1.朗讀課文，把握作者的游蹤，復(fù)述作者在各拉丹 冬的所見所聞所感。2.把握課文的寫景順序和角度，品味文章看似隨意 實(shí)則精巧的語言，學(xué)會分析重要段落的作用。3.理解作者對自然的感悟與思考，認(rèn)識大自然的威 力，感受祖國河山的壯美。
馬麗華，1953年生，山東濟(jì)南人，作家。主要作品有《藏北游歷》《西行阿里》《靈魂像風(fēng)》《我的太陽》《終極風(fēng)景》等。其中，《藏北游歷》《西行阿里》《靈魂像風(fēng)》結(jié)集為《走過西藏》。作者以獨(dú)特的敘述視角，通過翔實(shí)而又鮮活的材料，給我們描繪了雪域高原的壯美景致，展示了迥然相異的生活場景。
1976年，馬麗華“被一種很單純的熱情、理想、信念所鼓舞”而入藏工作。多年后，她的《藏北游歷》問世，為她贏得了聲譽(yù)。本文就選自《藏北游歷》（中國藏學(xué)出版社2007年版）。有刪改。課文主要寫了作者跟隨電影攝制組在各拉丹冬游覽的經(jīng)歷。
黧黑（lí） 豁然（huò） 蠕動（rú）蜷臥（quán） 懈?。╠ài） 磅礴（pángbó）熠熠爍爍（yì） 眩暈（xuànｙùｎ） 虔誠（qián）驟然（zhòu） 氣喘吁吁（xū） 接踵而至（zhǒng）醞釀（yùnniàng） 凍瘡（chuāng） 叢莽（mǎng）大煞風(fēng)景（shā） 詛咒（zǔzhòu）
【風(fēng)云變幻】像風(fēng)云那樣變化不定。比喻局勢復(fù)雜、多變?！窘吁喽痢啃稳萑嘶蚴挛镆粋€(gè)又一個(gè)接連不斷地到來【大煞風(fēng)景】大大地?fù)p傷美好的景致。比喻在別人興高采烈時(shí)讓人掃興。 【歷歷在目】物體或情景一個(gè)一個(gè)、一幕一幕清清楚楚地呈現(xiàn)在眼前。
【蠕動】像蚯蚓爬行那樣動?！緹o所不能】沒有什么做不到的。即什么事都能做到。形容神通廣大?！净砣弧啃稳蓍_闊或通達(dá)。 【川流不息】（行人、車馬等）像水流一樣連續(xù)不斷?！眷陟凇啃稳蓍W光發(fā)亮?！狙堇[】鋪陳；發(fā)揮。
通讀課文，說說課文能分成幾部分，每部分各寫了什么內(nèi)容。
第一部分(第1、2段)：寫初見各拉丹冬的景象。
第三部分(第12-15段)：略寫第二天再次進(jìn)入冰塔林的經(jīng)過。
第二部分(第3-11段)：詳寫第一天在不同地點(diǎn)所見的景象及感受。
各拉丹冬以東幾公里處的草壩子上
喝上了長江源頭的水；因海拔高而感覺不適應(yīng)，倒霉跡象接踵而至
雙手合十，面向各拉丹冬雪峰行跪拜大禮，虔誠而愚蠢
晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河、白色金字塔的各拉丹冬，一派奇美令人眩暈
從礫石堆上下來，沿冰河接近冰山
一壁冰山像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案
整座冰塔林自成一天地。“我”因想拍完整的冰山而不幸摔傷，又產(chǎn)生了缺氧反應(yīng)
這是瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔白。冰體在陽光和風(fēng)的作用下，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的模樣。冰世界在太陽下熠熠爍爍，光彩奪目
第二天，仍隨大部隊(duì)進(jìn)入冰塔林
半臥在礫石灘上仔細(xì)尋找化石或古人類生活過的痕跡而未果，感到自己似乎已經(jīng)衰竭
掙扎著去冰河中間的礫石堆
太陽強(qiáng)烈，冰面疏松，流水漫溢。能輕易辨別出堅(jiān)冰之下的流水之聲
1.試簡要分析文章第一句話的作用。
在內(nèi)容上，交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和到各拉丹冬的原因；在結(jié)構(gòu)上，引出下文。
2.“近些年來，驟然掀起一股長江考察熱，一撥又一撥中外勇士在此邁開了認(rèn)識長江的第一步。短短幾年里，先后有十多位探險(xiǎn)者壯烈獻(xiàn)身于這項(xiàng)人類事業(yè)?！?作者交代探險(xiǎn)者的犧牲有什么用意？
突出考察長江的艱險(xiǎn)，從側(cè)面表現(xiàn)出各拉丹冬環(huán)境的惡劣，為下文寫自己遇到嚴(yán)峻的考驗(yàn)做鋪墊。
