長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量1.觀察一些典型的物理現(xiàn)象，初步了解觀察的科學(xué)方法。2.認(rèn)識(shí)測(cè)量是實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)。3.知道科學(xué)探究的一般步驟，了解安排這些步驟地原因。 （一）走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室：學(xué)習(xí)科學(xué)探究    科學(xué)探究的基本步驟：發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題做出猜想和假設(shè)制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑來(lái)收集證據(jù)，評(píng)價(jià)證據(jù)是否支持猜想和假設(shè)得出結(jié)論或提出新問(wèn)題（二）長(zhǎng)度的測(cè)量1. 長(zhǎng)度的單位及測(cè)量    （1）長(zhǎng)度的單位在國(guó)際單位制中（SI制）:米（meter）（ｍ）常用的長(zhǎng)度單位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）和納米（nm）。在我們的物理學(xué)中統(tǒng)一國(guó)際單位制。長(zhǎng)度單位的換算關(guān)系1km＝103m                   1dm＝10-1m                 1cm＝10-2m 1mm＝10-3m                  1μm＝10-6m                1nm＝10-9m    （2）正確使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是刻度尺，常用的還有游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、卷尺等。刻度尺的使用方法：①使用前：做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨損，如已磨損則應(yīng)重選一個(gè)刻度值作為測(cè)量的起點(diǎn)。其次看刻度尺的測(cè)量范圍（即量程）。最后應(yīng)看刻度尺的分度值。分度值代表的長(zhǎng)度值不僅反映了刻度尺不同的準(zhǔn)確程度，而且還涉及到測(cè)量結(jié)果的有效性。量程和分值應(yīng)從實(shí)際測(cè)量要求出發(fā)兼顧選擇。②使用時(shí)：使用時(shí)應(yīng)注意正確放置和正確觀察。<1>正確放置的關(guān)鍵是做到：刻度尺的零刻度線對(duì)齊被測(cè)對(duì)象的一邊，必須放正重合，不能歪斜；刻度尺的刻度線必須緊貼被測(cè)對(duì)象，不能“懸空”。<2>正確觀察的關(guān)鍵是視線在終端刻度線的正前方，視線與刻面垂直，看清大格及小格數(shù)。<3>正確記錄測(cè)量結(jié)果一般情況下應(yīng)估讀到分度值的下一位。如學(xué)生用三角尺最小刻度是mm，用它測(cè)量長(zhǎng)2cm的長(zhǎng)度，若正好對(duì)準(zhǔn)在刻度線上時(shí)，正確記錄應(yīng)為2.00cm，其中2.0cm是尺面準(zhǔn)確讀出的數(shù)，由于有估讀數(shù)，需在毫米的10分位上加“0”。（3）長(zhǎng)度單位的換算應(yīng)掌握km、m、dm、cm、mm、μm六種單位間的換算。1.5m=1.5×100cm=150cm;1.5m=1.5×1/1000km=0.0015km;150cm=150×10-5km=1.5×10-3km.（4）正確認(rèn)識(shí)誤差①誤差產(chǎn)生的原因來(lái)自于測(cè)量?jī)x器的準(zhǔn)確程度、實(shí)驗(yàn)原理的局限性、環(huán)境與人為的客觀因素等。②減小誤差的途徑：選用準(zhǔn)確度較高的測(cè)量?jī)x器，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，熟練實(shí)驗(yàn)技能等。在一般實(shí)驗(yàn)中，減小誤差的有效途徑是取多次測(cè)量的平均值。（5）在長(zhǎng)度測(cè)量中，常遇到一些物體的長(zhǎng)度不能直接用刻度尺測(cè)量，如球的直徑、一張紙的厚度等。但是，根據(jù)具體情況采取不同的特殊方法是可以測(cè)出它們的長(zhǎng)度的。下面是在測(cè)量中常用到的幾種長(zhǎng)度的特殊測(cè)量方法；1>化曲為直：   2>以多測(cè)少或以少測(cè)多：3>替代法：利用輔助工具（直角三角板）創(chuàng)造幾何等量關(guān)系，然后進(jìn)行測(cè)量。