部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元閱讀訓(xùn)練第六單元一、基礎(chǔ)閱讀1． 閱讀下文，回答問(wèn)題將計(jì)就計(jì)   ①一天，一群老鼠在開(kāi)會(huì)，商量當(dāng)貓出現(xiàn)的時(shí)候，怎樣才能及時(shí)逃走。結(jié)果，它們想出了一個(gè)很好的辦法：趁貓睡覺(jué)時(shí)，在它脖子上掛一個(gè)小鈴，________貓一走動(dòng)，鈴聲________會(huì)響起來(lái)，大家可以立刻逃走了。這時(shí)，一只小老鼠哭喪著臉說(shuō)：“這個(gè)辦法好是好，可是誰(shuí)去給貓掛小鈴呢？”大家你看看我，我看看你，沒(méi)有了主意……過(guò)了好一會(huì)兒，一只膽大的老鼠自告奮勇地站出來(lái)說(shuō)：“你們都是些膽小鬼，我去！”   ②當(dāng)晚，那只老鼠拿著小鈴，________地來(lái)到貓睡覺(jué)的地方。這時(shí)，貓已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了它，卻假裝熟睡，讓老鼠輕易得手——任由它在自己的脖子上掛上了小鈴。老鼠竊喜：我成功了！它十分得意地回去報(bào)喜。  ③貓看穿了老鼠的陰謀詭（guǐ）計(jì)，開(kāi)始考慮對(duì)策。忽然，它靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來(lái)，“讓你們嘗嘗我的厲害！”貓________地說(shuō)道。于是認(rèn)真地進(jìn)行周密準(zhǔn)備……  ④這天晚上，老鼠們傾巢而出，又去糧倉(cāng)偷吃糧食。它們哪里知道，貓正胸有成竹地等待“魚(yú)兒”上鉤呢！   ⑤“叮！叮！叮……” 老鼠所到之處到處鈴聲四起?！鞍。吭趺吹教幎加胸?！”老鼠們頓時(shí)嚇得冷汗直冒，拼命地向洞口逃竄?！斑鳎　痹缫言诶鲜蠖纯诘群蚨鄷r(shí)的貓，立即撲向前去，________地將老鼠一網(wǎng)打盡。  ⑥這回，貓可高興了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“呵呵，你有你的計(jì)策，我就有我的對(duì)策！”（1）給第①自然段的句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。________貓一走動(dòng)，鈴聲________會(huì)響起來(lái)，大家可以立刻逃走了。（2）讀短文，把這些四字詞語(yǔ)（序號(hào)）填入②③⑤自然段中的橫線上使句子更通順。A．信心十足   B．輕手輕腳    C．輕而易舉②________   ③________    ⑤________（3）第④段中“傾巢而出”的意思是________；劃線句子中 “魚(yú)兒”加引號(hào)的原因是________。    （4）從文中看，老鼠想出對(duì)付貓的辦法是（    ）            A.趁貓自言自語(yǔ)時(shí)，就立刻把它一網(wǎng)打盡。B.去糧倉(cāng)時(shí)，引魚(yú)兒上鉤，再送給貓。C.趁貓睡覺(jué)時(shí)，在它脖子上掛一個(gè)小鈴。D.給貓掛上鈴，聽(tīng)到響聲后可以成功逃走。（5）第②自然段中，老鼠“十分得意”，這是因?yàn)椋?   ）            A.它想出了一個(gè)對(duì)付貓的好辦法。B.它得到了所有老鼠對(duì)它的稱(chēng)贊。C.它成功地給貓掛上了鈴，非常高興。D.它輕手輕腳騙過(guò)了貓，讓貓相信了它。（6）第⑤自然段中，老鼠們“拼命地向洞口逃竄”，這是因?yàn)椋?   ）            A.聽(tīng)見(jiàn)鈴聲四起，它們以為到處都是貓。B.看見(jiàn)貓出現(xiàn)在糧倉(cāng)門(mén)口，想吃掉它們。C.它們聽(tīng)到鈴聲，嚇得冷汗直冒。D.它們的計(jì)策成功了，知道貓來(lái)抓它們了。（7）下面是幾位同學(xué)對(duì)題目“將計(jì)就計(jì)”的理解，你認(rèn)為最準(zhǔn)確的是（    ）            A.大將就應(yīng)該有自己的計(jì)策。B.老鼠有計(jì)策，貓有對(duì)策。C.老鼠利用了貓的計(jì)策給它掛上小鈴。D.