?作者笑靨如花，暗藏記號，轉(zhuǎn)載必究
（名師原創(chuàng)連載）最新統(tǒng)編版四語上必考題型周計劃（第十周）
（課文：習(xí)作例文《我家的杏熟了》《小木船》《語文園地五》）
一、 標(biāo)準(zhǔn)化試題。
1.下列每組詞語中加點字的字音無誤的一項是（ ）。
A.扎煞(shà)　 嗅覺（chòu） 抽屜（tì） 無可奈何（nài）
B.照相（xiàng） 鯽魚（jì ） 發(fā)顫（zhàn） 顫顫巍?。╟hàn）
C.汲?。╦í） 衣兜（dōu） 攥著（zuàn） 建模小組（mó）
D.羨慕（xiàn） 依偎（wèi） 囑咐（shǔ） 塞到手里(sāi)
2.下列詞語字形無誤的一項是( )。
A.打獵 猛列 拍打 嘴角 B.分明 絕望 身區(qū) 力量
C.尖叫 幻兒 博斗 抬頭 D.云彩 年紀(jì) 奮力 紀(jì)念
3.選詞填空：A.精細 B.精美 C.精心 D.精致
（1）橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著許多 的圖案。( )
（2）我和爸爸 準(zhǔn)備著爬武夷山所需的裝備。( )
（3）這件衣服的做工 ,一定花了不少時間。( )
（4）我的抽屜里珍藏著一只 的小木船。( ?)
4.下列句子中是比喻句的一項是(? ?)。
A.石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的。
B.獵狗悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
C.一只老麻雀從一棵樹上飛下來,像一塊石頭似的落在獵狗面前。
D.一種強大的力量使它飛了下來。
5.“過了一會兒,奶奶拿了一根長竹竿從屋里出來了。她走到樹下，挑熟了的杏往下打?！本渲羞\用的描寫方法是(? ?)。
A.神態(tài)描寫 B.動作描寫 C.外貌描寫 D.心理描寫
6.《我家的杏熟了》這篇短文敘述的順序是( )。
A.說杏→數(shù)杏→打杏→摘杏→分杏→送杏 B.說杏→數(shù)杏→摘杏→打杏→分杏→送杏
C.數(shù)杏→摘杏→說杏→分杏→打杏→送杏 D.數(shù)杏→摘杏→說杏→打杏→分杏→送杏
二、積累與運用。
（一）讀一讀，給加點的字注音。
1.我依偎（ ）在奶奶的懷里說:“咱家的杏令好多人羨（ ）慕呢!”奶奶笑了笑,囑咐（ ）道:“等杏熟了定要分給大家吃?！?br /> 2.他手插在褲兜（ ）里,不知道手里攥（ ）著什么。忽然,他幾步追上我,將掏出的小木船塞（ ）到了我的手里。后來，這只友誼的小木船一直被我珍藏在抽屜（ ）里面。
（二）用 “√”給加點字選擇正確讀音。
羨慕（cì xiàn） 依偎（wēi wèi） 顫顫巍巍（zhàn chàn）
衣兜（dōu ér） 囑咐（zhǔ shǔ） 建模小組（mó mú）
攥著（zuàn zhuàn） 抽屜（cì tì） 塞到手里(sāi sài)
（三） 交流平臺。
1.寫事的文章的要素是:時間、 、 、起因 、 、 。
2.寫事的文章一般按照 的順序來寫,在具體寫的時候一定要交代清楚事情的 起因、 和 。具體的方法靈活多樣,如《爬天都峰》是按照 、
. 、爬上峰頂后的順序?qū)懙?《麻雀》的作者是把 、 、想到的都寫了下來。
3.《麻雀》一文按照 的順序,先寫獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀,接著寫 ，最后寫 ，贊揚了 。讓我明白了 。
4.《杏兒熟了》一文中奶奶“分杏”這件事對我的影響是? 。
5.寫一件事，要把事情的起因、 和 寫清楚，還要把時間、 、
. 交代明白。
6.寫事情要按 寫。如,《爬天都峰》是按照 、爬山中、
. 的順序來寫的?！堵槿浮返淖髡甙芽吹降?、 、 都寫了下來,活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時的情形。
7.《爬天都峰》一文寫爸爸在假日里帶“我”去爬 天都峰 ，在爬山的途中，“我們”碰到了一位 ,“我”和老爺爺互相 ,最終爬上山頂?shù)墓适隆?br /> 8.《小木船》一文圍繞“ ”寫了“我”和陳明之間從 到
. ,最后 的過程。
9.讀《小木船》的開頭和結(jié)尾,學(xué)習(xí)仿寫。
開頭:每當(dāng)我看見珍藏在抽屜里的那只精致的小木船,就想起陳明來。
結(jié)尾:我把他送給我的小木船珍藏在抽屜里。一看見這只精致的小木船,我就好像
看見陳明站在我的面前
[點評:這種寫法叫首尾呼應(yīng),不僅使全文結(jié)構(gòu)完整，而且真切地寫出了“我”和陳明之間深厚、真摯的友誼，以及“我”對陳明的思念之情。]
如果以“一件難忘的事”為題習(xí)作，我也會這樣寫開頭和結(jié)尾。
開頭: 。
結(jié)尾: 。
10.友情小信箱。
如果你和自己最好的朋友因為一點小事鬧了矛盾,誰也不理誰了，你會怎么處理呢?快來寫幾句話，通過友情小信箱寄給他(她)吧!