如：測(cè)量山的高度。4>利用工具平移： 5>積累法。把數(shù)個(gè)相同的微小量放在一起進(jìn)行測(cè)量，再將測(cè)量結(jié)果除以被測(cè)量的個(gè)數(shù)就得到一個(gè)微小的數(shù)量。如：測(cè)量一張紙的厚度，我們可以先測(cè)量相同的n (n要適量) 張紙的厚度為h，則一張紙的厚度d就是d=h／n。三．控制變量法    物理學(xué)中對(duì)于多因素（多變量）的問(wèn)題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問(wèn)題變成多個(gè)單因素的問(wèn)題。每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其余幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法。s=vt 即位移=速度*時(shí)間，這個(gè)公式可以用控制變量法來(lái)研究，就是說(shuō)，知道“速度”、“位移”、“時(shí)間”，但為了研究出“位移=速度×?xí)r間”這個(gè)公式，我們要采用控制變量法。研究的方法是這樣的： 我們讓一輛小車勻速行駛一段時(shí)間，然后看它的位移。為了研究位移跟“速度”、“時(shí)間”是什么關(guān)系，我們先讓小車以不同的速度行駛相同的時(shí)間，比較兩種情況下行駛的位移。  題型一：長(zhǎng)度的測(cè)量 例1. 用皮卷尺測(cè)量球場(chǎng)的寬度，記錄的數(shù)據(jù)是25.36米，這個(gè)皮卷尺的最小刻度值是（    ）A. 1mm                    B. 1cmC. 1dm                    D. 1m解析：本題要求“由數(shù)據(jù)推知刻度尺的最小刻度值”，根據(jù)的是記錄數(shù)據(jù)的規(guī)則。根據(jù)規(guī)定，記錄數(shù)據(jù)的最后一位是估計(jì)值，那么倒數(shù)第一位就是刻度尺的最小刻度值，本題中該位（數(shù)字“3”所在位）是十分之一米，也就是1分米，所以本題應(yīng)選C。正確答案：C 例2. 某人用學(xué)生三角尺測(cè)同一個(gè)木塊長(zhǎng)度時(shí)，記錄下五組數(shù)據(jù)：①6.78cm，②6.74cm，③6.771cm，④6.93cm，⑤6.75cm。其中哪幾個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是正確的？平均測(cè)量值是多少？解析：第④組數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確數(shù)與其它四組不同，這肯定是讀數(shù)錯(cuò)誤造成的。由于學(xué)生三角尺最小刻度值為毫米，因此第③組數(shù)據(jù)記錄到0.01mm時(shí)就出現(xiàn)了二位估讀數(shù)，屬無(wú)效數(shù)據(jù)。在計(jì)算平均測(cè)量結(jié)果時(shí)應(yīng)排除無(wú)效的和錯(cuò)誤的，同時(shí)仍應(yīng)保留一位估計(jì)數(shù)，第二位應(yīng)四舍五入。第三位不用出現(xiàn)。正確答案：答：第①②⑤組測(cè)量數(shù)據(jù)是正確的。木塊的平均長(zhǎng)度為6.76cm。題型二：正確認(rèn)識(shí)誤差例3. 下列說(shuō)法中不正確的是（    ）    A. 測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異叫誤差    B. 認(rèn)真測(cè)量可以避免誤差    C. 只要取平均值或使用精密測(cè)量工具就可以避免誤差    D. 誤差是由于測(cè)量時(shí)沒(méi)有遵守操作規(guī)則而引起的解析：誤差產(chǎn)生的原因來(lái)自于測(cè)量?jī)x器的準(zhǔn)確程度、實(shí)驗(yàn)原理的局限性、環(huán)境與人為的客觀因素等。因此，任何測(cè)量中的誤差是不可避免的。只能努力設(shè)法減小誤差，不可能消除誤差。誤差與錯(cuò)誤不同，錯(cuò)誤是由于方法不當(dāng)、人為主觀因素（讀錯(cuò)、記錯(cuò)等）造成的，因此在實(shí)驗(yàn)中錯(cuò)誤應(yīng)該避免也能夠避免。正確答案：選BCD題型三：實(shí)際問(wèn)題例4. 手邊有三把刻度尺，第一把分度值是1 dm，第二把分度值是1 cm，第三把分度值是1mm，請(qǐng)問(wèn)哪把刻度尺最好，為什么？解析：刻度尺的準(zhǔn)確程度取決于它的分度值，但它還和測(cè)量時(shí)需要達(dá)到的準(zhǔn)確程度有關(guān)，應(yīng)該根據(jù)測(cè)量的實(shí)際需要選擇刻度尺，在不知道具體的測(cè)量要求時(shí)，不能確定用哪把尺最好。