5.7有理數(shù)的除法教學(xué)目標(biāo)：1.了解有理數(shù)除法的意義，掌握有理數(shù)除法法則，會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算.2.理解有理數(shù)倒數(shù)的意義，了解有理數(shù)除法也可分為商的符號(hào)確定和絕對(duì)值運(yùn)算兩部分組成.3.知道除法是乘法的逆運(yùn)算，0不能作除數(shù)，初步形成逆向思維.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：有理數(shù)的除法法則和倒數(shù)概念. 難點(diǎn)：除法與乘法的互換.教學(xué)用具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境1．?dāng)⑹鲇欣頂?shù)乘法法則.計(jì)算：（－3）×4＝________；　?。ǎ?/span>3）×______＝－12；（－3）×（－4）＝______； （－3）×______＝ 12.由此我們也得到了：(-12)÷(-3)＝4 ，12÷(-3)＝-4[說(shuō)明] 通過(guò)本題復(fù)習(xí)有理數(shù)的乘法法則的應(yīng)用，同時(shí)復(fù)習(xí)除法是乘法的逆運(yùn)算.如果在除數(shù)或被除數(shù)中出現(xiàn)了負(fù)數(shù)該怎樣計(jì)算呢？即一般有理數(shù)如何進(jìn)行除法運(yùn)算？ 板書(shū)課題：5.7有理數(shù)的除法二、合作交流，探索發(fā)現(xiàn)1．你能選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)填入括號(hào)內(nèi)嗎？   (-8)÷4＝（    ）；(-12)÷(-3)＝（   ）；0÷(-2)＝（   ）2．完成上題，把你的想法在組內(nèi)交流.3．觀察上題中的式子，發(fā)現(xiàn)了什么？用你的語(yǔ)言描述出來(lái).4．歸納有理數(shù)除法法則.5．比較乘除法法則的異同.[說(shuō)明] 此活動(dòng)應(yīng)給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立自主、合作交流完成練習(xí)，而且還讓他們發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于探索的能力．三、應(yīng)用新知，嘗試成功     1．例1 計(jì)算：(1)35÷(-7)   (2)(-36)÷(-72)2．有理數(shù)的倒數(shù)：1除以一個(gè)數(shù)所得的商叫做這個(gè)數(shù)的倒數(shù).   例2 如何求的倒數(shù)呢？的倒數(shù)呢？的倒數(shù)呢？[說(shuō)明] 引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論并說(shuō)明：若，則a、b互為倒數(shù)；反之，若a、b互為倒數(shù)，則.3．有理數(shù)范圍內(nèi)0有沒(méi)有倒數(shù)？[說(shuō)明] 強(qiáng)調(diào)0沒(méi)有倒數(shù).4．有理數(shù)范圍內(nèi)什么數(shù)的倒數(shù)等于它本身？5．例3 計(jì)算：（1）；（2）   計(jì)算并比較上述二題的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌二人相互各出一組題來(lái)驗(yàn)證你們的發(fā)現(xiàn).[說(shuō)明] 本題讓學(xué)生嘗試從一些題目的結(jié)果中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并注意對(duì)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律加以驗(yàn)證，培養(yǎng)學(xué)生一種科學(xué)的探索精神.四、鞏固練習(xí)，體驗(yàn)成功課堂練習(xí)：課后練習(xí) 5.7補(bǔ)充練習(xí)：計(jì)算：（1）      （2）（3）五、整理知識(shí)，形成結(jié)構(gòu)（1）有理數(shù)的除法法則是什么？（2）怎樣求負(fù)數(shù)的倒數(shù)？（3）除以一個(gè)數(shù)等于__________；（4）反思：今天有什么收獲，還有什么問(wèn)題？  作業(yè)：練習(xí)冊(cè)  習(xí)題5.7  

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初中數(shù)學(xué)滬教版（五四制）（2024）六年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

5.7 有理數(shù)的除法

版本： 滬教版（五四制）（2024）

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