1.通過有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。
2.培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生寫詩的興趣。
導入：
一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。夕陽西下，倒映江面，江水一半碧綠一半殷紅。讓我們一起到“秋晚的江上”欣賞這優(yōu)美的景色吧！
學習重點：理解詩句，想象詩中的景物構成了怎樣的畫面。
學習難點：學會抓住主要景物描繪畫面。
秋晚的江上
歸巢的鳥兒，
盡管是倦了，
還馱著斜陽回去。
雙翅一翻，
把斜陽掉在江上；
頭白的蘆葦，
也妝成一瞬的紅顏了。
讓我們一起欣賞這充滿詩意的畫面：
【欣賞美麗畫面】
向晚的清江之上，斜陽夕照，倦鳥回巢。而一個“馱”字，讓我們看到了本就疲倦的歸鳥的沉重。
這是一幅看似靜態(tài)的圖畫，但是突然，鳥兒“雙翅一翻，把斜陽掉在江上”，抖落夕陽的鳥兒輕盈自由地展翅遠飛，我們仿佛聽到了斜陽落入江水的撲通之聲。一“翻”一“掉”兩個動詞，讓我們欣賞了鳥兒展翅、夕陽漸落的動態(tài)美。
此時，夕陽入江，余暉斜照江面，頭白的蘆葦也被“妝”成了紅顏，此時的斜陽倒成了一位化妝師，讓落日余暉下的蘆葦展現(xiàn)出了瑰麗的色彩。
果然如《暮江吟》中的詩句：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
多美的畫面啊，請你展開想象，跟隨音樂，有感情地朗讀一遍吧。
【學習習作技巧】
這首詩，7行，49個字，描繪了一幅美麗的夕照圖景。
標題：秋晚的江上——季節(jié)（秋）、時間（晚）、地點（江上）。告訴了我們整個優(yōu)美景致的大背景。
選擇的景物：符合季節(jié)和時間特點、動靜結合、繪形繪色。
秋季，正是江上蘆葦盛開的季節(jié)，蘆葦?shù)幕ㄊ前咨?，故曰頭白。
晚上，正是太陽西落時，所以是斜陽，而鳥兒忙碌一天，歸巢時更顯倦意。
首節(jié)三句，雖有動詞“馱”，但感覺是一幅靜態(tài)圖；直到第二節(jié)的一翻一掉，整個畫面動起來了?？芍^動靜結合。
此時，頭白的蘆葦也被夕陽妝上了紅顏。一白一紅，色彩明艷。
由此，作者選取了典型的景物（蘆葦、斜陽、倦鳥），自上而下給我們描繪了一幅優(yōu)美的斜陽夕照、倦鳥歸巢圖。
小朋友，你欣賞了優(yōu)美的詩歌意境，是不是又收獲了描寫景物的技巧了呢？
那就是：寫景要抓住典型的景物，寫景要動靜結合，寫景要繪形繪色。
請你仔細觀察下面這幅畫，圈出圖畫中的景、物，然后給每個詞語的前面加一個修飾語，想象畫面。
講解：
通過觀察，從左往右，我們看到圖片里有：藤蔓、樹、烏鴉、馬、溪水、橋、房子、路、樹木、山、夕陽。如果表現(xiàn)悲涼的意境，圖畫左邊的景物時最有表現(xiàn)力的，樹都枯萎了，一匹瘦馬，幾只烏鴉，另外，空無一人的小路是不是也讓我們心生孤獨意味呢？
我們可以怎么形容這幾種景物呢？
枯藤、老樹、昏鴉、瘦馬。
由此，我們是不是可以想象這樣一幅畫面：一個秋日的黃昏,道路荒涼,道旁纏繞著枯藤的老樹上,烏鴉已經(jīng)歸巢,叫聲里傳遞著悲涼。
讀到此處，你肯定想到了一首特別熟悉的詩詞——《天凈沙·秋思》。一起來朗讀一下吧！
天凈沙·秋思
（元）馬致遠
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
這首小令抒發(fā)的是一個游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦之情。
為了表達這一情感，詩人著重選擇那些最能體現(xiàn)秋季凄涼蕭條景色的景物，如黃昏、殘陽、落葉、枯枝等?！翱萏倮蠘浠桫f、小橋流水人家、古道西風瘦馬”描繪出一幅凄涼的秋郊夕照圖，并且準確地傳達出旅人凄苦的心境。讓我們讀完不禁內心沉重，心情悲涼。