答案：不能說(shuō)哪把刻度尺好。因?yàn)榭潭瘸叩臏?zhǔn)確程度取決于它的分度值，但它還和測(cè)量時(shí)需要達(dá)到的準(zhǔn)確程度有關(guān)，應(yīng)該根據(jù)測(cè)量的實(shí)際需要選擇刻度尺，在不知道具體的測(cè)量要求時(shí)，不能確定用哪把尺最好。 例5. 如圖所示，用兩種尺來(lái)測(cè)兩個(gè)物體時(shí)記錄數(shù)據(jù)應(yīng)為：A圖為__________cm，B圖為__________cm。解析：刻度尺使用前：做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨損，如已磨損則應(yīng)重選一個(gè)刻度值作為測(cè)量的起點(diǎn)。其次看刻度尺的測(cè)量范圍（即量程）。最后應(yīng)看刻度尺的分度值。一般情況下應(yīng)估讀到分度值的下一位正確答案：2.0     2.50題型四：特殊測(cè)量方法的應(yīng)用例6. 如何測(cè)一張紙的厚度？解析：由于一張紙的厚度非常小，比平常用的刻度尺的分度值還小，無(wú)法直接測(cè)出，但是我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道可以以少測(cè)多，可測(cè)n張紙的厚度再除以n；測(cè)細(xì)銅絲直徑可測(cè)出密繞后n匝的寬度再除以n正確答案：取同樣的紙1000張，然后測(cè)出其總厚度為D，則每張紙的厚度就為d＝D/1000 基礎(chǔ)演練   1.在km、m、cm 、μm中，長(zhǎng)度的主單位是         ．學(xué)生用的刻度尺的分度值一般是          。    2．光年是          的單位。（選填“時(shí)間”或“長(zhǎng)度”）   　   3．小明測(cè)量一塊木塊的邊長(zhǎng)如圖17所示，則其測(cè)量值為        cm。      4. 完成下列單位換算：（1）60μm＝       mm＝       nm。（2）0.00026m＝       km＝       cm。（3）0.5m2＝       cm2＝       mm2。（4）3×104mm3＝       dm3＝      m3。 5. 王剛在做了一些測(cè)量后忘記了在記錄的數(shù)據(jù)后標(biāo)明單位，請(qǐng)你幫他補(bǔ)上適當(dāng)?shù)膯挝弧?/span>一張紙的厚度是7.3×10-2       ；某同學(xué)的身高是15.8       ；物理課本的長(zhǎng)度是25.8l       ；王剛左手大拇指指甲的寬度是12.9        。   6.在用放大倍數(shù)為2×104倍的電子顯微鏡拍攝的某動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的圖片中，用刻度尺測(cè)得該細(xì)胞的直徑約1.6cm，則該細(xì)胞的實(shí)際直徑約為       m．     7. 如圖所示，張曉用他自己的直尺（零刻線已磨損）測(cè)一木塊的長(zhǎng)度，他所用尺的分度值是       ，該木塊的長(zhǎng)度是       cm，合       μm．   教室后面墻壁上掛著一幅中華人民共和國(guó)地圖，所用的比例尺是1:600萬(wàn)，則在地圖上長(zhǎng)lcm的鐵路線實(shí)際長(zhǎng)度為       km，地圖上lcm2的土地實(shí)際面積為      m2。A. 刻苦學(xué)習(xí)，牢記課本知識(shí) B. 分秒必爭(zhēng)，認(rèn)真完成作業(yè)C. 注意觀察和思考，勤于探究D. 以上三種同時(shí)采用9. 隨著老城的改建，李奶奶家買了一套新居，新居客廳有一扇窗戶，看上去窗戶的高度好象比窗戶的寬度長(zhǎng)，在沒(méi)有刻度尺的情況下，請(qǐng)你幫李奶奶設(shè)計(jì)一個(gè)比較窗戶的高度與寬度長(zhǎng)短的方法。寫出你所用的器材和操作方法。  10.使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，首先應(yīng)仔細(xì)觀察刻度尺，找出它的“O”線，最小分度值（即刻度尺的每一小格，也就是刻度尺的準(zhǔn)確程度）和量程．并注意：（1）使刻度尺有刻度線的一邊    被測(cè)量的物體，并且尺的位置要放正；（2）讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與尺面   ．（3）記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，既要記錄數(shù)字，又要注明  ．測(cè)量時(shí)，應(yīng)估讀到分度值的下一位，而且測(cè)量值應(yīng)包括準(zhǔn)確值和  值．