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G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在聆聽(tīng)、感受和思考中。感受莫扎特的音樂(lè)風(fēng)格，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的美感。2、知識(shí)與能力：a饒有興趣地欣賞室內(nèi)樂(lè)《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》，感受多聲部音樂(lè)豐富多彩的音響結(jié)構(gòu)形式。拓展學(xué)生的音樂(lè)視眼。b讓學(xué)生了解重奏、室內(nèi)樂(lè)、小夜曲的概念，感受莫扎特的音樂(lè)風(fēng)格。3、過(guò)程與方法：運(yùn)用講解法、欣賞法、討論法學(xué)習(xí)《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》。2學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)七彩的管弦（二）對(duì)西洋管弦樂(lè)器有了一定的了解。一部分學(xué)生能根據(jù)音色分辨出器樂(lè)。對(duì)欣賞《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》有一定的基礎(chǔ)。但對(duì)于欣賞西洋樂(lè)器演奏的曲目都不是很愿意聽(tīng)，不太愿接受。還需再以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提高學(xué)生的欣賞興趣。3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：感受《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》豐富多彩的音箱結(jié)構(gòu)形式。難點(diǎn)：在復(fù)聽(tīng)全曲過(guò)程中，分辨出音樂(lè)主題。4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】(一)激情導(dǎo)入 1、課前播放莫扎特的陰雨集錦片段。2、猜猜他是誰(shuí)？教師：今天，老師要介紹的這位作曲家特別有名，請(qǐng)大家根據(jù)老師的描述判斷他究竟是誰(shuí)？老師將會(huì)介紹他的四點(diǎn)特征。請(qǐng)大家搶答。（他是世界上最知名的作曲家之一。他是奧地利人。他與海頓、貝多芬并稱為“維也納古典樂(lè)派三杰。”他被人們稱為“音樂(lè)神童”。）3、簡(jiǎn)介莫扎特及其作品。師：剛才很多同學(xué)都把手舉得高高的，看來(lái)同學(xué)們對(duì)莫扎特還是挺熟的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你對(duì)莫扎特還有怎樣的了解？師生交流。按照莫扎特創(chuàng)作的不同體裁的作品進(jìn)行歸納總結(jié)。活動(dòng)2【導(dǎo)入】（二）介紹室內(nèi)樂(lè)，聽(tīng)辨弦樂(lè)組樂(lè)器音色。 1、聽(tīng)賞三首莫扎特的作品，辨別演奏形式。師：接下來(lái)，請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽(tīng)莫扎特的三首作品，辨別它的演奏形式。播放鋼琴獨(dú)奏曲《土耳其進(jìn)行曲》音頻片段。《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》音頻片段和《第四十交響曲》音頻片段。學(xué)生聆聽(tīng)感受并討論不同演奏形式的音響效果。2、簡(jiǎn)介室內(nèi)樂(lè)。室內(nèi)樂(lè)原指西歐宮廷和貴族家中演奏的世俗音樂(lè)，以區(qū)別于教堂音樂(lè)和戲劇音樂(lè)，當(dāng)今則指各種重奏曲以及用少數(shù)樂(lè)器伴奏的獨(dú)唱曲、重唱曲。教師展示室內(nèi)樂(lè)表演的圖片，介紹常見(jiàn)的重奏的形式。聽(tīng)辨弦樂(lè)器組各樂(lè)器的音色。師：弦樂(lè)器是倍受作曲家青睞的一類樂(lè)器，你們知道弦樂(lè)器這個(gè)大家族中有哪些樂(lè)器嗎？教師展示弦樂(lè)器組各樂(lè)器的圖片，學(xué)生討論其形狀、演奏方法感受音色特點(diǎn)。(中提琴的音色聽(tīng)辨較為困難，可以采用排除法引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)了解。)活動(dòng)3【講授】賞析《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》第一樂(lè)章。播放《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》第一樂(lè)章呈示部（A）視頻。師：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了莫扎特一首極負(fù)盛名的室內(nèi)樂(lè)作品?！?/span>G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》讓我們走進(jìn)音樂(lè)廳。感受這段樂(lè)曲的魅力，同時(shí)觀察這首室內(nèi)樂(lè)作品采用的是怎樣的演奏形式？1音樂(lè)主題a(見(jiàn)教材)師：剛才，老師給大家欣賞的是這首作品的第一部分，認(rèn)真聆聽(tīng)后回答：它的旋律和節(jié)奏有著怎樣的特點(diǎn)？A播放主題a的音頻。學(xué)生交流、教師總結(jié)哼唱感受。用“beng”來(lái)唱一唱旋律，所有同學(xué)一起來(lái)試一試。（學(xué)生哼唱）師：大家可以發(fā)現(xiàn)。齊唱比獨(dú)唱更能夠表達(dá)出這種激昂的感覺(jué)。所以，在樂(lè)曲的開(kāi)始。莫扎特讓那個(gè)五把音域不同的提琴齊奏這一句旋律。B模擬演奏。教師把學(xué)生分為五組，分別代表五重奏的五件樂(lè)器。教師：再來(lái)演唱一次，這一次，咱們想像手中擁有的樂(lè)器邊唱邊演奏出來(lái)。提醒大家，我們要用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)出這樣句的激昂有力。播放b音頻和c d音頻。教師總結(jié)：結(jié)尾部分是變化的音樂(lè)主題a.5完整欣賞全曲視頻。是：請(qǐng)學(xué)生完整地欣賞這首樂(lè)曲，在欣賞的同時(shí)思考下面的問(wèn)題，選擇合適的答案。a提問(wèn)：該曲的樂(lè)句特點(diǎn)為：A對(duì)稱 B不對(duì)稱。該曲的音樂(lè)風(fēng)格為：A曲雅 B精致 C朦朧B學(xué)生討論、師生交流。活動(dòng)4【活動(dòng)】1、樂(lè)句接龍游戲。老師和同學(xué)一起演唱?jiǎng)偛诺囊魳?lè)主題，師唱上半句生接下半句。活動(dòng)5【作業(yè)】2、圖示選擇。聆聽(tīng)音樂(lè)片段，判斷哪個(gè)作品屬于弦樂(lè)重奏？音頻材料：鋼管五重奏《野蜂飛舞》片段交響樂(lè)合奏《天空之城》片段弦樂(lè)四重奏《卡農(nóng)》片段

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