《紫藤蘿瀑布》教案一、教材分析《紫藤蘿瀑布》這篇狀物抒情散文，寫作者偶見一樹盛開的紫藤蘿花，情不自禁地駐足觀賞?；▋和⒌纳Γ棺髡咝闹械慕箲]和悲痛化為寧靜和喜悅；花兒由衰到盛的經(jīng)歷，使作者體悟了花和人雖各有各的不幸，但生命的長河是無止境的這一永恒的哲理。二、學(xué)生分析按教學(xué)進度而言，此時要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，交給學(xué)生正確的閱讀散文的方法，幫助學(xué)生體味深刻的人生哲理。同時，從心智成熟度來講，學(xué)生還缺乏對人生深入思考的能力，不能對“景——情——理”三者做出必然的聯(lián)系。三、教學(xué)目標(一)知識目標：根據(jù)本單元的安排，結(jié)合新課標“要正確、流利、有感情地誦讀課文，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示”，本課安排以下目標：1、有感情地誦讀課文，體會朗誦的快樂和技巧，把握文章的脈絡(luò)，理解文章的主旨。2、揣摩句子，理解作者的感情變化。3、學(xué)習(xí)景物描寫的方法，提高觀察力和想象力，加強生活中的觀察意識和想象意識。(二)能力目標1、通過反復(fù)誦讀課文，品味文章的語言。通過模仿寫作，揣摩托物言志的妙處。2、學(xué)習(xí)比喻、擬人、通感的修辭手法的運用。3、指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀理清文章思路，理解文章內(nèi)容，把握作者情感。(三)情感目標為體現(xiàn)新課標“正確認識人生中苦難難免，但生命永恒、生命美好，要戰(zhàn)勝苦難、珍愛生命，同時進一步認識學(xué)習(xí)語文和生活的關(guān)系”的理念，本課安排的情感態(tài)度與價值目標是學(xué)習(xí)并嘗試關(guān)注自然，思考人生，體味人生，感悟生命，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)。四、教學(xué)重點難點1、教學(xué)重點：有感情的誦讀課文，品味文章中優(yōu)美句段，感悟文章的中心。培養(yǎng)學(xué)生語感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本方法，樹立生活中處處是語文的大語文觀。2、教學(xué)難點：初步學(xué)習(xí)托物言志的寫作方法。讓學(xué)生學(xué)會品味語句，理解作者十年前后的情感變化。為培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和語文實踐能力打基礎(chǔ)。五、教法與學(xué)法(一)教法1、運用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)美好的情景，把課文、圖片、音樂完美結(jié)合，寓情于景。世界著名的英國教育家斯賓塞說過：“快樂教育”“情境教學(xué)”對學(xué)生的智力開發(fā)，熏陶情感是十分重要的。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、快樂的學(xué)習(xí)情景，也是當今課堂教學(xué)的努力方向。2、朗讀，感悟。“授人以魚，不如授人以漁”，通過學(xué)生的反復(fù)誦讀和精讀細品，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀方法，學(xué)習(xí)方法。3、通過學(xué)生聽一聽、看一看、讀一讀、談一談、議一議、想一想、問一問、畫一畫、練一練、寫一寫、比一比等方法，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、問、寫的能力，激活學(xué)生的發(fā)散思維、想象思維、聯(lián)想思維。4、讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，生生互動，師生互動，廣采博取，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。5、重視語文和生活的聯(lián)系，即開放性。語文是“實踐性強”的課程，培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀。即處處是生活，處處是語文。6、質(zhì)疑問難，激勵教學(xué)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，磨礪學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)。(二)學(xué)法“人的心靈深處，總有一種把自己當作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在中小學(xué)生的精神世界中尤為重要。”因此，本堂課主要讓學(xué)生在情景中感受，閱讀中領(lǐng)悟，自主、合作、探究中明理，在快樂中學(xué)習(xí)，在練習(xí)中鞏固，在聯(lián)想、想象中提升，在質(zhì)疑中創(chuàng)新。六、教學(xué)時數(shù)1課時七、教具準備多媒體課件八、教學(xué)程序：(一)、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文展示花的圖片，播放音樂《茉莉花》，創(chuàng)設(shè)一個和諧、輕松、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。檢查預(yù)習(xí)效果。尤其注意，對課后的“讀一讀寫一寫”的內(nèi)容要讓學(xué)生讀一讀，練一練。之后多媒體展示提問：“你知道什么是藤蘿嗎？”“作者面對這樣美麗的藤蘿產(chǎn)生了什么感情和想法？”同時教師展示藤蘿圖片，介紹藤蘿。在視聽上，讓學(xué)生感受美，置身于一種和諧、輕松、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過優(yōu)美圖片展示，播放與課文內(nèi)容有聯(lián)系的音樂《茉莉花》，導(dǎo)入課文；學(xué)生朗讀課文時教師播放音樂《致愛麗絲》（輕微播放），映襯課文內(nèi)容。