（4）請(qǐng)看圖1-1-6，刻度尺的最小分度值為  ，物塊的長(zhǎng)度為   cm．   　參考答案：1.m；mm 　　 2.距離  　　　3.2.3  4. （1）6×；6× 　（2）2.6×；0.026（3）5×；5× 　（4）3×；3×5. mm；dm；cm；mm   　　　　　 　 6. 8×           7.1mm；3.35；3.35× 　　　　　8. 60；600  9.： 所用器材：一根沒(méi)有彈性的長(zhǎng)度適當(dāng)?shù)拿蘧€和一只筆（鋼筆或記號(hào)筆）。操作方法是：用棉線分別測(cè)窗戶的長(zhǎng)度和寬度，在起點(diǎn)和終點(diǎn)處分別用筆做記號(hào)，就能知道窗戶的長(zhǎng)度和寬度的長(zhǎng)短了。10.緊靠；垂直；單位；估讀；1mm；2.92 鞏固提高1. 體育老師想測(cè)量新整修過(guò)的學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)度，請(qǐng)你幫老師從下面提供的器材中選擇合適的測(cè)量工具（    ）A. 長(zhǎng)為40 cm，分度值為1 mm的鋼尺B. 長(zhǎng)為1.5 m，分度值為1mm的塑料尺C. 長(zhǎng)為4 m，分度值為1 cm的鋼卷尺D. 長(zhǎng)為30 m，分度值為1dm的皮卷尺2、一支未使用過(guò)的2B鉛筆的長(zhǎng)度最接近于(      )     A．10cm          B．20cm      C．1.3dm    D．80mm3. 下圖是用厚刻度尺測(cè)同一木塊長(zhǎng)度的四種方法，其中不正確的是（    ） 4. 八年一班有四位同學(xué)，分別用同一把刻度尺測(cè)同一支新的仙鶴牌HB圓鉛筆的長(zhǎng)度，記錄數(shù)據(jù)如下，其中（    ）數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的．A. 171.2 mm    B. 1.712 dm    C. 0.01712 km   D. 0.1712 m 5. 為了驗(yàn)證溫度對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響，王旭用一把分度值是毫米的鋼尺測(cè)量一本課外書的寬度，然后把尺放在冰箱中，過(guò)一段時(shí)間后，他從冰箱中取出鋼尺再一次測(cè)量此書的寬度，這個(gè)測(cè)量的結(jié)果與第一次的相比將會(huì)（    ） 偏大    B. 偏小    C. 不變    D. 無(wú)法比較6. 某同學(xué)用分度值是1 mm的刻度尺測(cè)一個(gè)物體的長(zhǎng)度，先后用正確的方法測(cè)量三次，測(cè)得的數(shù)值分別是：13.46 cm、13.44 cm、13.44cm，測(cè)得的結(jié)果應(yīng)表示為（    ）A. 13.447 cm     B. 13.45 cm    C. 13.46 cm    D. 13.44 cm7.將粗細(xì)均勻的金屬絲在筆桿上密繞30圈，如圖1-1-11所示，線圈長(zhǎng)度是______，金屬絲直徑是______. 8、下列關(guān)于誤差的說(shuō)法，正確的是(     )A．實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤叫誤差     B．誤差是由于不遵守操作規(guī)則造成的C．認(rèn)真測(cè)量可以避免誤差   D．選擇精密儀器，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，可以減小誤差 9、減少測(cè)量誤差的方法是（     ）A、采用正確度數(shù)方法     B、只要選擇精密的測(cè)量工具   C、只要多次測(cè)量求其平均值D、既選擇精密的測(cè)量工具，又多次求其平均值10、用同一根刻度尺按正確方法測(cè)量一物體長(zhǎng)度，共測(cè)了四次，其結(jié)果不同，這說(shuō)明：（   ）A、該物體的真實(shí)長(zhǎng)度是不定的       B、這四次測(cè)量結(jié)果都是不可靠的C、測(cè)量不可避免地有誤差           D、測(cè)量次數(shù)多了反而得不到正確結(jié)果 11、關(guān)于誤差的說(shuō)法，下列敘述正確的是（    ）A.真實(shí)值和測(cè)量值之間的差異叫誤差。B.多測(cè)幾次求平均值，使用精密儀器和改進(jìn)方法都可以避免誤差。C.誤差就是實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤。D.同一個(gè)人用同一個(gè)測(cè)量工具對(duì)同一個(gè)物體測(cè)量幾次，所得結(jié)果也會(huì)不同。 