第1節(jié) 兩種電荷
第一課時(shí) 兩種電荷

【知識與技能】
1．認(rèn)識摩擦起電的現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用．
2．了解驗(yàn)電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位．
3．了解原子結(jié)構(gòu)，認(rèn)識自由電子和電荷的移動(dòng)．
【過程與方法】
1．通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感受摩擦起電，知道帶電體的性質(zhì)．
2．在認(rèn)識自然界只有兩種電荷的過程中，感受人們所用的推理方法．
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
1．讓學(xué)生注意觀察靜電現(xiàn)象，使其對電荷種類的探究產(chǎn)生興趣，能主動(dòng)利用簡易器材動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣．
2．鼓勵(lì)學(xué)生自己查找資料、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、初步認(rèn)識科學(xué)及相關(guān)知識對人類生活的影響．

【重點(diǎn)】
1．知道摩擦起電現(xiàn)象；知道物體帶電的性質(zhì)．
2．知道自然界存在兩種電荷；知道電荷間的相互作用規(guī)律．
3．知道驗(yàn)電器的構(gòu)造、原理；知道電荷量及其單位．
【難點(diǎn)】
1．會(huì)使用驗(yàn)電器檢驗(yàn)物體是否帶電．
2．知道摩擦起電及物體是否顯電性的原因．

知識點(diǎn)一 兩種電荷
【自主學(xué)習(xí)】
閱讀課本P32－33，完成以下問題：
1．用摩擦的方法使物體帶電，叫做__摩擦起電__.
2．自然界中只存在__兩種__電荷，即__正__電荷和__負(fù)__電荷．
3．人們把用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫做__正電荷__，把用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫做__負(fù)電荷__.
4．電荷間的相互作用規(guī)律：__同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引__.
5．物體所帶電荷的多少叫做__電荷量__，簡稱__電荷__.電荷量的單位是庫侖，簡稱__庫__，用符號__C__表示．
6．驗(yàn)電器的構(gòu)造如圖所示．

(a) (b) (c)
由圖(a)和(b)可知，驗(yàn)電器由__金屬球__、__絕緣塞__、__金屬桿__和金屬箔組成，當(dāng)帶電體接觸驗(yàn)電器的金屬球時(shí)，一部分電荷轉(zhuǎn)移到驗(yàn)電器的__金屬箔__上，這兩片金屬箔由于__同種電荷互相排斥__而張開．如圖(b)和(c)所示，帶電體所帶的電荷越多，驗(yàn)電器的金屬箔張開的角度就__越大__.
【合作探究】
演示一 電荷間的相互作用
實(shí)驗(yàn)1：首先將毛皮摩擦過的橡膠棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦過的橡膠棒去靠近它，能看到什么現(xiàn)象？
答：兩根橡膠棒相互排斥．
實(shí)驗(yàn)2：將被絲綢摩擦過的玻璃棒放在支架上，用另一根被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它，能看到什么現(xiàn)象？
答：兩根玻璃棒相互排斥．
實(shí)驗(yàn)3：將被毛皮摩擦過的橡膠棒放在支架上，用被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它，觀察到什么現(xiàn)象？
答：橡膠棒和玻璃棒相互吸引．
實(shí)驗(yàn)4：用手捋散開的塑料包裝繩，自上而下地捋．
1．在捋的次數(shù)不斷增加的過程中，觀察到什么現(xiàn)象？
答：發(fā)現(xiàn)塑料繩向四周散開．
2．由觀察到的現(xiàn)象，說明了什么？
答：摩擦過的物體帶電，同種電荷互相排斥．
演示二 驗(yàn)電器
用被絲綢摩擦過的玻璃棒接觸驗(yàn)電器的金屬球，觀察驗(yàn)電器金屬箔片張角的變化，用力多摩擦幾下玻璃棒，再去接觸驗(yàn)電器的金屬球，觀察驗(yàn)電器金屬箔片張開的角度的變化．換用毛皮摩擦過的橡膠棒，重做上面的實(shí)驗(yàn)．分析、討論現(xiàn)象及原因．
1．驗(yàn)電器的作用是什么？
答：檢驗(yàn)物體是否帶電．
2．驗(yàn)電器的工作原理是什么？
答：同種電荷互相排斥的原理．
3．驗(yàn)電器的金屬泊片張開的角度不同，反映了什么？
答：反映了帶電體傳給驗(yàn)電器的電荷的多少不同．
【教師點(diǎn)撥】
1．做摩擦起電實(shí)驗(yàn)時(shí)，相互摩擦的物體應(yīng)是__不同的物體__，且兩個(gè)物體均要與外界絕緣．故實(shí)驗(yàn)一般在空氣__干燥__的條件下成功率較高，在空氣潮濕的條件下失敗率較高．
2．兩個(gè)輕小物體互相吸引，則兩個(gè)物體__可能帶異種電荷，也有可能一個(gè)物體帶電，另一個(gè)物體不帶電__.
【跟進(jìn)訓(xùn)練】
1．如圖所示，通草球甲、乙相互排斥，甲、丙相互吸引，如果已知甲帶正電，那么乙、丙的帶電情況是( D )
A．乙?guī)ж?fù)電、丙帶正電
B．乙?guī)д?、丙帶正?br>C．乙?guī)ж?fù)電、丙帶負(fù)電或不帶電
D．乙?guī)д?、丙帶?fù)電或不帶電
2．如圖甲所示，取兩個(gè)相同的驗(yàn)電器A和B，使A帶負(fù)電，B不帶電．用金屬棒把A和B連接起來(如圖乙所示)，可以發(fā)現(xiàn)__A金屬箔片張開的角度減小，B金屬箔片張開__，說明有電荷通過金屬桿從__驗(yàn)電器A__流動(dòng)到__驗(yàn)電器B__.

