1．認(rèn)識“饒、優(yōu)”等9個生字，會寫“貴”“鼓”等生字，讀準(zhǔn)多音字“參”。
2．不同形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中了解，在讀中感悟西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景和豐富物產(chǎn)。
3．了解西沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
二﹑教學(xué)重難點：
重點：認(rèn)識生字詞語，積累好詞佳句
難點：正確有感情地朗讀，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
三、教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們在電視上或者旅行中一定見過祖國的錦繡山川，例如美麗的西湖，雄偉的泰山，今天老師帶大家去一個令人向往的地方——西沙群島。這就是我們祖國的版圖。誰能到講臺上指出西沙群島的位置？
生：指出西沙群島的位置
師：找的真準(zhǔn)確，這就是西沙群島，這里的位置十分重要，有祖國的南大門之稱。如果你們到了西沙群島也一定會喜歡的。這節(jié)課老師就帶大家去西沙群島旅游，你們愿意嗎？生：愿意師：PPT出示圖片，板書課題生：齊讀課題
師：指導(dǎo)學(xué)生解讀課題
（二）初讀課文
師：請同學(xué)們大聲地﹑用自己喜歡的方式去讀，標(biāo)出自然段，借助拼音把生字讀準(zhǔn)確。檢查字詞出示我會認(rèn)的字，學(xué)生齊讀。學(xué)生當(dāng)小老師來領(lǐng)讀。
學(xué)生起來說“貴” “鼓” 需要注意的地方描紅，重點字寫三遍。鼓:左右兩部分都緊靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫短。貴:寫的應(yīng)該扁一些，下邊的貝寫的要瘦長。教師巡視，學(xué)生書寫漢字
（三）再讀課文，合作探究
師：默讀課文，說一說西沙群島給你留下怎樣的印象？
生：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。
師：誰來告訴老師作者從哪些方面來描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的？
生：海水海底海島的鳥
師：我們先去看海水，請同學(xué)們齊讀第二段師生探究五光十色的海水如何形成的，指導(dǎo)朗讀，讀出海水的美
師：旅行的第二站海底
師：用自己喜歡的方式讀第3 4段，圈畫出作者寫了哪些海底物產(chǎn)？生：珊瑚海參大龍蝦魚
師：這些海底的小精靈們，你最喜歡誰？跟大家分享一下帶領(lǐng)學(xué)生看看海底的珊瑚，你覺得珊瑚美嗎?能不能讀出它的美?哪個詞寫了珊瑚的特點?(各種各樣)引導(dǎo)學(xué)生看圖片說珊瑚有的像什么？
生：喜歡海參
師：展示圖片海參，朗讀文段，蠕動是怎樣的移動？生活中還有哪些小動物是蠕動的？指導(dǎo)朗讀，讀出懶洋洋的感覺.
生：我喜歡大龍蝦。
師：(展示圖片)文段中的大龍蝦有什么特點?誰能讀出大龍蝦的威武。生活中哪些人給你留下威武的印象？
師：除了珊瑚海參大龍蝦還有魚，瞧!他們來了!觀看視頻，感受西沙群島的魚多。
師生合作讀描寫魚的部分。(成群結(jié)隊多得數(shù)不清一半是水，一半是魚)西沙群島里真的是一半是誰一半是魚嗎?其實運用了夸張的修辭手法，寫出魚多，突出物產(chǎn)豐富的特點。第三站——海島的鳥師：請同學(xué)們讀第5段，找出中心句。
生：西沙群島也是鳥的天下
師：從哪里看出來是鳥的天下？
生：樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多
師：總結(jié)這三站的優(yōu)美風(fēng)景，豐富的物產(chǎn)引出表達(dá)了作者對西沙群島的贊美和對祖國的熱愛。帶著這種情感配樂朗讀最后一段。
（四）延伸拓展，作業(yè)布置說話訓(xùn)練，選擇一幅圖寫幾句話。

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18 富饒的西沙群島

版本： 人教部編版

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