1. 朗讀課文,感受自然的魅力。2.全作交流,感受探索自然的艱辛。3.揣摩細(xì)節(jié),體會(huì)探索的樂(lè)趣。
馬麗華,一級(jí)作家、編審,現(xiàn)任中國(guó)藏學(xué)出版社總編輯。著有長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《青藏蒼茫——青藏高原科學(xué)考察五十年》,散文集《追你到高原》、《終極風(fēng)景》、《西藏之旅》,長(zhǎng)篇散文《藏北游歷》、《西行阿里》、《靈魂像風(fēng)》,《走過(guò)西藏》等。1997年《走過(guò)西藏》獲全國(guó)優(yōu)秀暢銷書獎(jiǎng),2011年以長(zhǎng)篇小說(shuō)《如意高地》獲第四屆老舍文學(xué)獎(jiǎng)。
結(jié)合資料,了解作家作品
初讀課文,欣賞自然之美
安營(yíng)扎寨( )??? 磅礴( )?黧黑( )?? 接踵而來(lái)( )霹靂( )  虔誠(chéng)( )  叢莽( )  皺褶( ) 演繹( )
變化多端!奇美得令人眩暈! 瓊瑤仙境!
自由朗讀課文,說(shuō)說(shuō)作者眼中的各拉丹東雪山是什么樣子的?
氣勢(shì)磅礴的密云來(lái)去匆匆,形如金字塔的各拉丹東主峰難得在云遮霧障中一現(xiàn)尊容
造物主在這些盡情賣弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力。
那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇,像長(zhǎng)發(fā)披肩。
細(xì)讀課文,感受探索之艱
標(biāo)示出作者經(jīng)歷的句子,說(shuō)說(shuō)在各拉丹東源頭,作者一行人遇到了哪些困難,他們感受如何?
跳讀課文,品味探索之樂(lè)
請(qǐng)找出在探索長(zhǎng)江源頭的過(guò)程中,作者一行人感受的句子,讀一讀,品一品,說(shuō)說(shuō)你從中感覺(jué)出作者什么樣的感情?
①各拉丹東值得你歷經(jīng)艱辛去走上一遭。 ②這一派奇美令人眩暈,造物主在這些盡情賣弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力。 ③他用奇怪的“魚眼”為我拍了一張反轉(zhuǎn)片,一部分精神和生命就寄存在這變了形的仙境中了。 ④那是堅(jiān)冰之下的流水之聲,它一刻不停,從這千山之巔、萬(wàn)水之源的藏北高原流出,開始演繹長(zhǎng)江的故事。

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初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)電子課本

18 在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬

版本: 人教部編版

年級(jí): 八年級(jí)下冊(cè)

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