
(一)從生活中尋找“梯形”
2. 問題:從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么? 預(yù)設(shè):梯形。
3. 追問:梯形在哪???你能指一指嗎?
一、聯(lián)系生活,初步認(rèn)識(shí)梯形
(二)從圖片中抽取出“梯形”
1. 課件演示從圖片中抽取出“梯形”。
2. 學(xué)生觀察這組梯形。
(一)研討梯形的特征,理解“梯形”含義
1. 要求:通過觀察梯形,你有什么發(fā)現(xiàn)? 預(yù)設(shè):有四條邊;有一組對(duì)邊平行。
2. 要求:請(qǐng)你動(dòng)手驗(yàn)證一下,看看你們說的對(duì)嗎。
3. 學(xué)生匯報(bào)驗(yàn)證結(jié)果。
4. 要求:請(qǐng)你說一說梯形有什么特點(diǎn)。
二、探究梯形的特征,理解含義
5. 問題:你能以另外兩個(gè)梯形為例再說一說梯形有什么特點(diǎn)嗎?
只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。
6. 問題:什么叫梯形呢?想好后和你的同桌說一說。
7. 小結(jié):只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。
1. 問題:對(duì)于梯形你還有哪些了解嗎? 預(yù)設(shè):上底、下底、高、腰。
2. 要求:請(qǐng)你給大家指一指。
3. 問題:剛剛他給我們指了指上底、下底、兩條腰,還有高。上底、 下底和兩條腰我們都看到了,高沒看見。你能把高畫出來嗎?
4. 學(xué)生畫高后實(shí)物投影展示。
5. 追問:只能畫這一條高嗎? 預(yù)設(shè):在上底、下底之間有無數(shù)條高。
(二)認(rèn)識(shí)梯形各部分名稱
1. 問題:這兩個(gè)四邊形是梯形嗎?說一說你是怎么判斷的。
2. 問題:觀察這兩個(gè)梯形,你有什么發(fā)現(xiàn)? 預(yù)設(shè):第一個(gè)梯形兩腰長(zhǎng)度相等;第二個(gè)梯形有兩個(gè)角是直角。
3. 問題:這兩個(gè)特殊的梯形叫什么名字呢? 預(yù)設(shè):等腰梯形、直角梯形。
4. 問題:你能說一說什么叫等腰梯形、直角梯形嗎?
5. 要求:請(qǐng)你在這兩個(gè)特殊梯形上畫高。
6. 追問:通過畫高你有什么發(fā)現(xiàn)? 預(yù)設(shè):直角梯形的高就是它的那條垂直于上底、下底的腰。
下面哪些圖形是梯形?畫出每個(gè)梯形的高,分別指出它們的上底、下底和腰。
三、鞏固練習(xí),加深認(rèn)識(shí)
1. 出示練習(xí),學(xué)生完成。
2. 學(xué)生實(shí)物投影匯報(bào)展示。
3. 追問:第三幅圖不是直角梯形嗎?你們?cè)趺凑f它不是梯形呢? 你是怎么想的?
請(qǐng)將這張平行四邊形的紙剪成兩個(gè)一樣的梯形。
3. 追問:你們所剪出的梯形形狀不同,但它們的共同特點(diǎn)是什么呢? 預(yù)設(shè):只有一組對(duì)邊互相平行的四邊形叫做梯形。
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