《宗璞作品中的“花”之表達》
宗璞筆下的“花”絕非出身名門,二月蘭、玉簪花、木槿花等等都是平凡而普通的,她將自然界中的花“人格化”,在她筆下這些普通的花朵呈現(xiàn)出頑強不屈的生命力。以花喻人,傳達著作者的思想感情,花朵所飽含的精神品格,正是作者所追求的精神實質(zhì)。
面對繁盛美麗的紫藤蘿,作者的內(nèi)心情感發(fā)生了變化。瀏覽文章,找出表達作者情感變化的語句。
流著流著,它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑,關于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
這篇文章寫于1982年5月,當時與作者感情深厚的小弟身患絕癥,不久于人世。作者的小弟馮鐘越,畢業(yè)于清華大學航空系,是我國第一代飛機專家。但是他三十年奔波在外,積勞成疾,正當盛年,身患絕癥,生命之花即將凋落。
我哭小弟,哭他在劇痛中還拿著那本航空資料“想再看看”,哭他的“胃下垂”“腎游走”;我也哭蔣筑英抱病奔波,客殤成都;我也哭羅健夫不肯一個人坐一輛汽車!我還要哭那些沒有見諸報章的過早離去的我的同輩人。他們幾經(jīng)雪欺霜凍,好不容易奮斗著張開幾片花瓣,尚未盛開,就驟然凋謝。我哭我們這遲開而早謝的一代人!——《哭小弟》
作者的弟弟不幸身患絕癥,所以痛苦;生死未卜,所以焦慮。文中的“流著流著,它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑,關于疾病的痛楚”正隱含作者的悲痛,對生命和死亡的疑惑。
此時佇立花前的作者為什么內(nèi)心又變得“寧靜、喜悅”呢?
美好的生命力可以治愈一切,它好比一服靈丹妙藥,讓你忘憂,為你消愁。紫藤蘿花的繁盛美麗、生機勃勃,讓作者感受到強烈的生命氣息與活力。面對鮮活、美麗的生命,作者的視野隨之開闊,漸漸從對弟弟病情的痛楚和對生死的疑惑中解脫出來,心境變得平和寧靜,心情也愉悅樂觀起來。
花經(jīng)歷不幸還能再開,而且開得如此繁盛,那么人呢?經(jīng)歷不幸后,該如何面對生活,面對生命?作者從而將對美麗的感觸升華為對生命的感悟。
花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。
花和人的“不幸”具體指什么?
花的不幸是凋謝,飽經(jīng)摧殘;人的不幸是還在盛年就經(jīng)歷疾病和死亡等。
為什么說“生命的長河是無止境的”呢?
個體的生命是有限的,但由無數(shù)個體生命匯聚而成的生命長河是生生不息的,是不會因個體的不幸而改變的?;ㄔ獠恍遥灶B強生長,再次燦爛綻放,展示出生命的美好與偉大。人更應如此,歷經(jīng)磨難,仍能選擇堅強前行,以飽滿的生命力,投入到永無止息的人類歷史長河中,去綻放生命的光彩,實現(xiàn)人生的價值。
一歲一枯榮,紫藤蘿以來年的怒放再創(chuàng)生命的輝煌;時光易逝,世事無常,人又該如何再創(chuàng)生命的輝煌?小組內(nèi)討論,推薦代表全班交流展示。
人生只有百年之期,我們應該從個體的痛苦與死亡中解脫出來,專注于當下,將每一天活出意義,創(chuàng)造人生的價值,展示生命的美好和偉大;并將這些精神、信念代代相傳,再創(chuàng)生命的輝煌。
面對紫藤蘿,作者感悟到了生命的永恒。文章結尾說“我不覺加快了腳步”,與開篇“我不由得停住了腳步”形成對比,作者前后行為的變化有何深意?
作者感悟到了生命的永恒,超越了個體生命的痛苦與死亡,心情豁然開朗,重新燃起了對生活的熱愛與斗志,準備融入新時代的潮流中,把握好當下,再創(chuàng)生命的輝煌。
本文主要采用什么寫法?表現(xiàn)了什么樣的主題?。
本文采用“托物言志”的寫法,通過回憶紫藤蘿的敗落,隱喻生死以及疾病帶來的焦慮、悲痛;借寫紫藤蘿開放時的美景,贊美生命的頑強和美好,抒發(fā)作者的人生感悟,寓情于物,情景交融
你是否記得這樣______的紫藤蘿, 橫遭指責,孤獨凋零; 你是否見過這樣______的紫藤蘿, 苦難過后,含笑歸來, 把天地裝扮成輝煌的淡紫色; 那__________,__________, 我湊上去,真想__________。
其實,我就是那株______的紫藤蘿,昂首綻放生命的顏色,就算遭遇不幸,就算辛酸苦澀,我也一定要__________________!你是否也愿如我一般,做一株______的紫藤蘿, 揚起生命的__________,前行在無盡的生命長河!
本文生動描寫了紫藤蘿花的形態(tài)美、顏色美、香氣美、精神美,贊美了生命的頑強和美好,抒發(fā)了作者熱愛自然,熱愛生命的情感,并從中領悟到人生的哲理,困境是暫時的,生命的長河是無止境的,所以我們要以積極樂觀的人生態(tài)度投身到人生的長河中去,讓自己的生命綻放得更加絢麗多彩。
1.完成分層作業(yè)。2.課下比較閱讀宗璞的《丁香結》、《好一朵木槿花》,進一步理解托物言志的寫法。3.請以《我眼中的_______》為題,仿照課文《紫藤蘿瀑布》,寫一篇從自然界中獲得生命感悟的文章。(500字左右)。

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初中語文人教部編版(2024)七年級下冊電子課本 舊教材

18 紫藤蘿瀑布

版本: 人教部編版(2024)

年級: 七年級下冊

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