第16課  集字練習   推陳出新教學目標： 1、學會臨摹“推陳出新”四字，掌握字體的間架結構，創(chuàng)作書法作品。 2、了解並鞏固條幅、橫幅和斗方書寫的基本格式、布局章法。 3、培養(yǎng)學生的書寫興趣，提高審美能力。 教學重點： 1、掌握“推陳出新”的間架結構，書寫的端正美觀。 2、了解並鞏固條幅、橫幅和斗方書寫的基本格式、布局章法。 教學難點： 創(chuàng)作“推陳出新”四字作品，做到平穩(wěn)、端正，格式規(guī)范，比例合適。 教學用具： 毛筆（兼毫、筆毫長度約3厘米的中楷或大楷筆）、瓶裝墨汁、書寫紙（帶米字格的毛邊紙）、硯臺或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛氈（墊在書寫紙下面，保持桌面干凈整潔）。 備注：為保持教室環(huán)境的干凈、整潔，課堂練習時可考慮用水寫布替代墨汁、書寫紙。 教學時間：40分鐘 1、課前準備                                                 2分鐘 2、課程導入                                                 2分鐘 3、“推陳出新”的出處和釋義                                 2分鐘 4、課件：單字書寫提示                                       3分鐘 5、例字——推（書寫動畫、書寫視頻）                         2分鐘 6、例字——陳（陳）（書寫動畫、書寫視頻）                   2分鐘 7、例字——出（書寫動畫、書寫視頻）                         2分鐘 8、例字——新（書寫動畫、書寫視頻）                         2分鐘 9、學生書寫練習，教師巡視輔導                               4分鐘 10、講解條幅、橫幅和斗方的基本格式                          3分鐘 11、學生創(chuàng)作練習，教師巡視輔導                              10分鐘 12、輔助練習                                                2分鐘 13、碑帖欣賞                                                2分鐘 14、結束清洗                                                2分鐘 教學過程： 一、開始準備階段 平穩(wěn)情緒、靜坐，練習書法就是修身養(yǎng)性的過程，所以每位同學都要保持平心靜氣，輕松自然的狀態(tài)。  規(guī)范擺放書寫用具：左邊前方放置課本，中間放毛氈，毛氈上放書寫紙，右邊前方放水盤或硯臺，硯臺后面放置毛筆。 二、課程導入 經(jīng)過這一學期的學習，我們臨摹了趙體楷書的多種偏旁部首的寫法，這些偏旁部首有的是上下結構的，有的是半包圍結構的，還有三面包圍結構和全包圍結構的。同學們回顧一下都學了哪幾種偏旁？（上下結構的有：皿字底、巾字底、貝字底、心字底、四點底；半包圍結構的有：廣字旁、尸字旁、戶字旁、虎字頭、走之旁、建字旁、走字旁；三面包圍結構的有同字框、門字框；全包圍結構的有：圍字框。） 這節(jié)課我們再來進行集字練習創(chuàng)作，請同學們回顧一下什么是集字練習？......（集字是指從書法家的作品中找出需要的字，重新排列在一起，形成新的作品。初學書法者，適合采用集字的方式進行創(chuàng)作。）今天我們從趙體的書帖中選取了“推陳出新”四個字來進行集字練習創(chuàng)作。 三、解析“推陳出新”的含義    “推陳出新”出自清朝戴延年《秋燈叢話?忠勇祠聯(lián)》：“不特推陳出新，饒有別致?！