【教學(xué)內(nèi)容】:教材第104頁例1。
【教學(xué)目標(biāo)】:
1.通過簡單的生活事例,讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問題。
2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題的最優(yōu)方案的意識(shí)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】:
重、難點(diǎn):探究沏茶問題,研究解決問題的最佳方案。
【教學(xué)過程】:
一、談話導(dǎo)入
教師:同學(xué)們,在學(xué)新知識(shí)之前,我們來解決一個(gè)語言問題。請(qǐng)用“一邊……一邊……”造句。
(由學(xué)生自由聯(lián)想造句,再指名學(xué)生將所造的句子說一說)
教師:大家說的這兩件事情都是同時(shí)進(jìn)行的嗎?
(板書:同時(shí)進(jìn)行)
教師:大家都說的不錯(cuò),但不知道做的好不好,完成的效率高不高。我們今天要學(xué)習(xí)的就是怎樣合理地利用時(shí)間,提高效率。
(板書課題:沏茶問題)
二、探索新知
教學(xué)教材第104頁例1。
1.課件出示教材第104頁中的情境圖。
教師:想一想,你平時(shí)沏茶之前都要做哪些準(zhǔn)備呢?
學(xué)生自由回答。
教師:我們來看看小明沏茶都做了哪些事,分別用了多長時(shí)間。
燒水:8分鐘 洗水壺:1分鐘 洗茶杯:2分鐘
接水:1分鐘 找茶葉:1分鐘 沏茶:1分鐘
2.組織學(xué)生討論交流。
教師:如果這六件事情一件一件地做,要多長時(shí)間?(學(xué)生回答:14分鐘)這個(gè)時(shí)間有點(diǎn)長了,萬一李阿姨在家里做客的時(shí)間不長怎么辦?看,小明在想什么?
安排學(xué)生在小組中充分討論:怎樣才能盡快讓客人喝上茶?
學(xué)生小組討論,小組選派一人匯報(bào)方案,師生共同交流。
3.教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),用流程圖記錄下做事情的過程。
洗水壺 → 接水 → 燒水 → 沏茶 共用11分鐘

洗茶杯
找茶葉
4.歸納小結(jié):我們剛才做的這些,都是采用同時(shí)做幾件事的方法來節(jié)省時(shí)間,提高效率,從而來合理安排時(shí)間。
三、實(shí)踐應(yīng)用
1.教材第105頁“做一做”第1題。
學(xué)生獨(dú)立完成,再進(jìn)行小組討論,得出最佳的方案。
2.教材第107頁練習(xí)二十第1題。
組織學(xué)生在小組中討論交流,指派小組代表匯報(bào)解決方案。
四、課堂小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

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