. 。
（四）判斷下列說法的正誤。
1. 1.《麻雀》的作者是巴金。( )
2.《麻雀》一文展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時的情形。( )
3.《爬天都峰》是一篇游記。( )
4.《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序來寫的。( )
5.寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚,時間、地點、人物要交代明白。( )
6.寫文章必須先寫故事的起因,再寫經(jīng)過和結(jié)果。( )
7.“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來,像一塊石頭似的落在獵狗面前?！边@句話運用了比喻的修辭手法。(? )
8.“風(fēng)猛烈地搖撼著路旁的白樺樹?！本渲屑狱c詞語可以用“震撼”一詞代替。( )
9.《麻雀》一文中,作者運用合理的假設(shè)把獵狗和麻雀相遇的情景寫得活靈活現(xiàn)。( )
10.《杏兒熟了》一文中“分杏”這件事的起因是我很喜歡吃杏兒。( )
11.《小木船》一文,作者把“我”和同學(xué)友誼破裂的過程寫得很清楚( )
（五）按要求寫句子。
1.要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!?(用加點詞寫句子)
. .
2.獵狗是個龐大的怪物。(改為反問句)。
. .
3.小麻雀無可奈何地拍打著翅膀。(用加點詞造句)
. .
4.奶奶拿了一根長竹竿從屋里出來,走到樹下,挑熟了的杏往下打。(仿照例句,至少用上三個連續(xù)的動詞,寫一個生活中的情景)
. .
5.我把他送給我的小木船珍藏在抽屜里。(改為“被”字句))
. .
6.我的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。(縮句)
. .
7.老麻雀想拯救自己的幼兒。因為緊張,它渾身發(fā)抖。(用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話)
. .
8.請你觀察家人炒菜、洗碗或做其他家務(wù)的過程，然后用一段話把它寫下來，注意用上表示動作的詞語。
. .
. .
9.假日里,爸爸帶我去黃山,爬天都峰。
(1) 這句話開門見山，交代了時間是 ,地點是 ，人物有 ,
事件是 。
(2)寫一句話，點明時間地點、人物、事件。
. .
（六）閱讀習(xí)作例文《杏兒熟了》,回答問題。
(1)這篇文章主要寫了以下幾件事：說杏→（ ）→（ ）→（ ）
(2)時間: 。 地點: 。
人物: 。
(3)閱讀文章，在括號里標(biāo)注“起因”“經(jīng)過”“結(jié)果”。
①奶奶“分杏”這件事對“我”產(chǎn)生了很大的影響。( )
②鄰居家的小淘淘嘴饞摘杏，從樹上摔下來了。( )
③奶奶不但不責(zé)怪小淘淘他們，還打杏分給他們吃。( )
(4)課文是怎樣介紹“我”家杏好、杏多的?
(5)奶奶“分杏”這件事是按照怎樣的順序來寫的?表現(xiàn)了奶奶怎樣的品質(zhì)?
