小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)四年級(jí)下冊(cè)2.點(diǎn)亮小燈泡精品ppt課件

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)四年級(jí)下冊(cè)2.點(diǎn)亮小燈泡精品ppt課件，文件包含第2課點(diǎn)亮小燈泡pptx、第2課點(diǎn)亮小燈泡docx、1燈泡是怎么制作出來(lái)的mp4、2電荷怎么流動(dòng)的mp4、3燈泡為什么會(huì)選用鎢絲制作mp4、點(diǎn)亮小燈泡mp4、認(rèn)識(shí)小燈泡的結(jié)構(gòu)mp4等7份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共36頁(yè)， 歡迎下載使用。
第2課  點(diǎn)亮小燈泡(教材P24～25)授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題點(diǎn)亮小燈泡課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道只有電流通過(guò)燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光。2.知道利用電來(lái)點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個(gè)包括電池、導(dǎo)線在內(nèi)的完整的閉合回路。3.知道一個(gè)完整的電路可以使用相同的材料，用多種方法建立起來(lái)。4.知道電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起，就會(huì)發(fā)生短路。科學(xué)探究目標(biāo)1.能用電源、導(dǎo)線和小燈泡連接簡(jiǎn)單電路。2.能觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)電流的流向做出大膽的想象與推測(cè)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.體會(huì)對(duì)周圍事物進(jìn)行有目的、細(xì)致觀察的樂(lè)趣。2.敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測(cè)。3.激發(fā)進(jìn)一步探究電的興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)體會(huì)點(diǎn)亮小燈泡過(guò)程中運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)點(diǎn)亮小燈泡，讓學(xué)生初步建立電路的概念。難點(diǎn)：推測(cè)電在連接裝置中是怎樣流動(dòng)的。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備:小燈泡、1.5伏的干電池、導(dǎo)線、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備:電池和小燈泡的實(shí)物圖、教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.引入：手電筒大家都非常熟悉，你們知道手電筒中的小燈泡是怎樣亮起來(lái)的嗎？（預(yù)設(shè)：打開(kāi)開(kāi)關(guān)，小燈泡就會(huì)亮。）只需要打開(kāi)開(kāi)關(guān)嗎？2.演示：出示一個(gè)手電筒，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，并用手電筒照射墻壁。然后關(guān)閉手電筒，取出手電筒內(nèi)的電池，再次打開(kāi)開(kāi)關(guān)并重復(fù)幾次，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)手電筒的小燈泡不亮。3.提問(wèn)：取出電池后，即使打開(kāi)開(kāi)關(guān)，手電筒的小燈泡也不亮，說(shuō)明必須還要有電池，小燈泡才會(huì)亮。這是為什么呢？（預(yù)設(shè)：電池能給小燈泡提供能量。）4.講解：安裝了電池的手電筒，打開(kāi)開(kāi)關(guān)后，會(huì)有電流通過(guò)小燈泡的燈絲，小燈泡就亮了。5.布置任務(wù)：如果有導(dǎo)線和電池，你們能讓小燈泡亮起來(lái)嗎？（教學(xué)提示：出示電池和小燈泡的實(shí)物圖。）請(qǐng)大家用畫線的方法代替導(dǎo)線，把你們認(rèn)為能讓小燈泡亮起來(lái)的方法畫出來(lái)。6.揭題：大家的想法究竟對(duì)不對(duì)呢？今天，我們就來(lái)嘗試點(diǎn)亮小燈泡。（板書(shū)：點(diǎn)亮小燈泡）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生熟悉的手電筒引入電路的相關(guān)知識(shí)，將生活中的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為可探究的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐的興趣。畫圖活動(dòng)能引導(dǎo)學(xué)生思考，為后續(xù)開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)做鋪墊。 探索與研討探索一：觀察小燈泡1.過(guò)渡：大家對(duì)如何使小燈泡亮起來(lái)都有自己的想法，那么，小燈泡內(nèi)部的結(jié)構(gòu)又是怎樣的呢？2.活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生把自己頭腦中的“小燈泡”畫出來(lái)，然后交流各自所畫的小燈泡。3.提問(wèn)：你們畫的小燈泡有哪些結(jié)構(gòu)？（預(yù)設(shè)：有玻璃外殼、燈絲和支架。）4.布置任務(wù)：（教學(xué)提示：分發(fā)小燈泡。）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察小燈泡的結(jié)構(gòu)，看看和自己畫的有什么不同。(教學(xué)提示：提示學(xué)生關(guān)注小燈泡的發(fā)光部位。)5.講解：出示小燈泡結(jié)構(gòu)示意圖，并簡(jiǎn)要介紹各部分的作用。