小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)四年級下冊2.點亮小燈泡優(yōu)質(zhì)ppt課件

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教科版科學(xué) 四年級下冊
1、只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光。 2、利用電來點亮一只小燈泡需要一個完整的電路。 3、一個完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來。 4、電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起，就會發(fā)生短路。
認(rèn)識小燈泡的結(jié)構(gòu)，正確連接小燈泡。
知道小燈泡點亮的原因是電流流進(jìn)燈絲。
關(guān)于電的知識記錄(班級記錄表） 日期___________
2、我們還想知道的關(guān)于電的知識。①我們想知道世界節(jié)約用電日是幾月幾日？②我們常用的電壓是多少一節(jié)電池是多少？③閃電是一種什么現(xiàn)象？
家用電器記錄(班級記錄表） 日期___________
這些家用電器有什么作用，把自己知道的，填入表格中。
當(dāng)我們閉合家里的開關(guān)，電燈就會亮起來。電燈為什么會亮呢？考慮過這樣的問題嗎？
如果有導(dǎo)線和電池，你能讓小燈泡亮起來嗎？用示意圖表達(dá)你的想法。
推測手電筒怎樣亮起來的？
推測你能怎樣點亮小燈泡嗎？
1.小燈泡大家都看到過吧？你能畫一畫印象中的小燈泡嗎？要求劃出小燈泡的內(nèi)部構(gòu)造。
2.交流觀察結(jié)果，并對自己畫的小燈泡作出修正。
連接點（連接螺紋部分）
1.探索材料：干電池一節(jié)、導(dǎo)線兩根、小燈泡一個。
電池是一種便攜式電源。電池的一端是銅帽，稱為正極，上面有符號“+”；另一端是鋅殼，稱為負(fù)極，上面有符號“—”。
4.探索過程：小組活動----連接這些實驗器材，想辦法使小燈泡亮起來，用手比劃說說電流是怎么流動的？并做好記錄，用箭頭畫出流動的方向。。
5.探索展示：組織學(xué)生匯報：連接好的小組上臺展示，并說說電是怎么流動的？它的方向是怎樣的？。
6.探索短路：這樣連接小燈泡能亮嗎？為什么？（不能因為短路了）
7.探索斷路：這樣連接小燈泡能亮嗎？為什么？（不能因為斷路了）。
8.探索不同連接：嘗試用多種方法點亮小燈泡。說說哪些連接能亮、哪些不能亮？
9.探索原因：發(fā)現(xiàn)點亮小燈泡的原因：要有電池、導(dǎo)線、小燈泡、電流流經(jīng)的路徑和正確的連接方法。
10.探索結(jié)論：分析接亮的共同點：燈泡的錫點連接點要連接電池正極——導(dǎo)線的一端連接燈泡的螺紋連接點——導(dǎo)線的另一端連接電池的負(fù)極。
小燈泡連接方法（小組記錄）小組成員___日期__
研討一下列哪種連接能點亮小燈泡？哪種連接不能點亮小燈泡？
第一種：導(dǎo)線連接小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡螺紋接觸。
第二種：導(dǎo)線連接電池銅帽和底部的鋅殼，小燈泡只有錫粒接觸電池銅帽。
第三種：導(dǎo)線連接電池銅帽和小燈泡螺紋，小燈泡的錫粒與電池鋅殼接觸。
第四種：導(dǎo)線連接小燈泡螺紋與電池旁的外殼，小燈泡的錫粒端接觸電池銅帽。
電流從正極流出，返回負(fù)極，構(gòu)成一個完成的電路，且電流流過燈絲。
今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了 點亮小燈泡，知道了點亮小燈泡幾種連接方法。了解了不能點亮小燈泡的原因。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)簡易電路，課后請大家認(rèn)真預(yù)習(xí)。
點亮小燈泡 1.小燈泡由玻璃泡、燈絲、金屬架、兩個連接點組成。2.電池有正(金屬銅帽端)和負(fù)極。3.電流經(jīng)過小燈泡燈絲時，將為通路導(dǎo)線直接與電池正負(fù)相連，沒經(jīng)過小燈燈絲時，稱為短路。
1.生活中使用的電是靠（ ）提供的。 2.（ ）是一種便攜式電源。 3.小燈泡是由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ） 部分組成的。