(6)通過“分杏”這件事，我明白了 的道理。
（七）閱讀習(xí)作例文《小木船》,回答問題。
1.讀習(xí)作例文,補充下面的段意。
第一段(第1自然段):寫每當(dāng)看到精致的木船就會想起陳明。
第二段(第2~3自然段): 。
第三段(第4自然段): 。
第四段(第5自然段):寫“我”一直珍藏著小木船。
2.整體感知:文章圍繞小木船講了一件什么事?請用簡潔的語句概括主要內(nèi)容。
. .
3.評價鑒賞:細讀下面的語句，體會細節(jié)描寫中蘊含的人物情感。(4分)
(1)他滿臉通紅，激動地說:“那次是我不好，不該踩壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個紀(jì)念吧!”說著，他把小木船塞在我手里。(從陳明的神態(tài)、語言、動作中你讀出了什么?)
. .
. .
(2)我望著他那雙熱情的眼睛，一句話也說不出來，只是緊緊地握住了他的手。(從“我”的動作中你讀出了什么??)
. .
. .
4.文中“我”和陳明因為小木船而鬧矛盾。“我們”之間友誼破裂的原因是: .
. 。
經(jīng)過是: 。
結(jié)果是: 。
5.本文通過描寫人物的 和 把友誼破裂的過程寫得很清楚。
6.每當(dāng)“我”看見這只小木船就會想起???? ，因為他已經(jīng) ?，所以我們再也沒見過面。
7.這只小木船是我們???? 的見證。它也時時提醒“我”，同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)?? ??，要互相???? ，多做???? ，這樣才能???? 。
8.例文通過記敘圍繞“小木船”發(fā)生的件事，告訴我們 .
. 。
9.友情小信箱。
如果你和自己最好的朋友因為一點小事鬧了矛盾,誰也不理誰了。你會怎么處理呢?快來寫幾句話，通過友情小信箱寄給他(她)吧!
. .
三.口語交際:
1.看圖，發(fā)揮想象,把圖片的內(nèi)容說清楚。
. .
. .

2.任選下面的一個場景，用幾個表示動作的詞語寫一段話。
做家務(wù) 種花 做早操 玩游戲
. 。
. 。
四、習(xí)作例文
（一）我家的杏熟了
我家院子里有一棵大杏樹。每年到了麥?zhǔn)諘r節(jié)，樹上就結(jié)滿了金黃的杏。從我家門前路過的人，總要望望那棵杏樹，地說道:“嗬，好杏啊!”
杏樹是奶奶親手栽的，聽奶奶說栽杏樹的時候還沒有我呢。有一回，我在奶奶的懷里問她:“奶奶，咱們家樹上的杏有多少個?”
“就像天上的星星一樣，多得數(shù)不清。要不，你數(shù)數(shù)看。”
我仰著頭數(shù)起來，“一、二、三……”?數(shù)啊,數(shù)啊，數(shù)到后來就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，還是笑杏多。
這一年，杏又熟了。有一天，奶奶正在做飯,忽然聽見有孩子在哭。奶奶急忙走出去，原來是鄰居家的小淘淘嘴饞摘杏，不小心從樹上摔下來了。和他一起來的小伙伴見了奶奶都低下了頭，不敢吱聲。我沒好氣地說:“看我奶奶怎么收拾你們!”
奶奶走過去扶起小淘淘，給他揉揉腿，看他沒傷著，就站起身往屋里走，又回過頭來對孩子們說:“你們先別走?！?br /> 過了一會兒，奶奶拿了一根長竹竿從屋里出.來了。她走到樹下，挑熟了的杏往下打。她腳底下站不大穩(wěn)，身子顫顫巍巍的。杏一個接一個落在地上。我連忙彎腰去撿,不一會兒就撿了一衣。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了過來，一人分給五六個，剩下的幾個給了我?？此麄兂缘媚菢酉闾?，奶奶的嘴角露出了微笑，轉(zhuǎn)過頭對我說:“要記住，杏熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個鮮，果子大家吃，才真的香甜呢!
