教學(xué)目標：
知識與技能：
1、通過了解莫扎特及欣賞莫扎特的音樂作品，使學(xué)生愿意主動親近、聆聽、感受古典音樂。
2、 能夠模唱第一第二主題，并能準確識別四個音樂主題
過程與方法：
能夠用模唱、指揮、律動等多種形式參與音樂、體驗音樂。情感價值觀：
情感態(tài)度與價值觀
通過欣賞音樂感受、發(fā)現(xiàn)并了解古典樂曲的美，并嘗試主動接觸古典音樂。
教學(xué)重點：
采用多種形式幫助學(xué)生學(xué)會欣賞，并能主動探索音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。 三、教學(xué)難點：
讓學(xué)生愿意主動親近、聆聽、感受古典音樂。
教學(xué)準備：
多媒體、課件、鋼琴
教學(xué)方法：
探究合作、引導(dǎo)討論、分析實踐
教學(xué)過程：
組織教學(xué)，師生問好
導(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們，在上課之前老師想跟大家做一個小小的猜謎游戲，請大家根據(jù)老師的提示猜一個人物
（1）他是世界上最知名的作曲家之一
（2）.他是奧地利人
（3）他與海頓、貝多芬并稱為“維也納古典樂派三杰”
（4）他被人們稱為“音樂神童”
他是誰呢？同學(xué)們真棒，沒錯他就是莫扎特。
簡介莫扎特生平
沃爾夫?qū)ぐ敹嘁了埂つ兀?756年－1791年），奧地利作曲家，歐洲維也納古典樂派的代表人物之一。莫扎特4歲開始學(xué)習(xí)作曲。六歲就創(chuàng)作第一部作品，被譽為“音樂神童”。7歲時他隨父親在歐洲各國進行為期十年的旅行演出。
莫扎特短短一生共創(chuàng)作了549部作品，其中包括22部歌劇、41部交響樂、42部協(xié)奏曲、一部安魂曲以及奏鳴曲、室內(nèi)樂、宗教音樂和歌曲等作品。 莫扎特的大埔人作品對后世都有深遠的影響，這節(jié)課咱們就來欣賞一首莫扎特流行最廣，最被人們喜愛的音樂作品《G大調(diào)弦樂小夜曲》的第一樂章。
新課教學(xué)
師：請問同學(xué)們弦樂器有哪些？
小提琴、大提琴、中提琴和低音提琴
什么是小夜曲？
小夜曲是中世紀一種抒情風(fēng)格的聲樂體裁形式，后來也用于器樂音 樂創(chuàng)作。 流行于西班牙、意大利等國家。演唱時常用吉他、曼陀林等撥弦樂器伴奏，歌聲纏綿婉轉(zhuǎn)，悠揚悅耳。后來器樂獨奏的小夜曲也和聲樂小夜曲同樣流行。
分段賞析《G大調(diào)弦樂小夜曲》第一樂章
音樂主題1
讓學(xué)生聆聽并思考：它的旋律和節(jié)奏有什么特點？
學(xué)生交流，教師總結(jié)：旋律激昂有力，節(jié)奏具有進行趨勢的特點。
哼唱旋律
讓學(xué)生用“dang”音模唱旋律，感受音樂
分兩組，問答式模唱
音樂主題2
和1主題相比，這一句的情緒有了怎樣的變化？
（力度減弱，開始的節(jié)奏很舒展，中間的活潑，結(jié)尾部節(jié)奏富有彈性）
用“l(fā)a”音模唱
音樂主題3
讓學(xué)生伸出手指跟著音樂做動作
4、音樂主題4
（1）這段旋律的特點是什么？
歡快、活潑
認識顫音符號，引導(dǎo)學(xué)生用一個動作將它表現(xiàn)出來（拍手、跺腳等）。
（五）辨析音樂主題
（六）完整欣賞樂曲視頻，讓學(xué)生找出各個音樂主題，并用相應(yīng)手勢示意。
四、音樂拓展
對比欣賞SHE《不想長大》和莫扎特《第四十號交響曲》片段，問：這兩者有何關(guān)聯(lián)？
五、課堂小結(jié)
1、通過今天的欣賞我們可以感覺到，古典樂曲并不像人們想的那么神秘艱深難懂，它其實也可以融入到我們的生活，給我們無與倫比的美的享受。
2、課后作業(yè)
收集莫扎特的其它音樂作品，下節(jié)課交流。
教學(xué)反思：
感受和鑒賞是音樂新課程的一個重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。因此在本課的教學(xué)中，我想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式方法表現(xiàn)音樂，并且達到了較理想的教學(xué)目標。
評課記錄
評課人：魏影影
值得學(xué)習(xí)的地方
教學(xué)目標設(shè)置合理，教學(xué)過程緊扣主題。
教師教態(tài)自然，親切，學(xué)生活動適當。
教學(xué)過程中教師能充分運用多媒體教學(xué)。
值得商榷的地方
教師的激勵性語言較少，沒有很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。
講課聲音不夠大。

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