教材分析
本節(jié)內容包括三部分知識，即質量的概念，質量的單位和用天平測質量。
教材首先從學生所熟悉的鐵錘和鐵釘、木桌和木椅、練習本和課本，通過比較組成這些物質的多少，引出質量的概念。接著介紹了質量的單位──千克、克、毫克、噸，列舉了一些物體質量的大小，目的是讓學生對千克形成較具體的觀念。
質量是物理學中的一個基本概念，它是物體慣性大小的量度，質量又能與能量相聯(lián)系，這些知識將在高中物理中學習。在初中對質量的概念講得很淺顯，只簡單地使學生認識物體所含物質的多少，但這并不是質量的定義，教學中不必過分強調。對于物體的質量不隨位置、狀態(tài)、形狀而變，也是讓學生知道即可。
教學中讓學生對照著實物認識天平的各主要部分和它們的作用。天平的調節(jié)和使用方法是本節(jié)課的重點，也是學習后面兩節(jié)課的基礎。
教學目標
1、知識與技能
（1）認識質量的概念，知道質量的單位．
（2）了解天平的構造，掌握天平的使用方法．
2、過程與方法
（1）體驗一些物體的質量，對一些常見物體的質量有估測的能力．
（2）通過用天平測量常見的固體和液體的質量，掌握天平的使用方法．
（3）認識質量是物體的屬性。
3、情感、態(tài)度與價值觀
通過天平使用的技能訓練，培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度與協(xié)作精神．
教學重點、難點
重點：托盤天平的使用方法。
難點：理解質量的概念。
教學準備
托盤天平12個、金屬塊12個、橡皮泥12個、燒杯12個、水、白糖、白紙。
自主學習
導學一：質量的初步概念及其單位
1．物體所含 的多少即質量，符號 。
2.質量的單位國際主單位是 ，常用單位還有 。
1t= kg；1 kg= g；1 g= mg
3.一個雞蛋大約 g； 一個初中生大約是 kg；一瓶礦泉水 g。
導學二：天平
1、結構（填寫下圖）


2、注意事項
（1）不能超過天平 ；
（2）保持天平干燥，不要把 直接放在天平盤里；
（3）加減砝碼要有 不要用手直接拿砝碼，不要把砝碼弄臟，以免銹蝕。
3、調平
（1）底座水平：將天平放在 上；
（2）游碼歸零：將游碼移到橫梁標尺左端 處；
（3）橫梁平衡：調節(jié)天平橫梁上的 ，使指針指在分度盤的中線處； 4、使用
（1）稱量：稱量物體時 盤放物體， 盤放砝碼，
（2）讀數：物體的質量等于砝碼的質量加上游碼 。
導學三：質量是物體的性質
質量不隨物體的 、 、 的變化而變化。
教學
流程
教師活動
學生活動
設計意圖
手段
方法
導
入
我們周圍的世界五彩繽紛，在這個精彩的世界里的一切物體都是由物質組成的。（教師出示鐵釘）鐵釘是由 組成的，（教師再出示鐵錘）鐵錘也是由 組成的，那么鐵釘和鐵鎖所含有的鐵的多少一樣嗎？
再如課桌和凳子都是由木頭組成的，它們所含有的木頭的多少一樣嗎？
又如書和練習本都是由紙組成的，它們所含有的紙的多少一樣嗎？
可見，組成物體的物質有多也有少，在物理學上，把物體所含物質的多少叫做物體的質量。
觀察交流。
創(chuàng)設情景，導入質量。
實物展示。
質
量
概
念
質量是表示物體所含物質的多少。用符號：“m”表示。
認識質量的概念和符號。
板書。
（1）國際單位：千克（kg）
（2）其他單位：噸(t)；克(g)；
毫克(mg)。
單位換算：
1t=1000kg
1kg=1000g
1g=1000mg
自主學習。
知道質量的國際制單位、常用單位及單位換算。
板書。
一個雞蛋的質量大約是50 ；
老虎的質量大約300 ；
一頭成年大象的質量約5 ；
一起思考回答。
對質量的單位有個感性的認識。
圖片展示。
讓學生進行單位換算練習，
1kV＝＿＿v=＿＿mv;
100 mv=＿＿v.
進行練習。
掌握電壓單位的換算。
學生練習，展示。
一張郵票質量約50__
一枚1元硬幣質量約10__
一個中學生的質量大約是50___
一只鯨質量約10 __
學生獨立完成。
對質量單位的鞏固。
展示習題。
質
量
測
量
每個小組的課桌上都有一個托盤天平，請認真觀察它的構造，認真觀察砝碼盒里砝碼的個數和質量數。
認真觀察自己桌上的托盤天平的構造及砝碼盒里砝碼的個數和質量數。
討論、交流。
認識天平。
自主學習。
請一位同學到前面來，為大家介紹托盤天平的構造。
一學生介紹，其他學生補充。
認識天平的構造。
組織小組匯報，引導其他小組補充，并及時給與指正。
合作釋疑
看課本天平使用的說明，測量金屬塊的質量。在測量中細心的你會發(fā)現(xiàn)如下問題，你怎么解決？
（1）在什么情況下說明天平已經平衡了？