薄巴脐惓鲂隆敝概f事物取其精華、去其糟粕，並在此基礎上創(chuàng)新。      推:除掉，去除，淘汰； 陳：陳舊的；新：好的、新的。原意為推出糧倉里的舊糧；更換新糧。成語故事：當年韓信剛投奔劉邦時,劉邦讓他管理糧倉,韓信提出了"推陳出新"的管理理念,即把糧倉開設前后兩個門，把新糧從前門運送進去，把舊糧從后門運出來，這樣可以防止糧食在蜀中炎熱潮濕的環(huán)境下腐敗變質。從而使蜀中糧倉不再有變質浪費的現(xiàn)象,這無疑是倉儲管理史上的創(chuàng)舉。    “推陳出新”有時是生物學專有名詞，指生物體不斷以新物質替換舊物質的過程；現(xiàn)在一般是指主觀努力的結果，多指繼承文化遺產(chǎn)，有時指我們黨的方針政策。 四、單字書寫提示 “推”字為左窄右寬結構?！疤崾峙浴笔坠P為短橫，豎鉤從短橫右端穿過，豎畫出鉤，順勢帶出斜長的第三筆提；“隹”字首撇與左豎連筆書寫，豎畫要帶有較大弧度；四筆短橫筆勢要連貫，布白要均勻。 “陳（陳）”字為左窄右寬結構?！白蠖浴庇霉P要粗重；右部件“東（東）”字，要以中間豎鉤為主筆，挺拔有力，穿過正中間。 “出”字為獨體字結構，外廓呈三角形字形。中豎要挺拔、直立；上下兩層要采取同樣的寫法，結構扁寬，重心壓低；左右豎畫姿態(tài)要靈活，凝聚成點。 “新”字 教師示范，播放視頻，講解“實事求是”四個例字，帶領空中書寫練習，掌握筆順，做到心中有數(shù)。 學生書寫練習，教師巡視輔導。糾正不正確的運筆方法，注重行筆中的下按過程，不能拖行。 五、整幅書寫提示 1、“出”字筆畫少，筆畫應適當加重。 2、“新”字左高右低，要注意與其它字排列整齊。 六、講解條幅、橫幅和斗方的基本格式 條幅又稱豎幅，是作品內(nèi)容由上向下書寫的形式，一般在左邊落款、欽印。 橫幅是扁寬形橫著張掛的書法作品，書寫的正文內(nèi)容要完整。正文的上下左右都要留出適當?shù)倪吙?，在正文末尾一側寫自己的姓名并蓋章。 斗方是指邊長為一或二尺見方的書畫或詩幅頁，一般指25—70厘米見方的書畫作品。如果把四尺長的紙對折裁開，再裁成兩個正方形就叫四尺斗方。 七、創(chuàng)作練習 同學們請按照課本或課件里條幅、橫幅和斗方的格式，選擇其中的一種，進行集字創(chuàng)作吧! 學生進行創(chuàng)作，教師巡視輔導。展示優(yōu)秀作品，并請同學們互評，說說好在什么地方？還有哪些不足？應該如何矯正？請寫的工整、端正的同學，再認真書寫一幅作品，掛在班上展示。鼓勵其他同學努力向優(yōu)秀學生學習。評出小小書法家，大家掌聲鼓勵。 人們常說，字是一個人的第二張臉，能寫一手漂亮的字的孩子，一定是最聰明、最漂亮的孩子。相信同學們只要能按照正確的姿勢，仔細觀察，用心揣摩，認真練習，就一定能寫一手漂亮的好字。 八、輔助練習   請把“推陳出新”寫到小卡片上做成書簽。 九、找碑帖 欣賞例字在原碑中的位置、對應上下左右字的呼應錯落關系，對整幅作品的章法布局、行氣布白、風格統(tǒng)一都十分重要。古人說：“一點成一字之規(guī)，一字乃終篇之準”，就是這個道理。 十、結束總結 俗話說“孰能生巧”掌握書寫技能離不開練習，但練習不僅僅是機械的重復。它是一種有目的，有步驟的活動。如何才能寫好書法，就要求我們必須心靜氣和，端正姿勢，運用正確的方法，經(jīng)過持之以恒的練習。只有通過一筆一畫的規(guī)范練習，糾正草草了事，馬虎的毛病，養(yǎng)成精力專注，耐心細致的好習慣，才能把字寫得工整美觀。“梅花香自苦寒來”，“一分耕耘，一分收獲?！崩蠋熛嘈胖灰覀兏冻隽伺徒K會有收獲。  課后練習：力求做到每日一筆一劃認真書寫30字。

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第16課 集字練習 推陳出新

版本： 華文版

年級： 五年級下冊

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