貓利用了老鼠的計(jì)策把它們一網(wǎng)打盡。（8）第③段“忽然，它靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來(lái)”請(qǐng)你根據(jù)短文推測(cè)一下，貓想到對(duì)付老鼠的計(jì)策是什么？        _________________________________________________________2． 課外閱讀。  螞蟻和喜鵲   有一天，一只螞蟻在樹(shù)下挖土。挖到中午，口渴了，就到水塘邊去喝水，誰(shuí)知一不小心掉到水塘里了。螞蟻著（zháo  zhuó）急地喊道:“救命??！救命?。　?/span>   喜鵲在樹(shù)頂上聽(tīng)見(jiàn)了，連忙銜了一片樹(shù)葉丟在水塘里。螞蟻爬上了樹(shù)葉。風(fēng)兒吹著樹(shù)葉一飄一飄地浮到岸邊，螞蟻得救了。它對(duì)喜說(shuō)□謝謝你□在我危難的時(shí)侯救了我的命□喜鵲說(shuō)□不用謝□以后你可要小心點(diǎn)呀□  過(guò)了幾天，獵人來(lái)打喜鵲。螞蟻看見(jiàn)了，就輕輕地爬到獵人的脖子上，當(dāng)獵人聚精會(huì)神地瞄準(zhǔn)喜鵲，正準(zhǔn)備開(kāi)槍的時(shí)候，螞蟻狠狠地咬了獵人一口，獵人身子晃了一下，沒(méi)有打中喜鵲，喜鵲得（dé  de）救了。  喜鵲飛過(guò)來(lái)感謝螞蟻。螞蟻對(duì)喜鴿說(shuō):“你不用感謝我，上次我掉到水塘里，要是沒(méi)有你的幫助，我不早就被淹死了嗎？”（1）劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖x音。    （2）在第2自然段中的“□”處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。    （3）“聚精會(huì)神”是什么意思？寫(xiě)出它的近義詞。（至少兩個(gè)）        __________________________________________________________（4）寫(xiě)出短文中的一個(gè)反問(wèn)句，并把它改成陳述句。        __________________________________________________________（5）讀了這篇文章后，你受到了什么教育？        __________________________________________________________3． 閱讀理解  信念的力量   有個(gè)孩子無(wú)意中把一顆杏核埋在墻角下邊。杏樹(shù)苗居然沖破堅(jiān)硬的殼和多石的土地，向藍(lán)天露出笑臉。不久，這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了這孤孤單單的杏樹(shù)。   “嘻，這是什么樹(shù)苗？把它的尖兒掐了，看它能長(zhǎng)成什么怪樣！嘻嘻！”   杏樹(shù)受了傷害，卻沒(méi)有死，在掐去尖兒的地方長(zhǎng)出兩枝小杈。   “這是什么東西？怎么到墻腳下來(lái)了！”孩子的父親覺(jué)得奇怪，不由分說(shuō)，用斧頭從根部砍斷杏樹(shù)。   杏樹(shù)流著眼淚在雪下過(guò)了一個(gè)嚴(yán)酷的冬天?？纱禾煲坏?，它又抽出芽來(lái)。當(dāng)它到開(kāi)花的年齡的時(shí)候，孩子的爺爺又覺(jué)得礙眼，便鋸去了幾個(gè)枝杈。   掐尖、斧砍、鋸杈并沒(méi)有熄滅杏樹(shù)心頭的火焰。當(dāng)又一個(gè)春天到來(lái)的時(shí)候，杏樹(shù)終于長(zhǎng)到墻角外邊，開(kāi)出鮮艷的花朵。   很多小鳥(niǎo)來(lái)賞花，它們望著杏樹(shù)滿(mǎn)是創(chuàng)傷而又彎曲的身體，不由得驚叫起來(lái)：“你靠什么力量活下來(lái)，又開(kāi)出這么美麗的花？”杏樹(shù)回顧自己走過(guò)的艱辛道路，沉思很久，最后深情地說(shuō)：“希望，還有信念?！?/span>（1）解釋詞語(yǔ)。  