這里體現(xiàn)了語文學(xué)科與生物學(xué)科間的聯(lián)系，接著教師展示作者圖片，介紹寫作背景。(二)、整體感知1.作者簡介此步驟要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時自己查找資料完成對作者的認識，課堂上讓同學(xué)們相互補充。設(shè)計這一步驟是因為宗璞是一位現(xiàn)代著名作家，對她應(yīng)多作了解。2.生字新詞掌握文中的生字詞，特別是一些多音字，寫在課件上增大課內(nèi)容量。特地設(shè)計這一步驟是針對學(xué)生對字詞的學(xué)習(xí)比較被動的情況，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生而設(shè)的，同時擴大識字量，為下面的朗讀掃除障礙。3.聽錄音，看課文提問后聽錄音，看課文，思考作者是按什么順序？1)學(xué)生帶著問題，聽錄音，在書上畫出優(yōu)美句子。整體感知課文，同桌之間互相討論，教師再抽學(xué)生回答，師生共同理清文章的結(jié)構(gòu)層次。2)學(xué)生齊讀課文后可以分組朗讀、分男女朗讀、隨機抽查人朗讀等多種方式。學(xué)生朗讀時，教師播放音樂《致愛麗絲》作為背景，創(chuàng)設(shè)氛圍，與作者看花時回憶起十年前的情景相照應(yīng)。教師重點對學(xué)生的朗讀做出要求，進行朗讀指導(dǎo)。教師做朗讀指導(dǎo)：長句的停頓要得當；朗讀的節(jié)奏要緩急適當；注意朗讀的語氣、語調(diào)；注意句子的重讀；讀準字音，不讀錯字，不加字、漏字，注意感情。學(xué)生反復(fù)誦讀課文，要有感情地讀，尤其要讀出課文中優(yōu)美的句段的感情。品味這些優(yōu)美的句子后，生生、師生交流討論。教師總結(jié)后學(xué)生發(fā)言后，議一議，然后教師點撥方向。通過對全文和優(yōu)美語段的反復(fù)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。學(xué)生談一談自己的預(yù)習(xí)方法，談一談對句子的理解，對人生的感受悟，生生、師生進行相互交流。培養(yǎng)學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)的精神。(三)、問題性研究1.學(xué)生品味文章中的優(yōu)美語句或語段。教師重點對學(xué)生進行品味句子的方法指導(dǎo)。品味句子指導(dǎo)：從修辭手法、句子所寫內(nèi)容、句子所表達的思想感情幾方面去思考。學(xué)生先小組進行交流，再抽起來回答。教師也把自己認為優(yōu)美的句子與學(xué)生進行交流，實現(xiàn)師生互動。2.教師圍繞本課的重點、難點用多媒體展示三個核心問題。1)全文緊緊圍繞這樹盛開的紫藤蘿來寫的。那么題目為什么叫“紫藤蘿瀑布”呢？我們能不能將它改為“盛開的紫藤蘿”呢？2)文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿，觀察這兩幅圖片，從中你能探究出作者運用了哪種手法，有何作用？3)作者從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿？這幾個問題主要求學(xué)生對文章的主旨進行理解，對作者的描寫花的修辭手法和寫作順序進行理解，對作者十年前后心情進行感悟。我讓學(xué)生進行討論，讓學(xué)生試著解答。學(xué)生不能解答的，由教師引導(dǎo)學(xué)生進行解答；如果學(xué)生提出的問題沒有很好地突出重點，教師再進行補充。學(xué)生看圖片和視頻，思考教師的提問，積極發(fā)言，大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。通過教師關(guān)鍵性的提問，突出重點，突破難點，培養(yǎng)大語文觀。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑的創(chuàng)新精神。(四)、體驗反思1.課堂小結(jié)同學(xué)們，當你面對美好的大自然時，你會感受到，大自然賦予了我們許多珍貴的恩賜。自然界中有各種各樣的花草，不同的人面對不同的花草，可能會喚起不同的審美感受。有人喜歡富貴的牡丹，有人關(guān)注出淤泥而不染的荷花，還有人贊美荷花的傲潔，臘梅的勇敢。然而女作家宗璞更多關(guān)注的卻是平凡而柔弱的丁香、二月蘭、玉簪、木槿、紫藤蘿這樣的花。它們雖平凡而柔弱，卻有著生命的尊嚴和蓬勃的生機。宗璞在她的文集《鐵簫人生》中她盡情地歌頌它們。2.練一練學(xué)生進行練一練，檢測本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)生一邊聽課文，一邊在書上畫出優(yōu)美的句子，關(guān)鍵詞語，聽完后想一想。學(xué)生完成教師的檢測題，通過學(xué)生的劃一劃，可以培養(yǎng)學(xué)生的做筆記的習(xí)慣，動腦及創(chuàng)新的習(xí)慣。通過練一練，檢查學(xué)生對知識及學(xué)習(xí)方法的掌握。(五)、拓展延伸1.寫法指導(dǎo)進行寫法指導(dǎo)。先分析本篇文章的寫法，再進行寫作練習(xí)。可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，仔細觀察的能力，寫作能力，實踐運用能力，創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。2.放飛希望最后設(shè)計了音樂《希望》，與文章結(jié)尾時作者的感受一樣，緊扣課文主旨，讓學(xué)生放飛自己心中的希望。可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，仔細觀察的能力，寫作能力，實踐運用能力，創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。            板書設(shè)計  