3.“遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼?！?試簡要分析這句話的妙處。
運(yùn)用比喻的修辭手法，把各拉丹冬比作白色的金字塔，生動形象；“統(tǒng)領(lǐng)”一詞則將各拉丹冬人格化，富有表現(xiàn)力，表現(xiàn)了作者對各拉丹冬的敬畏之情。這句話突出了雪域高原的壯美，為下文的抒情奠定了基調(diào)。
4.“這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力?！?這句話運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？有什么作用？
抒情。表達(dá)了作者對各拉丹冬奇美景色的贊美之情和對造物主的偉大創(chuàng)造力的敬佩之情。
5.“他用奇怪的“魚眼”為我拍了一張反轉(zhuǎn)片，一部分精神和生命就寄存在這變了形的仙境中了?！?如何理解作者用“仙境”描述冰塔林？
冰塔林景色奇美，如同“仙境”一般。作者用“仙境”描述冰塔林，表達(dá)了對各拉丹冬冰塔林獨(dú)特風(fēng)光的贊美之情。
6.“拍電影的那一伙不知又發(fā)現(xiàn)了什么新大陸，久久不回來。不甘心在車?yán)飷炞謷暝ツ亲又虚g的礫石堆?！?如何理解“不甘心”和“掙扎”所表達(dá)的情感？
“不甘心”和“掙扎”生動形象地寫出了“我”雖然體力不支但仍想要欣賞各拉丹冬美景的情態(tài)，從側(cè)面突出了自然美景對人的吸引力。
7.“那是堅(jiān)冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事?！?如何理解這句話？
這句話的意思是各拉丹冬的冰下之水不停地流動著，流出藏北高原，發(fā)育成滾滾長江，流露出作者對長江源頭各拉丹冬的敬仰之情。
8.文章最后一段有什么作用？
以極其平實(shí)、簡潔的語言收束全文，一方面看似只陳述了一個(gè)事實(shí)（各拉丹冬環(huán)境如此惡劣，卻也有人前來拜訪），但也表現(xiàn)了人挺立于偉大自然面前的卓絕風(fēng)姿；另一方面寫出了各拉丹冬孕育了長江，滋養(yǎng)著人類。
本文通過對各拉丹冬奇美瑰麗、瓊瑤仙境般的景色的描繪，抒發(fā)了作者對祖國河山的謳歌和贊美之情，表達(dá)了作者對自然的敬畏之情。
第一天在不同地點(diǎn)所見的景象和感受
第二天再次進(jìn)入冰塔林的經(jīng)過
1.移步換景，融情于景。
大山人作畫和飛帝亞斯、米開朗基制作塑像的例子，反駁了“環(huán)境太平凡了，不能創(chuàng)造”的觀點(diǎn)；第9段中引用慧能的名言、第10 段中引用歌德的名言，有力地證明了相應(yīng)的觀點(diǎn)。
作者展現(xiàn)各拉丹冬奇美瑰麗、瓊瑤仙境般的景色時(shí)，流露出虔誠的敬畏之情，這體現(xiàn)在跪拜威嚴(yán)的雪峰、贊嘆“造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力”等處?；趯@片神奇土地的敬仰，作者用語自然樸素，直透人心。
2.語言樸素，直抒胸臆。
1.下列加彩字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A.攝制（shè） 虔誠（qián） 熠熠爍爍（yì）B.皺褶（zhě） 脖頸（jǐng） 大煞風(fēng)景（sh?。〤.懈?。╠ài） 驟然（jù） 接踵而至（zhǒng）D.挪動（nuó） 晶瑩（yíng） 鮮有人跡（xiān）
答案： A點(diǎn)撥： B.頸—gěng。C.驟—zhòu。D.鮮—xiǎn。
2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A．黧黑 蠕動 演譯 秋高氣爽B．棱角 蜷臥 蜿蜒 穿流不息C．磅礴 瓊瑤 尉藍(lán) 氣喘吁吁D．礫石 敦實(shí) 裸露 千山之巔
答案： D點(diǎn)撥： A.譯—繹。B.穿—川。C.尉—蔚。

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18 在長江源頭各拉丹冬

版本： 人教部編版

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