部編版三年級語文上冊單元閱讀訓練第八單元一、基礎(chǔ)閱讀1． 課外閱讀。  童心的天堂    早晨，陽光下，一個孩子蹲在一（棵  顆）小草前，凝視著草葉上的一顆露珠。    母親走過來，看孩子在干什么。    “媽媽，這草葉上的露珠怎么會越來越小呢？”    “被陽光蒸發(fā)了。”    “最后，整個露珠都會蒸發(fā)掉嗎？”    “孩子，會的?！?/span>    “多美的露珠?。【瓦@樣消失了，多可惜呀?！?/span>    只見孩子伸出手掌，小心地蓋在露珠的上方。    “孩子，你在（做  作）什么呢？”    “我在為露珠遮擋蒸發(fā)它的陽光?！?/span>    “這樣做是沒用的，最后露珠都會消失的?！?/span>    孩子說了一句話，令母親回味了許久：“媽媽，這樣（至  致）少可以為露珠遮住一些陽光，讓露珠多美麗一會兒?！?/span>    冬天，母親和孩子堆著雪人：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，都有了。    孩子似乎還不滿意，繞著雪人轉(zhuǎn)起了圈兒。    母親問，還差點什么呢？    孩子突然解開棉衣的（鈕  紐）扣。    母親趕忙勸阻，說解開紐扣會凍著的。    孩子說，這么冷的天氣，雪人一點衣服也沒穿，更會凍著。    說完，孩子把從身上脫下的棉衣，披在了雪人的身上。    深秋，葉子紛紛從樹梢落下來。    “媽媽，現(xiàn)在怎么不刮風呢？”    “現(xiàn)在刮風不是很冷嗎？你為什么想要刮風呢？”    “__________刮風，這些落葉__________可以乘著風輕輕地落到地上，就不會摔得那么疼了。”    “孩子，見別人摔倒了，當你懂得去疼別人時，你的心就是墊在地上的棉絮，摔倒的人，就不會感到那么疼了。”（1）選出文章括號中正確的字。    （2）在文章橫線上填寫恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，并用關(guān)聯(lián)詞造句。    （3）草葉上的露珠為什么會越來越??？（    ）            A.因為陽光的照射。如果沒有陽光的照射，露珠就不會變小。B.蒸發(fā)掉了，但是露珠不會全部消失。C.因為水分蒸發(fā)掉了，即使沒有陽光的照射，露珠也會全部消失。D.被草葉吸收了。（4）簡要概括文章主要內(nèi)容。        _____________________________________________________________________（5）文章最后一句：“今后我要多疼別人，讓大地多墊些棉絮。”說說你是如何理解的。        _____________________________________________________________________2． 課外閱讀。     秋天，公園里可美了。各種各樣的菊花都開了，有紅的、有黃的、有白的、還有紫的，漂亮極了。桂花也開了，小小的、黃黃的，還發(fā)出一陣陣香味兒。（1）秋天到了，公園里的________ 和________都開了。（2）菊花的顏色有：________ ，________ ，________ ，________ 。（3）桂花的樣子是：________ 。（4）共有________句話，圍繞：________來寫的。3． 課外閱讀。               蜘蛛結(jié)網(wǎng)   今天早上，我發(fā)現(xiàn)陽臺的玻璃上端有一只蜘蛛在吐絲結(jié)網(wǎng)，很有意思。我忍不住停下來，在那里觀察起來。   這只蜘蛛是灰色的，像一粒小花生那么大，有八只腳，前后各兩條長的，頭上有兩根觸須，它的絲是從屁股上扯出來的。它結(jié)網(wǎng)時先把幾根長絲扎根在四周，它拉著絲上下翻動，一會兒頭朝下，牽著絲定位，一會兒攀著拉動的絲向上，有時牽著絲向左右。把網(wǎng)的大梁扎下以后，從里面向外結(jié)，用后腳牽動著絲，一格一格地粘上去，織得那么均勻，真是巧奪天工。   不到半個鐘頭，網(wǎng)就織成了，非常漂亮，活像一個八卦風箏，隨風顫動。蜘蛛很得意地臥在當中，“獨坐軍中帳，等待飛來將。”不多時，有一只出行的蚊子想從窗口飛過，撞到了蜘蛛網(wǎng)上，掙扎了幾下，就不動了，成了蜘蛛的一頓美餐。   啊！蜘蛛，小小的昆蟲就有這么大的本領(lǐng)！我想不光人類，世上一切生物要想生存，就得動腦筋、想辦法，哪怕是一只小小的蜘蛛！