1.描述擬態(tài)、保護(hù)色和其他適應(yīng)現(xiàn)象,能舉例說明適應(yīng)的普遍性和相對性。
2.舉例說出生物對環(huán)境的影響。
【教學(xué)重點(diǎn)】
描述生物對環(huán)境的適應(yīng)與影響。
【教學(xué)難點(diǎn)】
描述生物對環(huán)境的適應(yīng)與影響。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.教師準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)所需材料器具:干濕計(jì)、手表、傘或其他遮陽物;制作PPT課件、視頻、圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:
課前預(yù)習(xí)
【教學(xué)內(nèi)容】
【板書設(shè)計(jì)】
第二節(jié) 生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響
一、生物對環(huán)境的適應(yīng)
1.生物通過改變形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式來適應(yīng)環(huán)境
2.生物的適應(yīng)性既具有普遍性同時(shí)又有相對性。
二、生物對環(huán)境的影響教學(xué)進(jìn)程
教師活動
學(xué)生活動
1.導(dǎo)入
同學(xué)們,在自然界中,各種因素影響著生物,生物在生存發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境,同時(shí)也影響和改變著環(huán)境。那么,你知道生活中的生物受到環(huán)境中哪些因素的影響?你能舉一些例子嗎?
舉出一些生物受環(huán)境影響的例子。
2.生物對環(huán)境的適應(yīng)
生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)或生活方式的特點(diǎn)與它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系呢?引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P89資料分析內(nèi)容,P90生物對環(huán)境的適應(yīng)圖,分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),討論生物對它們的生活環(huán)境的適應(yīng)特征。播放視頻課件等資料。引導(dǎo)學(xué)生思考:它們在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式上與環(huán)境有哪些聯(lián)系?引導(dǎo)學(xué)生小組討論,全班交流,并回答以下問題:
1.課本P90圖片中的生物是如何適應(yīng)其生活環(huán)境的?
2.生物適應(yīng)環(huán)境的方式是多種多樣的,你還能說出其他的例子嗎?
小結(jié):生物對環(huán)境的適應(yīng)是具有普遍性的,這種適應(yīng)是生物通過漫長的年代,不斷與環(huán)境磨合,自身不斷進(jìn)化、生存下來而形成的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。完整地幫助學(xué)生理解生物對環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn),對于生物對環(huán)境的適應(yīng)具有相對性。
自主閱讀課本,觀察生物對環(huán)境的適應(yīng)圖片、視頻、課件等材料,學(xué)生小組討論,回答老師問題。
跟隨老師的總結(jié)思路,得出生物對環(huán)境適應(yīng)是相對的結(jié)論。
3.生物對環(huán)境的影響
我們知道生物和環(huán)境是相互作用的,生物對環(huán)境有適應(yīng)性,那么相應(yīng)的對環(huán)境也能產(chǎn)生影響。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P91測量不同植被下環(huán)境的溫度和濕度實(shí)驗(yàn),依據(jù)實(shí)驗(yàn)要求,以小組為單位進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn),并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析討論?;卮鹣铝袉栴}:
1.為什么每個觀測點(diǎn)要在上午、中午和下午測量三次,每一次又要取三個數(shù)據(jù)的平均值?
2.怎樣測量才能使測得的數(shù)值更準(zhǔn)確?
小結(jié):在生物與環(huán)境相互作用的漫長過程中,環(huán)境在不斷改變;生物也在不斷進(jìn)化,適應(yīng)環(huán)境。生物與環(huán)境的相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈。
自主閱讀課本,以小組為單位進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)活動,并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果展開分析討論,思考回答老師問題,認(rèn)識生物生活對環(huán)境的影響。
根據(jù)老師的小結(jié),得出生物影響環(huán)境有有利和有弊兩方面。
4.小結(jié)
生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一整體,生物既能適應(yīng)環(huán)境,也能對環(huán)境產(chǎn)生影響。正是因?yàn)樯锱c環(huán)境的相互影響,才造就了生物圈的繁榮。
跟隨老師的小結(jié),加深理解生物與環(huán)境之間的關(guān)系。

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第二節(jié) 生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響

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