天空中，疲倦的鳥兒急于歸巢，抖落了夕陽，染紅了蘆葦;田野里，活潑的花牛，悠然自得，壓扁了草兒，肆意地酣夢……兩幅圖畫，一幅在天上，一幅在人間，動靜相宜，相映成趣。讓我們一起走進(jìn)圖畫里吧!
劉大白（1880～1932），中國詩人，原名金慶棪，后改姓劉，名靖裔，字大白，別號白屋。浙江紹興人。與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友，現(xiàn)代著名詩人，文學(xué)家?。
徐志摩（1897年—1931年），浙江嘉興海寧硤石人，現(xiàn)代詩人、散文家。新月派代表詩人，新月詩社成員。
歸巢 蘆葦 剪秋羅 睡眠 霸 占
回到自己的窩。本文指鳥兒回到自己的窩。
造句：傍晚,鳥兒歸巢了。
表示用背負(fù)載。本文指鳥兒像背著斜陽一樣。
造句：一頭毛驢馱著兩擔(dān)糧食往前走。
形容極短的時間。本文指蘆葦變成紅色的時間很短。
造句：老爺爺?shù)沟氐囊凰?，旁邊的叔叔及時扶住了他。
倚仗權(quán)勢占為已有。 本文指白云占滿了半個天空，像據(jù)為已有一樣。
造句：你霸占了別人的田地。
形容旋轉(zhuǎn)或流動。本文指花牛的小尾巴轉(zhuǎn)動得非?？臁?br/>造句：小弟弟的眼睛滴溜溜地亂轉(zhuǎn)。
1地主（ ）了農(nóng)民的房屋。2.戰(zhàn)士們（ ）了高地。
本文兩首詩歌分別描寫了什么畫面？
（1）《秋晚的江上》描寫了夕陽西下，江面上美麗景色的畫面。
（2）《花牛歌》寫了小花牛在草地上發(fā)生的一些有趣的生活畫面。
歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。
齊讀詩歌第一小節(jié)，思考：作者描寫了歸巢鳥兒怎樣的情景？
寫出了鳥兒疲倦的姿態(tài)，也是對景致的進(jìn)一步渲染和想象，描繪出倦鳥和斜陽相映成趣的畫面。
思考：這里的“馱”可以換成“背”嗎? 為什么？
不可以，因為“馱”生動地體現(xiàn)出鳥兒負(fù)重的姿態(tài)，“背”則太平淡，體現(xiàn)不出這些內(nèi)容。
說一說：“盡管是倦了，還馱著斜陽回去?！本渥又械年P(guān)聯(lián)詞表示什么關(guān)系？表現(xiàn)了什么？
“盡管……還……”是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,表現(xiàn)了鳥兒在疲倦的狀態(tài)下，依然得馱著斜陽。
仿寫句子：盡管冷風(fēng)透骨，他還堅持在河邊寫生。
朗讀詩歌第二小節(jié)，思考：鳥兒歸巢、夕陽將要下山時，蘆葦又變成什么樣子呢？
雙翅一翻，把斜陽掉在江上。
寫出了鳥兒擺脫束縛的姿態(tài)
這句話描寫出夕陽落山仿佛是被鳥兒蹬開落在江面上的情景。
寫出了斜陽將要下山時的樣子
思考：這句中作者運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了什么？
這句運(yùn)用了擬人和夸張的修辭手法，生動形象地寫出鳥兒在夕陽的照射下，匆匆歸巢的情景。
頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。
“妝”“紅顏”把蘆葦人格化，給詩文平添一絲情趣、一絲生氣。
是化妝的意思，描寫出蘆葦在落日余暉的渲染下，變成了瑰麗的紅色
說一說：《秋晚的江上》描繪了哪些景物?你能用自己的話說一說這幅畫面嗎？
這首詩描繪了倦鳥、斜陽、蘆葦這些景物。描繪了這樣一幅畫面:天色漸晚,疲倦的鳥兒向巢中飛去。斜陽給它們的翅膀鑲上了一層金邊。慢慢地，斜陽從鳥兒的翅膀上跌落，掉入了江水中。江岸的蘆葦一瞬間，被裝扮成紅色了。
朗讀詩歌第一小節(jié)，思考：花牛在草地里做什么？
花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。
用擬人的修辭手法，形象地寫出了花牛在草地里臥著的形態(tài)。
朗讀詩歌第二小節(jié)，思考：花牛在草地里做什么？
花牛在草地里眠，白云霸占了半個天。
寫出了天上的云很多，占領(lǐng)了半個天空
這句話描繪了天空白云朵朵，草叢中花牛靜臥的幽靜畫面。
朗讀詩歌第三小節(jié)，思考：花牛在草地里做什么？
花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。
這句話是對花牛的動態(tài)描寫，寫出了花牛邊走邊甩尾巴時調(diào)皮、愜意的樣子。
朗讀詩歌第四小節(jié)，思考：花牛在草地里做什么？
花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。
這句話是擬人句，夕陽西下，花牛在草地里睡著了。
寫出了太陽偷偷下山的樣子，好像藏在了西山的山峰下一樣，說明時間過去很久了
說一說：花牛還會在草地里做什么呢？試著想象一下，模仿著說一說。
花牛在草地里跳，花草在周圍翩翩起舞。
江南春 [唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
鳥兒翻翅——抖落斜陽 染紅蘆葦
這篇課文是兩首現(xiàn)代詩。第一首詩描繪的是一幅秋天傍晚的江面上，由斜陽、飛鳥、蘆葦組成的風(fēng)景圖，抒發(fā)了作者對自由的向往之情。第二首詩描寫的是花牛在草叢里或坐或走、或睡或夢的情景,展現(xiàn)出一幅幅動靜皆宜的圖畫，表現(xiàn)了花牛的調(diào)皮可愛，表達(dá)了作者對生活的熱愛之情。
一、根據(jù)課文內(nèi)容在括號里填上恰當(dāng)?shù)淖帧? 1.鳥兒( )著斜陽回去。 2.老牛的尾巴( )得滴溜溜。 3.花牛把莊稼( )扁了。
二、理解課文內(nèi)容并填空。1.《秋晚的江上》中的______、______寫出了鳥兒的勞累，______、______又寫出了鳥兒卸去重?fù)?dān)后的輕松。2.《花牛歌》描寫了花牛在草地里的____幅圖畫，分別是_______、 _______、 ____、 _______。
三、按要求完成句子練習(xí)。1.歸巢的鳥兒，盡管是倦了,還馱著斜陽回去。（用加紅詞語寫句子）_________________________________________________。2.花牛在草地里走,小尾巴甩得滴溜溜。（仿寫句子）_______________________________________________________
河邊漫步，影子被魚兒打破了。
盡管雨下得很大，同學(xué)們?nèi)匀粓猿职磿r到校。

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