（1）寫出文中描寫蜘蛛樣子的語句。     _______________________________________________________________________（2）作者把蜘蛛和它的網(wǎng)分別比作什么？你能在短文中找到答案嗎？請寫下來，并說一說這樣寫的好處。    _______________________________________________________________________（3）你從這篇短文中得到哪些啟示？請寫下來。    _______________________________________________________________________二、提升閱讀4． 讀下面短文，并按要求答題。  小老鼠去海濱  一只小老鼠，對他的父母說，他要到海邊去旅行。  “這太可怕了！”他們叫道，“世界上到處充滿了危險，你可千萬不能去！”  “我已經(jīng)下定決心了。”小老鼠堅定地說，“我從來沒有看到過大海，我早該去了！無論如何，誰也改變不了我的主意！”  “既然我們已無法阻止你，”父母說，“那么，就希望你一路小。謹慎吧！”   第二天，天邊剛升起第一縷霞光，小老鼠就碰到了危險。   一只貓從樹后跳出來。  “我要吃掉你！”他說。  幸好旁邊還有一條窄窄的小路，使小老鼠有幸能夠逃走。但他已有一截尾巴被咬在貓的嘴巴里了。  下午,小老鼠又受到了老鷹和狗的襲擊，被咬得渾身是傷，鮮血淋淋。他還被追趕得迷失了道路。一路上，他受盡驚嚇，疲乏極了。  傍晚，小老鼠緩慢地爬上最后一座小山。于是，大海一下子展現(xiàn)在他的面前。他貪婪地觀望著。一排排海浪，不時滾到海灘上，這時，晚霞正鋪滿天空，大海上金光閃閃。  “多美呀！”小老鼠叫道，“我多么希望爸爸和媽媽跟我一起來，讓他們也看看這美麗的大海！”  晚霞隱去了，月亮和星星開始出現(xiàn)在大海上空。小老鼠靜靜地坐在山頂，完全沉浸在一片深長的安寧和滿足之中了。  走那么多艱難的路程，才換來片刻的歡樂，但這也是很值得的。（1）從文中找出下列詞語的近、反義詞。  近義詞：疲勞________    攻擊________    期望________反義詞：安全________    結(jié)束________    動搖________（2）短文按________的順序來展開故事的，請找出表示這一順序的詞句。    （3）文中畫線的句子是對小老鼠的________描寫，表現(xiàn)小老鼠見到大海后________的心情。    （4）短文寫了小老鼠要到________，一路上它經(jīng)歷了被貓________，被________和________襲擊追趕的層層危險，終于到達海邊，看到了________的故事。    （5）你覺得小老鼠吃盡苦頭換來片刻的歡樂，值得嗎？為什么？        __________________________________________________________5． 閱讀理解。  秋天的集合哨秋姑娘一吹集合哨，水果娃娃們都來了，你看：香蕉劃著彎彎的小船來了。柿子和橘子提著紅紅的燈籠來了。石榴大大方方地一路跑一路笑，跑到終點還咧著嘴笑呢！蘋果卻是個害羞的小姑娘，跑得全身發(fā)熱，紅著臉兒，不吭聲。而梨子，一定是趕夜路來的，身上涂滿了月亮的金黃。有這么多可愛的水果娃娃，秋姑娘真高興。她不管走到哪里，空氣都是香香的，甜甜的。（1）在橫線上填上合適的詞。  金黃的 ________    彎彎的 ________紅紅的 ________    香甜的 ________（2）根據(jù)意思從文中找出相應的詞語。  ①指人的行為舉止自然不俗氣。________②因膽怯、怕生或做錯了事怕人嗤笑而心中不安；怕難為情。________（3）短文中寫到了________種水果，“紅紅的燈籠”指的是________和________。    （4）秋姑娘為什么“真高興”？在文中找出來。         ______________________________________________________________（5）秋姑娘的集合哨一吹，想一想，還會有誰來呢？仿照短文，寫一寫。  秋姑娘的集合哨一___________________________________________6． 現(xiàn)代文閱讀  諸葛亮少年時代的故事①傳說諸葛亮在私塾跟一位老先生學習的時候。這位老先生以雞鳴確定放學的時間。先生家里養(yǎng)了一只大公雞。這只大公雞不但黎明報曉，而且到中午和傍晚也要叫上一陣。