相關(guān)教案

語文紫藤蘿瀑布教案及反思：

這是一份語文紫藤蘿瀑布教案及反思，共6頁。教案主要包含了品讀，感嘆紫藤蘿之悲，悟讀，感悟生命之堅，結(jié)束語等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中語文人教部編版七年級下冊紫藤蘿瀑布教案：

這是一份初中語文人教部編版七年級下冊紫藤蘿瀑布教案，共4頁。教案主要包含了教學(xué)說明，教學(xué)目標，教學(xué)重點，教學(xué)難點，教學(xué)方法等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教部編版七年級下冊18 紫藤蘿瀑布教案及反思：

這是一份人教部編版七年級下冊18 紫藤蘿瀑布教案及反思，共4頁。教案主要包含了教學(xué)目標，教學(xué)過程，板書設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

語文七年級下冊18 紫藤蘿瀑布教案及反思

語文七年級下冊18 紫藤蘿瀑布教案及反思
人教部編版七年級下冊18 紫藤蘿瀑布教案設(shè)計

人教部編版七年級下冊18 紫藤蘿瀑布教案設(shè)計
語文七年級下冊第五單元18 紫藤蘿瀑布教案

語文七年級下冊第五單元18 紫藤蘿瀑布教案
人教部編版七年級下冊18 紫藤蘿瀑布教學(xué)設(shè)計

人教部編版七年級下冊18 紫藤蘿瀑布教學(xué)設(shè)計
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語文人教部編版七年級下冊電子課本 舊教材

18 紫藤蘿瀑布

版本： 人教部編版

年級： 七年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部