聽了奶奶的話，我點了點頭。從那以后，我每年都照著奶奶的，把熟透了的金黃金黃的杏分給小伙伴們吃，也送給鄰居叔叔嬸子們嘗鮮。
(1)這篇文章主要寫了以下幾件事：說杏→（ ）→（ ）→（ ）
(2)時間: 。 地點: 。
人物: 。
(3)閱讀文章，在括號里標(biāo)注“起因”“經(jīng)過”“結(jié)果”。
①奶奶“分杏”這件事對“我”產(chǎn)生了很大的影響。( )
②鄰居家的小淘淘嘴饞摘杏，從樹上摔下來了。( )
③奶奶不但不責(zé)怪小淘淘他們，還打杏分給他們吃。( )
(4)課文是怎樣介紹“我”家杏好、杏多的?
(5)奶奶“分杏”這件事是按照怎樣的順序來寫的?表現(xiàn)了奶奶怎樣的品質(zhì)?
(6)通過“分杏”這件事，我明白了 的道理。
（二）《小木船》
每當(dāng)我看見（藏 裝）在抽屜里的那只精致的小木船，我就想起陳明來。上小學(xué)一年級的時候，陳明和我是同班同學(xué)。我們兩家離得很近□每天我們一塊兒上學(xué)□回家□一塊兒溫習(xí)功課□我們成了離不開的好朋友□一直到四年級□
有一天，發(fā)生了一件不（快樂 愉快）的事。我們倆溫習(xí)完功課，把自己在艦?zāi)Ｐ〗M做的小木船拿出來玩。我見他那只做得很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。我（爭辯 分辯）說：“我不是故意的?！彼鷼獾卣f：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起書包，轉(zhuǎn)過身，頭也不回就走了?？粗凰葔牡男∧敬乙矚獾谜f不出話來。我們的友誼從此（分裂 破裂）了。
轉(zhuǎn)眼幾個月過去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插進兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知攥著什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動地說：“那次是我不好，不該踩壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個紀(jì)念吧！”說著，他把小木船塞在我手里。想想那天發(fā)生的事，本來是我的錯。我望著他那雙熱情的眼睛，一句話也說不出來，只是緊緊地握住了他的手。陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。那天以后,我們倆再也沒有見過面。我把他送給我的小木船藏在抽屜里。一看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。
1.把詞語補充完整。
（ ）的木船? （ ）地握住? （ ）的友誼? （ ）地摔壞
2.在文中的“□”中加上正確的標(biāo)點符號。
3.用“\” 線畫去文中括號內(nèi)用得不正確的詞語。
4.文中“我”和陳明因為小木船而鬧矛盾?！拔覀儭敝g友誼破裂的原因是: .
. 。
經(jīng)過是: 。
結(jié)果是: 。
5.本文通過描寫人物的 和 把友誼破裂的過程寫得很清楚。
6.每當(dāng)“我”看見這只小木船就會想起???? ，因為他已經(jīng) ?，所以我們再也沒見過面。
7.這只小木船是我們???? 的見證。它也時時提醒“我”，同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)?? ??，要互相???? ，多做???? ，這樣才能???? 。

答案是咱無聲的老師哦
答案
一、
1.C 2.D 3.BCAD 4.C 5.B 6.B
二、
（一）1.wēi xiàn zhǔ fù 2.dōu zuàn sāi tì
（二） xiàn wēi chàn dōu zhǔ mó zuàn tì sāi
（三）
1.時間 地點 人物? 起因 經(jīng)過 結(jié)果
2.事情發(fā)展 起因 經(jīng)過 結(jié)果 爬山前 爬山中 爬上峰頂后 看到的 聽到的
3.事情發(fā)展 老麻雀奮不顧身地保護小麻雀，嚇退了獵狗 “我”急忙帶著獵狗走開了 母愛的無私和偉大
4.讓我學(xué)會了與人分享
5.經(jīng)過 結(jié)果 地點 人物
6.一定的順序 爬山前、爬山中、爬上峰頂后 聽到的、想到的
7. 白發(fā)蒼蒼的老爺爺 鼓勵
8.小木船 形影不離 友誼破裂 重歸于好
9.開頭:每當(dāng)我看到擺放在書桌上的那個藍色筆筒，就會想起我的好朋友張芳。
結(jié)尾:直到今天，這個筆筒還一直擺在我的書桌上。每當(dāng)我看到它，仿佛看到了張芳。
10. 對不起,你那天我不是故意和你爭吵的，你能原諒我嗎?我希望能一直和你做好朋友。
（四）1、6、8、9、10錯，其它對。
（五）
1.要不是親眼看到，我還真不相信那是真的。
2.獵狗難道不是個龐大的怪物嗎?