那個時候沒有鐘表，老先生就以中午和傍晚雞鳴的時間作為下課的時期。這位老先生講書特別生動，諸葛亮非常喜歡聽老先生講書。特別是喜歡聽他講春秋戰(zhàn)國時期管仲、樂毅和孫子兵法的故事。可是有時聽到興頭上，大公雞喔喔地啼起來，先生就立即收拾桌上的書籍。宣布下課。這叫諸葛亮感到十分掃興。②怎么辦呢？諸葛亮想出了一個主意。他每天上學的時候在口袋里裝上幾把來。當公雞快叫的時候，他就偷偷地把米撒到窗外去。大公雞跑過去。在窗外的地上找來吃，就忘了鳴叫了。等到那大公雞想起來鳴叫的時候。別的孩子早巴坐不住了，老先生也已餓得心里發(fā)慌。先生覺得有點奇怪，諸葛亮卻暗自得意。終于有一天，這事被先生發(fā)現(xiàn)了，一氣之下，先生把諸離亮攆出了學堂。③諸葛亮回家以后，好幾天吃不下飯，睡不著覺。他本想能多聽先生講課。可是弄巧成拙  ， 連學也不能上了。他非常后悔，后悔不該背著先生和同學做手腳。后悔不該只顧自己的興趣，不顧先生和同學餓肚子，下決心今后一定不能要小聰明了。先生知道了諸葛亮四家以后的情況。想到給公雞喂米這件事雖然可氣，可是也透露出這個孩子的聰明才智，如果這個孩子的聰明才智能用在正地方，將未可能是個人才……于是派人把諸葛亮叫回了學堂。④從此，諸葛亮明白了一個道理：不是什么時候都可以用智謀的，聰明要用在正地方。從那以后。他更尊敬先生了。老先生也更喜愛諸葛亮這個學生。老先生把做人的道理和平生的學問都教給了儲葛亮，為諸葛亮后來成為政治家和軍事家打下了基礎(chǔ)。（1）第③段說諸葛亮弄巧成拙，結(jié)合上下文，“巧”指的是________，“拙“指的是________。    （2）諸葛亮明白了什么道理？         _______________________________________________________________（3）下面對短文的復述，最恰當?shù)囊豁検牵?/span>    ）。            A.諸葛亮小時候非常聰明，后來成了政治家和軍事家B.諸葛亮小時候為了多聽先生講課，撒米給打鳴的雞吃，使先生不能按時下課。先生發(fā)現(xiàn)后。把諸葛亮攆出了學堂。諸葛亮非常后悔，先生見他有悔改之意，又派人把他叫回了學堂。從那以后，他更尊敬先生了C.諸葛亮小時候聰明好學。他最喜歡聽春秋戰(zhàn)國時期管仲、樂毅和孫子兵法的故事。為了聽故事，他撒米給打鳴的雞吃，被先生攆出學堂（4）諸葛亮是一個怎樣的少年？結(jié)合文本說一說。         _______________________________________________________________
（參考答案）一、基礎(chǔ)閱讀1． （1）棵；做；至；紐（2）如果；就；如果沒有老師的指點，就沒有我今天的成長。（3）C（4）文章通過寫孩子想讓露珠多美麗一會兒，想讓雪人多暖和一些，要讓大地多墊些棉絮，充分體現(xiàn)了童心的美麗和善良。（5）在平時的學習和生活中，我們要多關(guān)心和幫助別人，讓別人感到溫暖。   2． （1）菊花；桂花（2）紅；黃；白；紫（3）小小的（4）3；秋天，公園里可美了。   3． （1）這只蜘蛛是灰色的，像一粒小花生那么大，有八只腳，前后各兩條長的，頭上有兩根觸須，它的絲是從屁股上扯出來的。（2）不到半個鐘頭，網(wǎng)就織成了，非常漂亮，活像一個八卦風箏，隨風顫動。蜘蛛很得意地臥在當中，“獨坐軍中帳，等待飛來將。”好處：生動形象地表明蜘蛛和它的網(wǎng)有什么特點。（3）小小的昆蟲就有這么大的本領(lǐng)！我想不光人類，世上一切生物要想生存，就得動腦筋、想辦法。二、提升閱讀4． （1）疲乏；襲擊；希望；危險；開始；堅定（2）時間，以時間為順序。天邊剛升起第一縷霞光——下午——傍晚——晚霞隱去了。（3）語言；愉快（4）海濱；要掉一截尾巴；老鷹；狗；大海（5）值得；開闊眼界,增長見識。很多快樂要歷經(jīng)艱難才能得到。(意思對即可)5． （1）月亮；香蕉；燈籠；空氣（2）大大方方；害羞（3）6；柿子；橘子（4）有這么多可愛的水果娃娃（5）田野里的高粱馬上漲紅了臉，稻子笑彎了腰。   6． （1）撒米給打鳴的雞吃；讓先生多講一會兒課讓先生生氣了，被攆出了學堂（2）不是什么時候都可以用智謀的，聰明要用在正地方。（3）B（4）諸葛亮是一個聰明且善于反思的少年。因為他善于想辦法，做錯事之后馬上就后悔了，并且改正了自己的錯誤。    

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