讀名著時(shí)，我會(huì)對(duì)書里的人物作出自己的評(píng)價(jià)。如，在我眼里，湯姆·索亞是一個(gè)熱愛自由、喜歡冒險(xiǎn)的孩子，同時(shí)他又很有趣，還有點(diǎn)兒虛榮心。從小說中的很多地方都能看出他的這些特點(diǎn)。
我特別留意描寫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，從中能看出一個(gè)人的性格。之前學(xué)習(xí)《窮人》，讀到桑娜“用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里?！屗麄兺约旱暮⒆铀谝黄?，又連忙把帳子拉好”，我想，她是多么善良而勇敢??！
每個(gè)人都是立體的、多面的，評(píng)價(jià)人物時(shí)角度不能太單一。如，很多人覺得尼爾斯太淘氣、太頑皮，但是當(dāng)我讀到他心里想“父母從教堂回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會(huì)傷心的”，我覺得尼爾斯其實(shí)也是一個(gè)體貼父母的孩子。
這三位同學(xué)圍繞如何對(duì)名著中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)展開了交流。第一段話講我們讀名著時(shí)應(yīng)該對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)；第二段話主要講評(píng)價(jià)人物的依據(jù)，如名著中對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫的句子；第三段話是說我們應(yīng)該多角度評(píng)價(jià)人物，對(duì)人物作出立體的、多元的評(píng)價(jià)。
湯姆·索亞勇于探險(xiǎn)、追求自由，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，同時(shí)也調(diào)皮搗蛋，歷險(xiǎn)歸來還要吹牛。這個(gè)人物有血有肉，栩栩如生，給我留下了非常深刻的印象。
在《騎鵝旅行記》中，當(dāng)狐貍斯密爾要吃大雁時(shí)，尼爾斯不顧一切地沖上去拽住斯密爾的尾巴，救了大雁。這里對(duì)尼爾斯的動(dòng)作描寫，讓我們感受到他的善良與勇敢。
在人們眼里，魯濱遜是一個(gè)不畏艱險(xiǎn)、樂觀向上、機(jī)智勇敢的英雄，其實(shí)他也是一個(gè)喜歡錢財(cái)?shù)娜?，他曾?jīng)幾次前往非洲進(jìn)行奴隸貿(mào)易，想賺取更多的錢財(cái)。
在你讀過的名著中，哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象？你是如何評(píng)價(jià)這個(gè)人物的？
示例：我讀過高爾基的《童年》，主人公阿廖沙給我留下了深刻的印象。阿廖沙是一個(gè)非常敏感的孩子，雖然他的童年是在外祖父、外祖母、房客等的影響和現(xiàn)實(shí)生活的壓力下度過的，但他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長。
過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。
餓 安靜 厚 盼望 喜歡
我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)句子所作的描述都超越了客觀事實(shí)，運(yùn)用了夸張的修辭手法，將人物或事物的情態(tài)更加生動(dòng)地表現(xiàn)了出來。
“淚水如雨，灑了一地”將人們得知孩子獲救后高興和激動(dòng)的心情表現(xiàn)得淋漓盡致；“眨眼就到了”，并不是真的眨眼就到了，而是表現(xiàn)春節(jié)來臨之快；“喜得快要發(fā)瘋了”將八兒開心、雀躍的情態(tài)生動(dòng)地表現(xiàn)了出來。
餓：小明餓得前胸貼后背。安靜：教室里安靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽得見。厚：這個(gè)小偷的臉皮比城墻還厚。
我會(huì)用上面給出的詞語說：
盼望：奶奶盼望你回來，眼睛都要望穿了。喜歡：爺爺特別喜歡小孫子，為博他一笑恨不得為他去摘天上的星星。
這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個(gè)夜晚。滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。譯者：俞東明、陳海慶
這天晚上的偉大場面是這個(gè)小鎮(zhèn)從來沒有見到過的。想說話又說不出來——然后像流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。譯者：張友松
這是小鎮(zhèn)經(jīng)歷過的最激動(dòng)人心的一夜。想說什么但什么也說不出來——一路出去時(shí)如下雨似的灑了滿地的眼淚。譯者：成時(shí)
我發(fā)現(xiàn)表格中的內(nèi)容有相同和不同的地方：相同點(diǎn)是翻譯的內(nèi)容是相同的，但是語言表達(dá)及語言風(fēng)格各不相同；還有一個(gè)區(qū)別就是這些譯文的譯者不同。
一部外國文學(xué)作品，常常會(huì)有不同的譯者。當(dāng)我們?cè)跁昀锩婵吹讲煌g者翻譯的同一部著作而面臨選擇時(shí)，我們可以根據(jù)自己的喜好去挑選譯者，選擇自己所喜歡的語言表達(dá)的譯著。