（2）天平的指針偏向分度盤中線左側，應怎樣調節(jié)平衡螺母？如果偏右呢？

（3）加減砝碼時應按照先大后小的順序，有什么好處？

（4）讀取游碼指示的數值時，應以游碼左端為準，還是以右端為準？

每次測量完畢進行第二次測量時是否需要重新調節(jié)平衡？移動天平擺放位置時是否要重新調節(jié)平衡？

學生展示金屬塊的測量方法。
學生演示。
初步學會使用天平測量。
組織小組匯報，引導其他小組補充，并及時給與指正。
底座水平；
游碼歸零；
橫梁調平；
左物右碼；
讀數。
觀察，思考，回答。
自我糾正，跟著老師學習天平正確的使用方法。
教師示范。
應
用
學生活動 1、測量一塊橡皮泥的質量，改變橡皮泥的形狀后再測一次質量。比較兩次稱量結果。
學生活動2、先稱糖和水的總質量，然后把糖溶于水稱糖水的質量。比較兩次稱量結果。
分組實驗。
鞏固天平的使用方法，更重要的是讓學生深刻認識到質量的大小與物體的形狀和狀態(tài)無關。
教師巡視，指導。
楊利偉的小月餅從地球帶到天空中，質量會發(fā)生變化嗎？
積極思考和發(fā)言。
質量的大小和物體的位置無關。
多媒體演示。
板書
質量（m）：物體所含物質的多少。
（1）國際單位：千克（kg）
（2）其他單位：噸(t)；克(g)；毫克(mg)。
（3）單位換算：1t=103kg；1kg=103g； 1g=103mg。
天平的使用
底座水平；
游碼歸零；
橫梁平衡（哪邊高往哪調）；
左物右碼（砝碼從大往小放）；
游碼調平（稱時不能再調節(jié)平衡螺母）；
讀數=砝碼質量+游碼刻度值。
4、質量不隨物體的位置、形狀、狀態(tài)的改變而改變。
評價小結
通過學習，你一定很有收獲！還有哪些疑問的地方？請大家談一下。
積極思考和發(fā)言。
培養(yǎng)學生語言表達能力和對知道的歸納總結能力。
學生總結。
達標測評

1、調節(jié)天平時，首先將天平放在水平桌面上，再把游碼移到標尺的 處，若指針靜止時指在分度盤的右側，這時應將平衡螺母向 調節(jié)。使天平平衡．把礦石放到天平左盤，當右盤中所加祛碼和游碼的位置如圖所示時，天平再次平衡．則礦石的質量是 g。


2、臺秤被稱貨物的質量是 kg。



3.下面哪種說法正確（ ）
A．同一塊鐵，做成鐵錘質量大，做成鐵管質量小
B．一塊鋁熔化成液體后，質量變小了
C．一塊銅在地球上時的質量比在月球上時的質量大
D．一塊銅的質量不隨它的形狀、溫度、狀態(tài)、位置的改變而改變

相關教案

初中人教版第1節(jié) 質量優(yōu)質教案設計：

這是一份初中人教版第1節(jié) 質量優(yōu)質教案設計，共5頁。教案主要包含了學習目標，教學重難點，教學方法，教學過程，板書設計，課后反思等內容，歡迎下載使用。

初中物理人教版八年級上冊第1節(jié) 質量教案設計：

這是一份初中物理人教版八年級上冊第1節(jié) 質量教案設計，共5頁。教案主要包含了教學目標，教學重點，教學難點，教學教具，板書設計等內容，歡迎下載使用。

2021學年第六章 質量和密度第1節(jié) 質量教案及反思：

這是一份2021學年第六章 質量和密度第1節(jié) 質量教案及反思，共9頁。教案主要包含了自主預習，小組討論，教師點撥，跟蹤訓練，教學重點，教學難點等內容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關教案 更多

2021學年第1節(jié) 質量教學設計

2021學年第1節(jié) 質量教學設計
人教版八年級上冊第1節(jié) 質量教學設計及反思

人教版八年級上冊第1節(jié) 質量教學設計及反思
人教版八年級上冊第1節(jié) 質量教學設計

人教版八年級上冊第1節(jié) 質量教學設計
人教版八年級上冊第1節(jié) 質量教案

人教版八年級上冊第1節(jié) 質量教案
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內容侵犯了您的知識產權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
初中物理人教版八年級上冊電子課本 舊教材

第1節(jié) 質量

版本： 人教版

年級： 八年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經成功發(fā)送，5分鐘內有效

設置密碼

6-20個字符，數字、字母或符號

注冊即視為同意教習網「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部