不由分說(shuō)：_________________________________________________________回顧：____________________________________________________________（2）杏樹(shù)在成長(zhǎng)的道路上經(jīng)歷的困難有：______________________。    （3）杏樹(shù)靠“希望”和“信念”的力量活了下來(lái)并開(kāi)出鮮艷的花朵，它的希望和信念是什么？         ______________________________________________________________二、提升閱讀4． 閱讀短文，完成練習(xí)  老師的用意  春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)做了一部樂(lè)曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂(lè)曲演奏給老師聽(tīng)。老師聽(tīng)完以后，笑笑說(shuō)：“有個(gè)老師比我高明得多。明天，我?guī)闳ピL問(wèn)他，你一定會(huì)有收獲”。  第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來(lái)到一個(gè)島上，并告訴他說(shuō)：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來(lái)接你?！?/span>  成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在海灘上。前面是一望無(wú)際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出的“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)地歡呼起來(lái)。他忽然明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來(lái)。  十天后，成連先生真的來(lái)了。當(dāng)俞伯牙把修改過(guò)的樂(lè)曲再?gòu)椊o他聽(tīng)時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f：“好，好，好極了！”（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。  煩躁——           一望無(wú)際——      （2）根據(jù)意思在文中找出合適的詞語(yǔ)，填在橫線上  ①形容呼吸急促，大聲喘氣不停。      ②兇猛而使人害怕的波濤。      ③形容詩(shī)文、表演等有感染力。      （3）讀句子回答問(wèn)題。  ①我有個(gè)老師比我高明得多?！拔摇敝?/span>        ， “老師”指      。②他忽然明白了老師的用意?！八敝?/span>        ， “老師”指      。（4）文中老師的用意是（    ）            A. 自己去再找個(gè)人做老師。  B. 要以大海為師，學(xué)習(xí)知識(shí)也從實(shí)際出發(fā)。5． 課外閱讀與練習(xí)    從重慶乘船到武漢，我游覽了世界聞名的長(zhǎng)江三峽。  三峽的山好奇啊。夔門(mén)像刀砍劍劈，筆直陡峭，群山起伏高聳，云霧繚繞，有的像蘑菇，有的像駱駝，有的像仙女，真是一個(gè)山峰一個(gè)模樣！  山峽的水好急啊。長(zhǎng)江像野馬奔騰，嘶鳴吼叫。江水在山叢中七彎八拐，東闖西撞。它撕咬崖縫，拍打巖石，濤聲嘩嘩響。  三峽的船好險(xiǎn)啊。江水翻卷，漩渦連漩渦，波浪推波浪，大輪船像搖籃，又像竹葉，隨著浪花漂。有時(shí)像要碰著山壁；有時(shí)山巖又好像要掉下來(lái)……  啊，百里三峽，好一幅百里山水畫(huà)！  我更喜歡三峽中的神女峰。  那是一塊細(xì)長(zhǎng)的直立在山巔的巖石，它像個(gè)仙女，頭上插簪子，身上拖綠色長(zhǎng)裙，美極了！這一帶還流傳著這樣一個(gè)神奇的故事。  從前，有個(gè)漁民在江中捕魚(yú)，一天，天昏地暗，風(fēng)雨交加，漁民迷失了方向，不幸被波濤卷入江中，一個(gè)好心的姑娘站在山頂上，日日夜夜盼他回家。一天天過(guò)去了，漁民沒(méi)有回來(lái)，姑娘卻化作了一塊巖石。