我更喜歡第二個(gè)，用“偉大”形容場面，說流淚像“流水”“下雨”，還掉得滿地都是，特別夸張地表現(xiàn)出了人們的激動(dòng)與喜悅之情。
我更喜歡第一個(gè)，語言簡潔，讀起來不拗口，“淚水如雨，灑了一地”一句生動(dòng)明了。
我更喜歡第三個(gè)，語言口語化，就像我們平時(shí)說話一樣，給人以親切感。
◎讀書須用意，一字值千金。
讀書時(shí)應(yīng)該好好下一番苦功夫，書中的每個(gè)字都價(jià)值千金。
◎莫道君行早，更有早行人。
別說你出發(fā)得早，還有比你更早的人。多指辦事已被別人搶先下手了。
◎聽君一席話，勝讀十年書。
與對(duì)方交談的時(shí)間雖然很短，但是受益很大，勝過讀許多年的書。
◎路遙知馬力，日久見人心。
路途遙遠(yuǎn)，才可以知道馬的腳力高低；經(jīng)歷的事情多了，時(shí)間長了，才能看出人心的善惡好歹。
◎近水知魚性，近山識(shí)鳥音。
臨近水邊，時(shí)間長了，就會(huì)懂得水中魚的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長了，就能聽懂林中鳥兒的聲音。指長久地接觸某種事物之后，就能發(fā)現(xiàn)它的特征和規(guī)律。
1.聽了孫教授的關(guān)于家庭教育的講座，媽媽深受啟發(fā)，她滿懷感慨地對(duì)孫教授說：“以前我一直找不到好的方法來教育、引導(dǎo)兒子，今天真是‘___________，____________’啊”！
2.“___________，____________?！睍r(shí)間證明，小明是個(gè)善解人意、積極進(jìn)取的人！
3.媽媽一早來到超市排隊(duì)，還沒輪到她，今天的特價(jià)商品就被搶購一空，這真是“___________，____________?！?br/> 本冊(cè)“快樂讀書吧”向我們推薦了《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《愛麗絲漫游奇境》這四部外國文學(xué)名著。這四部著作都講述了主人公奇妙而曲折的旅程，故事情節(jié)生動(dòng)，高潮迭起，趣
味性強(qiáng)，非常適合我們六年級(jí)的同學(xué)閱讀。通過閱讀這幾部外國文學(xué)名著，我們可以跟隨主人公一起經(jīng)歷旅途中的種種困難和奇遇，一起成長，體驗(yàn)成長的歡樂與艱辛，收獲智慧和勇氣。
笛福（1660—1731），英國小說家。代表作《魯濱遜漂流記》反映了資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期要求個(gè)性自由、發(fā)揮個(gè)人才智的思想和勇于冒險(xiǎn)的精神。笛福善于寫個(gè)人在不利的環(huán)境中克服困難。
他筆下的主人公機(jī)智勇敢，充滿活力，不信天命，相信“常識(shí)”。笛福尤其擅長描寫環(huán)境，細(xì)節(jié)逼真，虛構(gòu)的情景寫得使人仿佛身臨其境。
《魯濱遜漂流記》敘述的是17世紀(jì)一個(gè)叫魯濱遜的英國人，在航海中遇險(xiǎn)，孤身一人流落荒島的故事。為了戰(zhàn)勝死亡，魯濱遜依靠破船上剩下的一點(diǎn)生產(chǎn)和生活資料，同大自然展開了頑強(qiáng)的斗爭。
憑著艱苦的勞動(dòng)，他成功地在荒島上建起了房舍，開墾了農(nóng)田，建造了羊圈，使荒島的面貌有了巨大的改變。經(jīng)過二十八年的孤苦生活，他終于脫離荒島，返回故鄉(xiāng)。
我早就發(fā)現(xiàn)，我現(xiàn)在這個(gè)地方不適宜于我居住，尤其是因?yàn)檫@是一片靠近海邊的、近似沼澤地帶的洼地；我認(rèn)為這不利于我的健康，尤其是附近沒有淡水。所以我決定去找片更有益于健康和方便的陸地。
我根據(jù)自身的處境考慮到幾點(diǎn)，認(rèn)為符合這幾點(diǎn)就是對(duì)我適合的。首先，要有益于健康和有淡水，我剛才已經(jīng)說過了；第二，要能遮蔽陽光的酷熱；第三，要不受食肉動(dòng)物的侵襲，不管是人，還是野獸；第四，要看得到海，為的是萬一有什么船只經(jīng)過時(shí)，
我不至于失去脫險(xiǎn)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲沂冀K不愿意放棄這個(gè)希望。 我到處尋找一個(gè)適合于這些條件的地方。在這個(gè)過程中，我找到了一小片平地，它在一座突起的小山的一側(cè)。小山的正面朝著這片小平地，陡得像房子的圍墻，所以沒有什么東西可以從頂上向我撲下來。
閱讀思考：魯濱遜為什么要重新選擇居住的地點(diǎn)？
原來的地方地勢(shì)低、濕度大，不利于健康，而且附近沒有淡水。
提取信息：魯濱遜想要選擇的住址必須符合以下四個(gè)條件：第一，__________________；第二，___________；第三，_____________________；第四，____________。（請(qǐng)概括回答）
評(píng)價(jià)人物：讀畫橫線的句子，從中你可以看出魯濱遜是個(gè)怎樣的人？
魯濱遜是個(gè)意志頑強(qiáng)，即使身處絕境也不會(huì)放棄希望的人。
情感態(tài)度：讀完節(jié)選的片段，你覺得魯濱遜身上最值得你學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)是什么？
從魯濱遜的聰明、遇事愛動(dòng)腦筋、具有頑強(qiáng)的意志等方面來說。
用“____”畫出精彩的句段。用“ ”畫出有疑問的句段。用“ ”畫出值得積累的詞句。

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