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀察小燈泡的結(jié)構(gòu)，引起學(xué)生對(duì)小燈泡發(fā)光部位和各部分作用的關(guān)注，以此為基礎(chǔ)開(kāi)展后續(xù)“點(diǎn)亮小燈泡”的活動(dòng)，能有效避免學(xué)生進(jìn)行過(guò)多的錯(cuò)誤嘗試，提高課堂效率。探索二：點(diǎn)亮小燈泡1.過(guò)渡：前面我們用畫線代替導(dǎo)線的方式把我們認(rèn)為能讓小燈泡亮起來(lái)的方法畫出來(lái)了，接下來(lái)，我們就用實(shí)物測(cè)試一下，看看自己的方法是否可行。2.布置任務(wù)：(教學(xué)提示：給各小組分發(fā)1根導(dǎo)線和1節(jié)干電池。)我們已經(jīng)了解了小燈泡的結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)線和干電池的結(jié)構(gòu)。(預(yù)設(shè)：導(dǎo)線大約10厘米長(zhǎng)，兩端的外包皮已除去；干電池的一端有突出的金屬帽，并標(biāo)有“＋”號(hào)，另一端扁平，并標(biāo)有“-”號(hào)。)3.講解：干電池的金屬銅帽端是正極，用“＋”號(hào)表示；另一端是負(fù)極，用“-”號(hào)表示。當(dāng)導(dǎo)線直接與電池的正、負(fù)極相連，而沒(méi)有經(jīng)過(guò)小燈泡時(shí)，就會(huì)造成短路。短路時(shí)，電池中的電會(huì)很快消耗完，并且電池還會(huì)在一瞬間發(fā)熱變燙，甚至可能爆炸。所以，在實(shí)驗(yàn)中要避免出現(xiàn)短路。4.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生嘗試多種方法用導(dǎo)線和電池讓小燈泡亮起來(lái)，并記錄哪些連接能點(diǎn)亮小燈泡，哪些連接不能點(diǎn)亮小燈泡。提醒學(xué)生禁止用導(dǎo)線將電池的兩極直接連接起來(lái)。5.交流：指導(dǎo)學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)記錄，交流哪些連接能點(diǎn)亮小燈泡，哪些連接不能點(diǎn)亮小燈泡。6.提問(wèn)：有電流通過(guò)小燈泡，小燈泡才會(huì)發(fā)光。在大家所記錄的能點(diǎn)亮小燈泡的連接方法中，電流是怎樣流動(dòng)的呢？(教學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用手指比畫出電流的路徑。)【設(shè)計(jì)意圖】在對(duì)材料有了初步的認(rèn)識(shí)之后，引導(dǎo)學(xué)生嘗試點(diǎn)亮小燈泡，能夠幫助學(xué)生建構(gòu)電路的概念，引發(fā)學(xué)生對(duì)電在簡(jiǎn)單電路中如何流動(dòng)的思考，并在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的安全用電意識(shí)。研討匯報(bào) 拓展與小結(jié)1.小結(jié)：點(diǎn)亮小燈泡需要一個(gè)包括電池、導(dǎo)線在內(nèi)的完整電路，即電流從電池的正極流出經(jīng)過(guò)導(dǎo)線、小燈泡回到電池的負(fù)極，形成一個(gè)完整、封閉的回路。如果電流從電源的正極未流過(guò)用電器直接流回到電源的負(fù)極，這樣的連接叫作短路；如果沒(méi)有形成一個(gè)完整、封閉的回路，這樣的連接叫作斷路。2.布置任務(wù)：請(qǐng)大家觀察學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上拓展活動(dòng)部分的電路連接圖，判斷哪些能夠點(diǎn)亮小燈泡，哪些不能點(diǎn)亮小燈泡。能點(diǎn)亮的用箭頭在連接圖上畫出電流的路徑，不能的請(qǐng)說(shuō)明理由。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)多種電路連接圖的判斷，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用學(xué)到的電路知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)對(duì)電路和電流的理解。電路：由電源、用電器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線等組成的電流路徑。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思用導(dǎo)線和電池使小燈泡亮起來(lái)的活動(dòng)并不難,但學(xué)生不一定了解電路的真正意義。為什么這樣連接小燈泡就能亮，是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知的重點(diǎn)。因此，本課先引導(dǎo)學(xué)生觀察小燈泡的構(gòu)造，并重點(diǎn)關(guān)注小燈泡的發(fā)光部位，幫助學(xué)生聚焦是電流通過(guò)燈絲使小燈泡發(fā)光的。然后引發(fā)學(xué)生思考如何點(diǎn)亮小燈泡，并指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中去嘗試點(diǎn)亮小燈泡，從而形成“電路是電流通過(guò)的封閉回路”這一初步的電路概念。 課后作業(yè) 二、判斷題。1.只要把小燈泡和電池連接在一起，就能點(diǎn)亮小燈泡。 （     ）2.小燈泡發(fā)光的地方是燈絲，不是玻璃泡。           （     ）3.電池一定要正極朝上，才能點(diǎn)亮小燈泡。           （     ）4.小燈泡的金屬架斷開(kāi)了，也不會(huì)影響小燈泡發(fā)光。   （     ）5.一個(gè)完整的電路只能用一種方式連接。             （     ）三、選擇題。2.下圖中電池正、負(fù)極標(biāo)注正確的是（     ）。3.下列關(guān)于短路的說(shuō)法正確的是（     ）。A．短路時(shí)會(huì)損壞電池B．短路時(shí)電池不會(huì)發(fā)燙C．短路時(shí)小燈泡會(huì)更亮4.下列連接圖中，（     ）不能點(diǎn)亮小燈泡。參考答案二、1.×   2.√   3.×   4.×   5.×三、2.A   3.A   4.B