從此，他從早到晚，不怕雨淋日曬，為過(guò)往船只當(dāng)航標(biāo)。  多美的神女峰，多善良的姑娘！我們的大輪船順江而下，平安無(wú)事，原來(lái)是她在為我們指引航向哩！（1）“山巔”的“巔”是________結(jié)構(gòu)，用部首查字法應(yīng)查_(kāi)_______部，除部首外還有________畫(huà)。   （2）這篇文章第2、3、4段的結(jié)構(gòu)相同，都采用了________的結(jié)構(gòu)方式，寫(xiě)出了三個(gè)方面的內(nèi)容；一是________，二是________，三是________，（用兩個(gè)字概括）。全文通過(guò)對(duì)________的描繪，反映了作者_(dá)_______ 的思想感情。  （3）文中的過(guò)渡句是第________自然段，它所起的作用是________。  （4）作者把山比作________、________、________，把水比作________，還用________、________來(lái)比喻船。  6． 閱讀天地。 幸存者的記憶   經(jīng)過(guò)數(shù)小時(shí)垂死掙扎后，大舜號(hào)傾倒在大海中，船艙一下被水淹沒(méi)了。同艙的幾名男子用各種器物，還使用了頭顱和拳頭，終于擊碎了鋼化玻璃窗，第一個(gè)逃出這個(gè)船艙的是董穎；男人們?cè)俅伟焉南Ｍ艚o了她。不過(guò)，她也只是在大海中任憑風(fēng)浪擺布。突然她看到一條橡皮救生筏，那上面已有一位老人，老人向她伸出援助之手，她花了九牛二虎之力也沒(méi)能爬上去。這時(shí)大浪將一個(gè)男子送到了她和救生筏的旁邊，那位男子毫不猶豫地傾全身之力，把董穎頂上了救生筏。當(dāng)董穎再來(lái)向他伸手時(shí)，兩只手就差那么小小的一點(diǎn)距離，一個(gè)巨浪將那位大哥卷入海底，再也沒(méi)有起來(lái)。    董穎懵了，她的心受到了極大的震撼。真的，她不知道該怎么向這位大哥的愛(ài)妻和孩子交待了。（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 援助________     震撼________（2）“那位男子毫不猶豫地傾全身之力，把董穎頂上了救生筏?！痹鯓永斫膺@句話中男子的“毫不猶豫”？        ___________________________________________________________（3）為什么說(shuō)董穎的心受到了極大的震撼？      ___________________________________________________________  
（參考答案）一、基礎(chǔ)閱讀1．  （1）只要；就（2）B；A；C（3）窩中一個(gè)也不?；蛘C的老鼠全出來(lái)；這不是指真正的魚(yú)，而是指要中計(jì)的老鼠（4）D（5）C（6）A（7）D（8）在糧倉(cāng)的周?chē)ɡ鲜笸禆|西的地方）都裝上小鈴，在老鼠洞口等著輕松的將老鼠一網(wǎng)打盡。   2． （1）zhuó；de（2）:“  ， ！”  :“  ， ！”（3）集中注意力。全神貫注、一心一意（4）要是沒(méi)有你的幫助，我不早就被淹死了嗎？要是沒(méi)有你的幫助，我早就被淹死了。（5）幫助別人也就是幫助自己。   3． （1）不容人分辯、解釋。；回憶過(guò)去發(fā)生的事情。（2）沖破堅(jiān)硬的殼和多石的土地；被掐尖；被斧砍；被鋸杈。（3）一定要長(zhǎng)大并且開(kāi)花。   二、提升閱讀4． （1）焦灼；一望無(wú)邊（2）①氣喘吁吁；②驚濤駭浪；③扣人心弦（3）①成連；大海；②俞伯牙；成連（4）B   5．  （1）上下；山；16（2）總分；山奇；水急；船險(xiǎn)；山和水；對(duì)三峽的喜愛(ài)之情（3）5；承上啟下（4）蘑菇；駱駝；仙女；野馬；搖籃；竹葉   6． （1）救助；震動(dòng)（2）“毫不猶豫”體現(xiàn)了男子救人時(shí)的堅(jiān)決果斷，沒(méi)有絲毫的猶豫，表現(xiàn)了男子舍己救人的崇高品質(zhì)。（3）因?yàn)槟凶由峒壕热说牧x舉讓董穎的內(nèi)心受到了極大的震動(dòng)，她也不知道該怎么向這位大哥的愛(ài)妻和孩子交待。    

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