12、某同學(xué)用一把分度值為1mm的刻度尺來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果分別為17.81cm、17.82 cm、17.79 cm和17.68 cm，其中錯(cuò)誤的是（    ）。  （A）17.81 cm    （B）17.82 cm    （C）17.79 cm   （D）17.68 cm  參考答案1. D 2.B  3. ABD 4.C 5. A 6. B 7.5.00 cm  1.67 mm 8. D 9. C 10.  C  11.A  12. D   一切奇妙的現(xiàn)象，都是有原因的，科學(xué)探究就是要找其中的原因及其     。     是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。　走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的首要目的是讓大家              ，了解               。 學(xué)習(xí)的目的            ，我們不僅要注意用學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)         ；還可以利用家庭實(shí)驗(yàn)室搞一些           、        、        ，解決一些實(shí)際問(wèn)題。 4. 進(jìn)行下列單位換算    8.75m＝      mm＝      km            m＝         mm  5.一支新中華2B鉛筆的長(zhǎng)度大約為                                        （   ）    A. 17.5mm   B. 17.5cm   C. 17.5dm    D. 17.5m 6. 某刻度尺測(cè)得物體的長(zhǎng)度為25.76dm，則此尺的分度值為                    （   ）    A. 1dm      B. 1cm      C. 1mm      D. 1m 7. 測(cè)量是物理實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容，對(duì)某一物理量的測(cè)量，需要測(cè)量?jī)x器進(jìn)行測(cè)量，對(duì)測(cè)量?jī)x器選擇的方法是                                                          （   ）A. 任何測(cè)量?jī)x器都可以      B. 根據(jù)需要選擇C. 規(guī)格較大的儀器          D. 精密度較高的儀器  8. 許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)和重大發(fā)明都是從實(shí)驗(yàn)室得來(lái)的，由此說(shuō)明實(shí)驗(yàn)室的作用是      （   ）A. 科學(xué)探究的基礎(chǔ)          B. 重大發(fā)明的基地C. 科學(xué)發(fā)現(xiàn)的起源地        D. 提供觀察物理現(xiàn)象的基地 9. 用一把刻度均勻但不標(biāo)準(zhǔn)的米尺，量得一桌邊長(zhǎng)為0.987m，用標(biāo)準(zhǔn)尺量得米尺的長(zhǎng)度為1.020m，則桌邊的實(shí)際長(zhǎng)度是（   ）    A. 1.000m    B. 1.007m    C. 0.985m    D. 0.987m 10. 在實(shí)驗(yàn)室中，小名要測(cè)量一水杯的體積和質(zhì)量，他要用到的測(cè)量?jī)x器為        （   ）A. 刻度尺、秒表             B. 千分尺、天平C. 量筒、天平             D. 量筒、彈簧測(cè)力計(jì)11.如圖10所示，物體A的長(zhǎng)度為______cm；       12．下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是 (  )A．人體的正常體溫是38.5℃         B．你正常呼吸一次所用時(shí)間約1minC．物理課本的寬度約18cm           D．答題用的簽字筆的質(zhì)量約為8kg參考答案：1.規(guī)律，觀察 　　　　2.認(rèn)識(shí)各種儀器，儀器的使用規(guī)則 3.在于應(yīng)用，解釋現(xiàn)象，小發(fā)明，小設(shè)計(jì)，小制作4. ，  ，    ， 5. B  6. B 7. B  8.A 9.B 10C 11.2.40  12.C__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的測(cè)量單位是       ，測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是         。 