甲 乙
知識點(diǎn)二 原子及其結(jié)構(gòu)
【自主學(xué)習(xí)】
閱讀課本P33－34，完成以下問題：
1．原子由__原子核__和__核外電子__組成，__原子核__位于原子的中心，__原子核__帶正電，__核外電子__帶負(fù)電．
2．人們把最小的電荷叫作做__元電荷__，常用符號__e__表示，e＝__1.6×10－19____.
3．在通常情況下，原子核所帶正電荷與核外電子總共所帶負(fù)電荷在數(shù)量上__相等__，所以整個(gè)原子呈中性，對外不帶電．
4．摩擦起電的原因：(1)不同物質(zhì)的__原子核束縛電子__的本領(lǐng)不同．
(2)兩個(gè)不同物體相互摩擦?xí)r，__原子核束縛電子本領(lǐng)弱的物體__，它的一些電子就會(huì)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上，失去電子的物體帶__正電__，得到電子的物體帶等量的__負(fù)電__.
【教師點(diǎn)撥】
1．原子結(jié)構(gòu)
原子eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(原子核\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(質(zhì)子?帶正電?,中子?不帶電?)),核外電子?帶負(fù)電?))
2．摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，使正、負(fù)電荷分開．
【跟進(jìn)訓(xùn)練】
關(guān)于原子和原子核，以下敘述正確的是( C )
A．原子核位于原子的中央，帶負(fù)電
B．原子核外的電子帶負(fù)電，并固定在某一位置
C．原子核帶正電，電子帶負(fù)電
D．原子核內(nèi)有帶正電的質(zhì)子和帶負(fù)電的中子

兩種電荷eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(摩擦起電\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(定義,摩擦起電現(xiàn)象)),兩種電荷\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(正電荷,負(fù)電荷,電荷間的相互作用規(guī)律,驗(yàn)電器\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(作用,構(gòu)造,工作原理)))),原子結(jié)構(gòu)\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(原子結(jié)構(gòu),摩擦起電的原因))))

完成本課對應(yīng)訓(xùn)練．
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版本： 人教版

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