無論是肅殺的悲涼，還是豐收的喜悅，秋天的美麗令無數(shù)的文人墨客流連忘返，舒心愜意。接下來請同學們朗讀這首《秋天》，找一找秋天在哪里。
秋天（節(jié)選）
何其芳
震落了清晨滿披著的露珠，
伐木聲丁丁地飄出幽谷。
放下飽食過稻香的鐮刀，
用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。
秋天棲息在農家里。
向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，
收起青鳊魚似的烏柏葉的影子。
蘆蓬上滿載著白霜，
輕輕搖著歸泊的小槳。
秋天游戲在漁船上。
“秋天棲息在農家里。秋天游戲在漁船上?！倍嗝烂畹那锞皥D啊，請你趕快找一找你身邊的秋的影子吧。
（答題時間：10分鐘）
【基礎知識達標】
一、給加點的字選擇正確的讀音。
歸巢（cá chá） 蘆葦（wēi wěi） 睡眠（mán mián）
二、我來說作者。
本文的作者是（ ），浙江紹興人，著名（ ）、（ ）。
三、按要求寫句子。
1. 歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。（用加點的詞語寫句子）
_______________________________________________________________。
2. 頭白的蘆葦，也妝成了一瞬的紅顏了。（用句子中的修辭手法寫一句話）
_______________________________________________________________。
四、填空。
1. 《秋晚的江上》中的________、__________寫出了鳥兒的勞累，________、_________又寫出了鳥兒卸去重擔后的輕松。
【素養(yǎng)能力提升】
五、閱讀《秋晚的江上》，回答問題。
秋晚的江上
歸巢的鳥兒，
盡管是倦了，
還馱著斜陽回去。
雙翅一翻，
把斜陽掉在江上；
頭白的蘆葦，
也妝成一瞬的紅顏了。
1. 《秋晚的江上》描寫了___________、____________、____________這些景物。
2. 這首詩表達了作者怎樣的思想感情？
_____________________________________________________________。
一、chá wěi mián
解析：此題考查認讀生字的認讀情況。根據(jù)字形和形聲字來識記這幾個生字。
二、劉大白 詩人 文學史家
三、1. 盡管冷風透骨，他還堅持在河邊寫生。
解析：這是一個表示轉折關系的關聯(lián)詞，表現(xiàn)了鳥兒在疲倦的狀態(tài)下，依然得托著斜陽的無奈。
2. 春天來了，花園里的花競相開放，小蝴蝶正在花叢中翩翩起舞呢！
解析：“妝”是化妝的意思，在這里，把蘆葦當作了人來寫，所以句子運用了擬人的修辭手法。
四、倦 馱 翻 掉
解析：因為馱著而疲倦，所以“倦、馱”體現(xiàn)出了鳥兒的勞累?！胺睂懗隽锁B兒擺脫束縛的姿態(tài)，“掉”寫出了斜陽將要下山時的情景，體現(xiàn)了鳥兒卸去重擔后的輕松。
五、1. 倦鳥 殘陽 蘆葦
解析：詩中寫了有鳥兒歸巢，夕陽將要下山，蘆葦被染紅的樣子。
2. 對江晚秋景的喜愛之情，對自由的向往之情。
解析：通過景物的描寫，為我們勾勒出了一幅秋天傍晚的江面風景圖?！奥淙?、飛鳥、蘆葦”等景物的描寫，抒發(fā)了作者對自由的向往之情。

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秋晚的江上

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