3.風(fēng)箏被風(fēng)吹走了，我們只好無可奈何地回家了。
4.示例:我回到家，打開書包，拿出作業(yè)本，開始寫作業(yè)。
5.他送給我的小木船被我珍藏在抽屜里。
6.獵狗發(fā)現(xiàn)了麻雀。
7.雖然老麻雀想拯救自己的幼兒，但是因為緊張，它渾身發(fā)抖。
8.示例:媽媽先把碗放進洗碗池里，往洗碗池里倒上洗潔精，打開水龍頭，就拿起抹布擦洗起碗來。
9.（1）假日 黃山 “我”和爸爸 爬天都峰
（2）示例:星期六的下午，我和媽媽去游樂園游玩。
（六）
(1)數(shù)杏 打杏 分杏
(2)麥?zhǔn)諘r節(jié) “我”家院子里 “我”、奶奶、小淘淘、和小淘淘一起來的小伙伴
(3)①結(jié)果 ②起因 ③經(jīng)過
(4)課文是通過路人的語言來介紹“我”家杏好的;通過“我”數(shù)不清樹上有多少杏子來介紹杏多的。
(5)奶奶“分杏”這件事是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?，表現(xiàn)了奶奶純樸、善良的品質(zhì)。
(6)學(xué)會分享，就會感受到快樂
（七）
1.“我”和陳明是好朋友，有一天，“我們”因小木船而友誼破裂。
陳明送了“我”一只小木船，“我們”和解了
朋友間要相互諒解，做錯了事要及時向?qū)Ψ降狼?。這樣，才能增進友誼。
2.“我”?和好朋友陳明因為小木船鬧矛盾，又因為小木船和好
3.(1)體會出陳明不斤斤計較,向“我"道歉的誠意。(2)認(rèn)識到自己的錯誤和對好朋友的不舍。
4.“我”失手摔壞了陳明的小木船 “我們”在爭吵后氣得誰也不理誰心 陳明離開時送“我”小木船，“我們”又和好了
5.動作?語言
6.陳明? 跟著爸爸媽媽搬到外地去了
7.友誼? 為小事斤斤計較? 諒解? 自我批評? 增進友誼
8.朋友間要相互諒解，做錯了事要及時向?qū)Ψ降狼浮＿@樣，才能增進友誼。
9.示例:對不起，我那天不是故意和你爭吵的,請你原諒我吧!我希望能一直和你做好朋友。
三、
1.昨天是媽媽的生日，我用零花錢給媽媽買了一份蛋糕，媽媽看到可高興了。
2.媽媽在家做家務(wù)，她先提來一桶水，把抹布浸濕后，拿起來用力一擰，接著她一絲不茍地擦著桌子、凳子。
四、
（一）我家的杏熟了
(1)事情發(fā)展 數(shù)杏 打杏 分杏
(2)麥?zhǔn)諘r節(jié) “我”家院子里 “我”、奶奶、小淘淘、和小淘淘一起來的小伙伴
(3)①結(jié)果 ②起因 ③經(jīng)過
(4)課文是通過路人的語言來介紹“我”家杏好的;通過“我”數(shù)不清樹上有多少杏子來介紹杏多的。
(5)奶奶“分杏”這件事是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?，表現(xiàn)了奶奶純樸、善良的品質(zhì)。
(6)學(xué)會分享，就會感受到快樂。
（二）《小木船》
考點：記敘文中信息篩選題的答題方法，辨析近義詞語的方法，頓號的用法和作用，逗號的用法和作用，句號的用法和作用
解答：【關(guān)鍵點提示】
2.“上學(xué)”“回家”是并列關(guān)系。
3.爭辯：辯論，爭論。分辨：區(qū)分辨別。破裂：破損開裂。
【答案】
1.精致? 緊緊? 珍貴? 使勁
2.。、，，，。
3.劃掉：裝? 快樂? 爭辯? 分裂
4.“我”失手摔壞了陳明的小木船 “我們”在爭吵后氣得誰也不理誰心
陳明離開時送“我”小木船，“我們”又和好了
5.動作?語言
6.陳明? 跟著爸爸媽媽搬到外地去了
7.友誼? 為小事斤斤計較? 諒解? 自我批評? 增進友誼

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