標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/span>
   講評。   全班讀題：熟悉小健的描述。    根據(jù)小健的描述，把那些游樂項(xiàng)目用序號標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/span> 課堂小結(jié) 同學(xué)們，整節(jié)課你有什么收獲？有沒有什么問題？ 學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié) 教學(xué)反思    
第六課時課    題位置與方向的綜合練習(xí)主備人朱國福授課班級三年級授課人 授課時間 教學(xué)內(nèi)容位置與方向的綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能： 通過綜合練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識、發(fā)展空間觀念。2．過程與方法：使學(xué)生熟悉的認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3．情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識8個方向、會看簡單的路線圖并能描述行走的路線。教學(xué)難點(diǎn)能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、練習(xí)1.說一說你認(rèn)識的8個方向：同桌互相考一考。
    2.畫出一個標(biāo)有8個方向的方向示意圖，比一比，誰畫得準(zhǔn)！
    3.老師說方位，學(xué)生指出來。同桌互相考一考。   畫出一個標(biāo)有8個方向的方向示意圖，比一比，誰畫得準(zhǔn)！ 二、綜合練習(xí)1.教材第11頁第3題：說一說商店在十字路口的什么位置？你還能提出別的問題嗎？（如：從報亭去書店該怎么走？）2.教材第11頁第4題：在地圖上找找我們的家鄉(xiāng)在哪里？北京在我們武威的哪個方向？你還能提出什么問題？3.學(xué)生獨(dú)立完成教材第12頁的第5題：師指導(dǎo)學(xué)生看圖（1）學(xué)校在陳青家的哪面？（2）說一說，陳青上學(xué)的路線是怎樣的？4.同桌合作完成教材第12頁第6題。請你仔細(xì)看圖，并回答下面的問題：（1）森林中的小動物各住在什么位置？（2）請你為小熊設(shè)計一條送貨路線，畫出來。  學(xué)生獨(dú)立完成    學(xué)生提問并回答  三、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？四、作業(yè)布置完成練習(xí)冊相關(guān)內(nèi)容教學(xué)反思      

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