2.測(cè)量任何物理量都必須首先規(guī)定它的      ，在物理實(shí)驗(yàn)中測(cè)長(zhǎng)度往往都需要精確些，就要估讀到         的下一位。 3. 四位同學(xué)用分度值為1分米的同一把刻度尺測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，其中錯(cuò)誤的測(cè)量數(shù)據(jù)是                                                                       （   ）    A. 4.5dm     B. 45cm     C. 0.45m     D. 45mm 4. 1.60×106μm可能是  （   ）A. 一個(gè)人的高度            B. 一本書的長(zhǎng)度C. 一個(gè)籃球場(chǎng)的長(zhǎng)度        D. 一座山的高度 5. 在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳遠(yuǎn)比賽中，用皮卷尺測(cè)量比賽成績(jī)，如在測(cè)量時(shí)將皮卷尺拉得太緊，則測(cè)量值會(huì)                                                                     （   ）   A. 變大     B. 變小      C. 不變       D. 都有可能 6. 現(xiàn)代是一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，是一個(gè)創(chuàng)新和發(fā)明的時(shí)代，那么你在努力學(xué)習(xí)的方法上采取的是                                                                   （   ） 7.如下圖所示，該物體長(zhǎng)度是?。?/span>   ） A. 10.94cm    B. 10.9cmC. 2.9cm      D. 2.94cm  8. 在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中測(cè)量跳高成績(jī)時(shí)，應(yīng)選取的合適的測(cè)量工具是　（   ）A. 分度值是1cm的15cm皮卷尺B. 分度值是1mm的1.5m鋼卷尺C. 分度值是1mm的米尺D. 自制一根分度值是1cm的硬桿長(zhǎng)尺 9. 一名粗心的學(xué)生在測(cè)量記錄中忘記寫上單位，下列記錄結(jié)果中，哪一個(gè)數(shù)據(jù)的單位是米（   ）    A.一名學(xué)生的身高為16.3    B.一支鉛筆的長(zhǎng)度為0.175    C.一本字典的厚度為3.5    D.一枚一元硬幣的厚度為1.910.某同學(xué)欲測(cè)量一根細(xì)銅絲的直徑，他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：A.將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的長(zhǎng)度l1；B.用刻度尺測(cè)出鉛筆桿上銅絲繞圈總長(zhǎng)度l2；C.用銅絲的長(zhǎng)度除以銅絲的圈數(shù)，即得細(xì)銅絲的直徑d；D.將細(xì)銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上；E.數(shù)出纏繞在鉛筆桿上細(xì)銅絲的圈n。（1）以上步驟中，沒(méi)有必要的步驟是_________，錯(cuò)誤的步驟是____________，還缺少的步驟是：F. ________________。（2）實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序應(yīng)是____________。 參考答案：1.米（m），刻度尺 　　　　2.單位，分度值 3.D　4.A 　5.B　 6.C 　7.D 　8.D 　9.B10.（1）A　C　用銅絲圈的總長(zhǎng)度l2除以銅絲的圈數(shù)n，即得細(xì)銅絲的直徑d　（2）DEBF       

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第1節(jié) 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量

版本： 人教版（2024）

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