一、教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊 長方形和正方形周長的計算
二、教材分析：
本節(jié)課教材是在學(xué)生認(rèn)識了長方形、正方形的特征，以及前一課經(jīng)歷了許多測量實踐活動了解周長的一般意義；了解了規(guī)則圖形和不規(guī)則圖形的周長的求法的基礎(chǔ)上教學(xué)長方形、正方形周長的計算。本課教學(xué)目標(biāo)是能夠探索并掌握長方形、正方形周長的多種計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的主動精神和抽象概括能力，會快速解決簡單實際問題。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．基本目標(biāo)：
（1）使學(xué)生鞏固應(yīng)用周長的含義。
（2）探索并發(fā)現(xiàn)長方形、正方形周長計算的方法。
（3）培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、分析、綜合、抽象、概括的能力和解決簡單的實際問題的能力。
2．發(fā)展目標(biāo)
（1）讓學(xué)生充分體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)生活中的數(shù)感。
（2）培養(yǎng)學(xué)生積極探究、大膽嘗試的自主學(xué)習(xí)能力和同學(xué)間協(xié)作互助的精神。
四、教學(xué)重、難點：
1、重點：長方形和正方形周長的計算方法。
2、難點：引導(dǎo)學(xué)生在探究活動中感悟和發(fā)現(xiàn)長方形和正方形周長計算的特殊性。
五、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題
1、說一說：什么是數(shù)學(xué)書封面的周長？
2、出示風(fēng)景圖，提問：猜一猜：老師的畫框要用多少材料？
3、這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)計算長方形和正方形的周長。板書課題。長方形和正方形的周長
（二）、合作交流，探究新知：
長方形的周長：
1．師：看剛才的風(fēng)景圖，誰來指指這個圖形的周長。怎樣就能知道這個長方形的周長？（先量再算）
2、師：同學(xué)量出了（板書)長方形的長是9厘米，寬是6厘米。如何計算這個圖形的周長呢？小組討論一下，并記錄下你們小組的算法。
3、匯報交流：
師：誰來說說你們小組的算法（想法）。教師隨著學(xué)生的回答板書算式。演示課件。
生一：9+6+9+6=30（厘米）我是把長方形的四條邊一條一條的加起來，就得到了它的周長。那就是 長+寬+長+寬=長方形的周長
生二：9×2+6×2=30(厘米)，先算了兩個長，再算兩個寬，也就是一組對邊一組對邊的求，然后加起來就是長方形的周長。師:這樣算的根據(jù)是什么？(長方形的對邊相等)也就是長×2+寬×2=長方形的周長
生三：我是用（9+6）×2=30(厘米)，先算長+寬的和，也就是長方形的一組鄰邊。因為有兩組相等的鄰邊，所以再乘2。師板書：長方形的面積=(長+寬)×2 ，這樣寫行嗎？那你覺得列綜合算式解答時最應(yīng)注意什么？
4、比較一下這三種方法，你比較喜歡哪那種方法？下面用你喜歡的方法完成這道題。
右邊是一面鏡子，給它做一個鋁合金邊框，大約需要多少米的鋁合金材料？
學(xué)生算完匯報自己的算法。師：你為什么選擇這種方法算？（潛移默化的算法優(yōu)化）
S=(a+b)×2
正方形的周長：
1、師：出示正方形圖，誰來指指這個正方形的周長。要想知道這個正方形的周長，必須知道什么數(shù)據(jù)？（邊長）我們量出了正方形的邊長是6厘米，你會算它的周長嗎？怎么算？
2、匯報算法。
生一：6+6+6+6=24厘米，我是把四條邊一條一條的加起來，得到了它的周長。就是正方形的周長=邊長+邊長+邊長+邊長
師：有不同的方法嗎
生二：(6+6 )×2=24（厘米）把正方形的四條邊分成兩組。
生三：6×4=24（厘米）因為正方形的4條邊相等，可以用：正方形的面積=邊長×4，得到正方形的周長。兩種方法，你喜歡哪種方法？為什么？
S=a×4
（三）、鞏固應(yīng)用
量一量，算一算數(shù)學(xué)書封面的周長：
量一量：長21cm 寬15cm
算一算：（21+15）×2=72（cm）
2cm
5cm
計算下面圖形的周長。
4cm
60cm
7cm


（5+2）×2=14（cm） （4+6）×2=20（cm） 7×4=28（cm）
六、小結(jié)：
教學(xué)活動是師生互動、生生互動的過程，傳統(tǒng)的教，將讓位于學(xué)生的學(xué)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，一切只有從學(xué)生出發(fā)，才能有效的促進(jìn)教學(xué)，才能有效的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個自主、探索的空間。根據(jù)教材的特點及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我運用電教手段，在學(xué)生自主探究、小組合作、教師引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式中進(jìn)行教學(xué)。

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